揭开潜意识心理的奥秘

本门课程以元认知心理干预技术的视角,科学地解释了大学生常见的心理问题与心理障碍,以及天才灵感状态与优秀人格的心理结构,提升大学生对潜意识心理过程的自我认知、监督、反思与调控能力,即元认知智慧。

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揭开潜意识心理的奥秘课程简介:

本门课程以元认知心理干预技术的视角,科学地解释了大学生常见的心理问题与心理障碍,以及天才灵感状态与优秀人格的心理结构,提升大学生对潜意识心理过程的自我认知、监督、反思与调控能力,即元认知智慧。

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揭开潜意识心理的奥秘课程目录:

前言 科学潜意识观与心理学技术革命

--第一节 科学潜意识观与心理学技术革命

--第二节 科学世界观与元认知干预技术研发

--第三节 元认知干预技术命名、应用与意义

--第四节 元认知干预与心理科学技术化

第一章 新一代高效的心理干预技术——元认知干预技术

--第一节 元认知干预技术产生背景、研发过程及技术内涵

--第二节 元认知干预技术在国际国内的地位与影响

--第三节 元认知干预技术的特点

第二章 潜意识条件性情绪反应原理

--第一节 大学生常见心理问题的潜意识心理现象

--第二节 潜意识心理观

--第三节 潜意识条件性情绪反应原理

--第四节 潜意识条件情绪的形成条件与分类

第三章 增强循环中的“心理泡沫”现象

--第一节 情绪化单向思维原理

--第二节 心理诊断与治疗中的杠杆解原理

--第三节 心理系统中的知情结构关系与蝴蝶效应

--第四节 增强循环中的“心理泡沫”现象

第四章 临床暗示训练技术

--第一节 放松与催眠的联系与区别

--第二节 暗示技术的理论基础

--第三节 暗示技术治疗功能的形成机制与应用

--第四节 学习中常见潜意识程序问题的解决

--第五节 情感组织者技术及其应用

第五章大学生人际交往障碍的元认知干预

--第一节 大学生人际交往障碍中的潜意识现象

--第二节 社交恐惧症简介

--第三节 社交恐惧的关键因素及其作用机制

--第四节 社交恐惧的元认知干预

第六章 大学生学习障碍与考试焦虑的元认知干预

--第一节 大学生中的学习障碍现象

--第二节 学习障碍的心理本质

--第三节 学习障碍的根本原因分析

--第四节 学习障碍的临床操作过程

--第五节 考试焦虑的自我保健策略

第七章 大学生焦虑障碍的元认知干预

--第一节 焦虑障碍临床病理知识介绍

--第二节 焦虑障碍治疗个案

--第三节 焦虑障碍临床干预的操作过程

--第四节 焦虑与进食障碍

第八章 大学生抑郁障碍诊断与元认知干预

--第一节 抑郁障碍的临床病理知识

--第二节 抑郁障碍的临床诊断与心理机制分析

--第三节 抑郁障碍临床干预的操作过程

第九章 大学生强迫障碍的元认知干预

--第一节 强迫障碍的诊断标准

--第二节 大学生强迫性学习“分心”的元认知干预

--第三节 “拖拉”青年的元认知干预

第十章 大学生睡眠障碍的元认知干预

--第一节 睡眠障碍的界定

--第二节 失眠形成的情绪心理机制

--第三节 对失眠者的临床心理辅导

--第四节 一例失眠大学生的心理干预过程

--第五节 失眠后的学习生活安排

第十一章 性格的潜意识心理结构与元认知干预

--第一节 人格心理学概述

--第二节 元认知干预技术使个性的高效心理干预成为可能

--第三节 一例女大学生嫉妒性格的元认知心理干预

--第四节 健全的个性是社会性与生物性的对立统一

期末考试

揭开潜意识心理的奥秘授课教师:

丁晓茜-注册心理师-辽宁师范大学-心理学院

现任辽宁师范大学心理学院专业课教师,硕士研究生导师。2002.09-2006.07 辽宁师范大学教育学院物理学(师范)专业 本科;2006.09-2009.07 辽宁师范大学教育学院应用心理学专业 硕士研究生,硕士研究生期间,曾为2008年第五届世界心理治疗大会代表并做专题报告。 2009.09-2014.07 大连理工大学神经信息研究所生物医学工程专业,博士研究生,读博士研究生期间,共有8篇科研论文在国际学术期刊公开发表。代表作为:Short-term meditation modulates brain activity of insight evoked with solution cue [J]. (DING X. Q., TANG Y-Y., CAO C., DENG Y. Q., Wang Y., Xin X., Posner M. I.).Social Cognitive and Affective Neuroscience, 在元认知心理干预技术研究所,担任中国辽宁师范大学、美国迈阿密大学和中国元认知心理干预技术研究所研究元认知心理干预技术合作组成员。 曾获得中国心理学会临床与咨询心理学专业机构认证的注册心理咨询师。

