6.2.3华文课堂教学技巧——总结在线视频

同学们 大家好

下面呢我们一起进入第六章

华文教学方法与技巧之华文课堂教学技巧

总结这个部分的学习

在课堂教学过程当中我们怎么样进行总结

然后我们先来看一看

在课堂教学过程当中总结它有什么样的作用

在一堂课将要结束的时候

老师呢应该引导学生

对今天这堂课所学的知识和技能进行及时的一个总结

这样呢 有利于所学内容的进一步巩固、扩展、延伸和迁移

在课堂教学总结的过程当中呢

我们需要注意以下几个方面的要求

首先呢 我们的总结一定要突出重点

要简洁、清晰、明了 就不要太拖沓

第二呢 我们要合理地、巧妙地去安排我们的总结

尽量做到层次分明 不要太杂乱

第三个方面就是我们的总结呢

要跟前面的导入和具体的讲授前后呼应

耐人寻味 总结尽量不要太平淡

那么我们常见的课堂教学的一个总结方法呢

我们今天主要介绍以下六种

归纳总结式、设置悬念式、抒情感召式

巩固延伸式、解疑答问式以及朗读回味式

首先 我们来看一看 怎么样进行归纳总结

在完成讲析课文的基本任务之后啊

老师引导学生对整个课文的内容进行回忆

这个时候老师和学生一起来讨论

共同归纳这篇课文的重点、主要内容、还有它的特点等等

比如有一位老师 他教《蝙蝠和雷达》这篇课文

他是这样总结的

同学们 今天的这篇课文已经全部讲完了

那下面老师请大家想想 课文它是怎样开头的

它是怎样点出文章的中心内容的具体写了些什么

主要内容是什么它在写法上有什么特点和优点呢

好 因为老师的问题很多

所以同学们就纷纷发表自己的见解

最后老师对大家的这个回答进行了一个小结

老师说：同学们啊 你们都说得非常不错

今天我们学的篇课文呢它是一篇科普性的说明文

它是用描述情景的方式来开头

通过设问来引出它的中心

文章具体介绍了科学家们通过反复地试验

揭开了蝙蝠探路的秘密

那么重点介绍的是雷达导航的原理

文章的介绍说明具体准确、简单明了

而且整个叙述非常地有条理 逻辑性很强

那么老师的这段话呢

就是对刚才学生的回答的一个归纳和总结

那这个就是一个典型的归纳总结式结尾

这样的一种结尾方式呢

可以加深学生对整个课文的一个系统地理解和记忆

重点就比较突出

第二种呢 是设置悬念的方式

那这个结语呢

是我们在教中级精读课《雷雨》的一篇结束语

那我们当时是教完了这个周朴园知道了

眼前这个老太太就是他怀念了多年的

就是初恋的情人之后他的一个举动

然后我们用的是这样的一段结语

第三个类型就是抒情感召式

我们来看一下 那这一段这个结语的示例

那这个里面就是学完了这个寓言故事以后

我们应该怎么样来把握自己的这个人生

应该要树立一个什么样的人生态度

对待自己在生活当中遇到的问题

那这里老师就发表了一段自己的意见

这个是有感召的这个力量的

这个是抒情感召式的一种结语方式

第四个呢 我们看一下巩固延伸

巩固延伸就是由我们今天学的内容向课外的内容进行延伸

像这个老师讲《少年闰土》的时候呢

他就引出了这样的一个结语

就是我们刚才学的是闰土在少年时候的一些事情

那么大家想不想知道三十年以后这个闰土他是什么样子的”

那当然同学们很好奇就会很想知道

那这个时候老师就向同学们推荐了鲁迅先生的《故乡》

就说大家去可以看一看《故乡》这篇文章

看完之后呢 你们就会知道三十年以后

这个闰土变成了什么样子的人

那这个就是由现在的内容向课外、课后的一个延伸

当然这样的结语就可以启发学生课外阅读的一种兴趣

那第五种是解疑答问式啊

我们看到这一篇《黄河象》的课堂总结

那这个课文学完之后老师就问：“大家还有问题要问吗”

然后学生就自由回答

学生说：“老师啊 我从一本书里面看到

大象它可以在沼泽地里面行走

可是为什么课文当中写的那一头老象它会陷进淤泥呢

这时我们看老师的回答很巧妙啊

他说 他没有直接回答

他说:“有同学可以回答他刚才的问题吗”

于是呢 就有同学说因为这个沼泽地比较泥泞

但是呢 它没有不一定有又烂又软的厚厚的淤泥

但是这个老象它是踩在河底

所以河底里面就会有又烂又软的淤泥 所以它会陷进去

那这个时候老师他说：“嗯 有道理”

也没有直接说这样对还是不对

然后最后学生又提出了一些问题

那最后老师就通过这个解疑答问

互相解疑答问这样的一个过程

最后说了一段总结性的语言

就是同学们要注意扩大自己的知识面

要多阅读 然后在阅读当中呢

就能够学到很多课本上学不到的知识

然后刚才很多同学的这个回应也是体现了这一点

那这个就是一种解疑答问的方式

一方面可以让学生充分地展现自己在课外学习到的内容

另外也可以有效地调动同学们对课外学习的一种积极性

还有一种就是朗读回味式

我们在完成了基本的课文教学之后呢

有一些课文就比较适合老师去引导学生

采用多种形式去练习有感情地朗读

比如说我们在中文教材里有《狐狸和乌鸦》这一课

那这一课我们知道它描写的是

狐狸的狡猾和乌鸦的那种爱听奉承话呀

那种很得意的那样一种神情

那么我们就可以让学生自由地去练习朗读

要求学生要恰当的感情色彩

怎么样读出狐狸那种很馋的样子呀

还有它很得意的神情呀

怎么样读出乌鸦喜欢听奉承话这样一个特点啊

就是要求同学们做到有感情地朗读

那这个时候就可以让学生去展现他不同的朗读的方式

在这个回味的过程当中呢

让学生进一步去理解、消化课文的内容

这个呢 就是我们在结课的时候最常见的几种方式

那今天我们关于这个课堂教学技巧——结课的这个基本介绍

我们就先讲到这里

欢迎同学们下次进一步学习