现代美学

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现代美学课程简介：

大千世界，万物皆为大自然所生，为什么却会有美丑之分？ 人常说“萝卜白菜，各有所爱” 。为什么Ta喜爱的你却不喜欢？ 昨天的时尚今天为什么不再流行？ 为什么美的艺术作品会让人如痴如梦？ 《现代美学》将为你揭示这些问题的奥秘，带你走进美学殿堂，并为你送上打开美学殿堂的秘钥。

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现代美学课程目录：

第一章 走进美学

第二章 美学的由来和发展

--2.1 美学的由来

--2.2 传统美学寻找美的结果

--2.3 传统美学的终结

--2.4 现代美学的兴起

第三章 美学的研究目的

第四章 美学的研究对象

--4.1 美学的研究对象

--4.2 审美现象的构成

--4.3 审美现象的分类

第五章 审美现象发生机理

--5.1 显功利审美对象引起美感的原因

--5.2 隐功利审美对象引起美感的原因

--5.3 审美现象发生机理

第六章 社会生活形成审美心理规律

--6.1 人际影响形成审美心理规律

--6.2 社会地位形成审美心理规律

--6.3 社会发展水平形成审美心理规律

--6.4 功利追求形成审美心理规律

第七章 生理本能形成审美心理规律

--7.1 好奇本能形成审美心理规律

--7.2 性本能形成审美心理规律

--7.3 创造本能形成审美心理规律

--7.4 生死本能形成审美心理规律

第八章 感觉器官在审美中的作用

--8.1 视觉在审美中的作用

--8.2 听觉在审美中的作用

--8.3 嗅觉在审美中的作用

--8.4 触觉在审美中的作用

--8.5 温度感在审美中的作用

--8.6 空间感在审美中的作用

第九章 审美心理变化规律

--9.1 审美心理增强规律

--9.2 审美心理衰退规律

第十章 艺术审美的机理和规律

--10.1 艺术基本形式的形成

--10.2 艺术基本形式引起美感的机理

--10.3 艺术内容引起美感的机理

--10.4 艺术审美的特殊规律

课程讨论：现代美学与德育

第十一章 审美教育的机理与规律

--11.1 审美教育的功能和机理

--11.2 审美化教育

--11.3 纯粹审美教育

--11.4 自我审美修养

期末考试

现代美学授课教师：

赵惠霞-二级教授-西安思源学院-

赵惠霞，二级教授，研究生导师，长期从事美学美育理论研究与教学工作。现任西安思源学院副校长；担任陕西省高等学校教学指导委员会（中国语言文学类工作委员会）委员；历任文学院院长、中文系主任、美学美育研究中心主任、校级学术带头人、学科带头人等。2020年中国国际MOOC教学平台首批“金课”——《现代美学》MOOC主讲教师。 运用现实思维方法，构建了以审美现象为研究对象，以揭示审美现象发生机理和规律为研究目的现代美学理论体系；构建了以审美化教育、纯粹审美教育和审美自我修养为主体的现代审美教育体系，提出了以美储善、以美启智、以美兴体、以美育情的美育理论；运用现代美学理论，通过典型的爱情案例分析，研究爱情发生、发展的科学规律，给人们以智慧的启迪。 主持完成国家社科基金项目3项、省社科基金项目5项、省部级研究基地2个及省级各类教改项目近40多项；出版《现代美学》《爱情美学》《广告美学》等学术著作和教材13部，发表论文80余篇；教科研成果获得省级以上奖励15项。

何妍-讲师-西安思源学院-

何妍，硕士毕业于云南大学美学专业，现为西安思源学院文学院讲师，泰国NIDA博士研究生在读。主讲课程有：现代美学、审美教育等。

陈倩倩-讲师-西安思源学院-

陈倩倩，硕士毕业于西北大学美学专业，现为西安思源学院文学院讲师，泰国NIDA博士研究生在读。主讲课程有：现代美学、审美教育等。