王云峰-主任 教授-辽宁对外经贸学院-心理教育发展中心

现任辽宁对外经贸学院心理教育发展中心主任。1991-1998年,辽宁师范大学教育学(本科与硕士研究生),2000年创立了辽宁对外经贸学院心理教育发展中心,多年来,一直探索大学生心理健康教育的高效化与实效化之路,并于2008年引进了元认知干预技术,打开了学校的心理健康教育工作的科学化、专业化、高效化发展的新局面,构建了本校完善的心理健康教育工作体系,使得学校三级心理健康教育网络体系运行流畅,工作实效。所带领的心理教育发展中心曾经获得“全国大学生心理健康教育工作优秀机构”、“全国心理学新技术应用研究与推广单位”、“辽宁省高校心理健康教育示范基地”、“辽宁省大学生心理健康教育工作先进单位”、“辽宁省高校心理健康教育优秀团队”、“辽宁省教育系统巾帼文明岗”、“省直机关工委三八红旗集体”、“辽宁省五一巾帼标兵岗称号”。 个人人获得全国大学生心理健康教育先进个人、辽宁省高校心理健康教育名师、大学生思想政治工作先进工作者、全国“心理学新技术研究与应用先进工作者”等等荣誉。 研究专长:能够熟练运用元认知干预技术进行个体咨询与团体辅导,解决学生的学习障碍、开发学生的学习潜能、管理干部与员工的岗位素质提升、压力管理、婚恋与亲子关系辅导等。

金洪源-教授-辽宁师范大学-心理学院

曾任辽宁师范大学心理学院教授,硕士生导师。元认知干预技术研发者,自1985年开始,用条件性情绪反射原理和思维的知识运行原理解释潜意识心理形成机制,研发了元认知干预技术,并将其应用于临床实践,进而使抑郁症、神经症、学习障碍、天才学习现象、人格重塑或修正等变成容易技术化高效解决的问题。自2002年起,此项技术被用来培养辽宁师范大学的应用心理学硕士研究生,并以辽宁师范大学心理咨询中心为临床平台,对数千例中小学生、大学生、研究生们和来自全国各地的心理障碍求助者进行诊断和技术治疗,其所取得的临床效果曾在全国十余家报刊媒体报道。2008年10月,在第五届世界心理治疗大会上,在美国迈阿密大学王爱民教授、中国首都师范大学刘兴华副教授的支持下,两国三所大学的教授和辽宁师范大学的3名临床研究生共6人同台做专场报告。 自2010年起,带领其研究生马立丽、魏晓旭、王亮同学创立了(中国)大连元认知心理干预技术研究所,指导他们运用先进的心理技术创业,服务社会,目前从业务项目数量、办公面积、专业人员数量和队伍技术素质等均有了显著地发展,专业人员总数达到14人,咨询预约等候达200多人。从2016年开始,在全国范围试办元认知干预技术研修生班,培养元认知干预技术骨干,两期培训班共从100多人中择优录取了35人,这是元认知干预技术传承与发展的一次标志性、实质性的飞跃。

马立丽--大连元认知心理咨询有限公司-

现任大连心理咨询有限公司总经理,大连元认知干预技术研究所所长。辽宁师范大学2010届应用心理学统招硕士,元认知心理干预技术方向,导师金洪源教授。大连元认知心理干预技术研究所创始人之一,心理干预技术咨询师。 曾为第五届世界心理治疗大会代表,中国心理干预协会元认知心理干预技术专委会副主任兼秘书长,任湖北、广西等地元认知心理技术“驻校培优专家组”组长等。 擅长解决学习行为障碍、学科学习障碍与学习潜能开发、学科优秀生技术辅导;对抑郁症、神经症元认知策略辅导暨人格技术修正等效果显著。

李晓溪-注册心理师-大连外国语大学-心理健康与心理咨询中心

现任大连外国语大学心理健康教育与咨询中心骨干教师。2003.09-2007.07 ,辽宁师范大学教育学院心理学(师范)专业 本科;2007.09-2010.07,辽宁师范大学教育学院应用心理学学专业 硕士研究生,元认知心理干预技术方向,导师金洪源教授;2010.09-2013.07,辽宁师范大学心理学院发展与教育心理学专业博士研究生。 硕士研究生期间,曾为2008年第五届世界心理治疗大会代表。 擅长大学生人际关系、情绪管理、学习障碍与潜能开发等方面的心理咨询与辅导。中国心理学会临床与咨询心理学专业机构认证的注册心理师。

邱淑红-首席咨询师-大连元认知心理咨询有限公司-

现任大连元认知心理咨询有限首席心理咨询师。辽宁师范大学2011届应用心理学统招硕士,元认知心理干预技术方向,导师金洪源教授。曾为中国心理干预协会元认知心理干预技术专委会常委。进驻广西、大连、重庆、石家庄等地多所高中,对高三考生进行考前心理潜能开发,同时对学校心理教师进行元认知技术实操培训等。任大连开发区第十高级中学元认知心理技术“驻校培优专家组”组长。 多年来从事专职心理咨询工作,经验丰富,为人亲和,来访者口碑极佳。擅长解决学习行为障碍、开发学习潜能;对抑郁症、神经症元认知策略辅导暨人格技术修正等效果突出。

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