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8.2评学中教师主观评价的类型与技巧在线视频

8.2评学中教师主观评价的类型与技巧

下一节:8.3华文测试的设计与示例

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8.2评学中教师主观评价的类型与技巧课程教案、知识点、字幕

大家好!下面我们介绍评学中教师主观评价的类型

先看一下教师评价的基本类型

“评学”是老师对学生在学习华文的过程当中

各方面的表现进行的综合评价

一般包括教师的主观评价、成绩测试和家长评价等几种类型

老师的主观评价主要采用的是写评语的方法

对学生在学校的综合表现做出评价

那老师主观评价的主要内容呢

一般应该包括学生的思想情况如何、是否遵守学校的纪律

学习情况如何、有什么明显的优点和缺点等

在成绩测试这个方面 主要采用考试的方法进行

对学生的学业情况进行相应的考察

家长评价一般也用的是写评语的方法进行

家长评价的主要内容呢

一般包括学生在家的学习情况、生活表现

有什么优点和缺点以及有什么业余爱好等等

下面就重点看看教师主观评价的内容与技巧

教师主观评价的内容分为以下几种

第一 是作业批改评语

第二 作文批改综合评语

第三 是学期综合评语

好 我们先来看作业批改评语

作业批改呢 通常情况下不需要写具体的评语

但有的时候针对学生的个体情况可以适当地使用评语

例如 下面我们给出的一个评语的示例

一位学生的作业 以前呢 一直完成得又准时又认真

但这段时间明显退步 而且字迹潦草 错漏情况很多

老师发现了这种情况 引起重视

就可以在作业后面附一段评价语

好 大家可以看看这一段评语

老师在批改作业的时候

其实他是单独面对每一位学生

更加利于因材施教、个别指导

因此 老师应该充分地利用作业评语的教育功能

作业评语并非局限于对作业本身进行评价

它也可以包括对学生行为习惯、心理品质等各方面的指导

第二种类型是作文批改综合评语

批改作文的时候 老师除了在行文中

对学生出现的错字、漏字、标点符号误用情况进行指正之外

可以标记学生写得精彩的词句 有针对性的旁批

除此以外呢 还需要在作文最后写上一段老师的综合评语

对学生的整篇作文进行综合评价

作文综合评价可以围绕文章的遣词造句、行文格式

文章的结构安排、主题思想体现等方面进行综合评定

这里我们有一个示例

这是老师写的一段关于作文整篇的评语

这篇文章以《我的父亲》为题

从外貌到内心、从工作到生活对父亲进行了较为全面的介绍

同时 对父亲的介绍又是有重点的

重在写父亲对“我”的感情

文章主题非常鲜明 立意深刻

语言流畅 对人物内心的描写细腻感人

人物形象真实、丰满 富有生活气息

素材的选取有典型性

总体上看 这是一篇相当优秀的作文

那我们可以看到老师的这一段评价语

从文章的内容、文章的主要的优点等各方面进行了详细的点评

我们说作文评语的作用

远远地比给作文评定一个简单的等级或分数重要

作文的评语除了评价功能以外

它还具有等级和分数所不具备的指导功能

精彩的作文评语

往往可以引导学生更加深入地掌握写作的方法

了解写作的技巧 明白自己努力的方向

从而激发学生对写作的信心与兴趣

第三个大的方面呢 是学期综合评语

学期综合评语的主要内容一般包括

对学生思想情况如何、是否遵守学校纪律

学生学习情况如何、有何明显优点缺点等等方面

比如 下面这里有一段老师的学期综合评语

就对学生的表现得比较好的方面、存在的不足

都进行了详细地介绍

老师的后面的这个评价非常地中肯

而且他对学生的引导采用的是对未来的期望这样的一个描述角度

而不是直接指出学生的缺点

好 刚才我们看到的是某小学一位班主任老师

对一名学生的期末评语

我们看到这段期末评语的文字并不多

但是内容非常地全面

先是总的评价了一下这位学生 就是“聪明乖巧”

然后呢 从书写、学习、劳动等方面

对学生的优点进行了充分地肯定

接下来呢 老师是用提建议的口吻

指出了学生今后需要努力的方向

就是课堂表现需要大胆、主动

与人交往时要宽容、大方

并且指出了改进的具体措施

接下来我们看看教师主观评价的技巧

首先呢 要以面谈的口吻进行表述

老师的评语主要是给学生看的

所以在表达的时候

尽量使用第二人称“你”来称呼

在开头可以称呼学生的名字

学生的姓名如果是三个字以上的

可以直呼名字 不称姓 如“巧玉同学”

如果是学生的姓名是两个字 就可以不用称姓

名字的前面加上“小”

比如说把“张月”称为“小月”

这样可以拉近老师和学生之间的心理距离

第二呢 要先扬后抑 所谓“先扬后抑”

就是写评语的时候先写值得肯定的方面

用欣赏、赞扬的口气来表述

然后再提出需要改进的地方

不要直接采用批评的方式

而是使用建议、商量的方式

比如说 学生的表现是上课喜欢讲小话

在表述时就不宜表述为

我不喜欢你上课总是讲小话 影响其他同学学习

而应该表达为 希望以后上课时能更专心地听课

不随意跟同桌交流意见 有想法的时候及时举手发言

再比如说 一位同学写了一篇关于“春游”的作文

对春游时见到的景色进行了细致的描写

但是却缺少了对春游时心情的描述

老师在评语当中是这样评价的:你观察得真细致!

你把春游时的美景描写得像一幅画 读你的作文

我仿佛又回到了春游时的那一天

如果再把你当时欢快的心情写出来

情景交融 那就更好了

在写建议的时候 优点和建议都应该是有选择性地去描写

选择最突出的 优点写三到五个

建议呢 写两到三个就可以了

特别是建议 一次不要提太多

提的过多 一方面会分散学生的注意力

另一方面也可能会对学生造成一定的打击

第三 评语要有针对性

要切实地反映每个学生的实际情况 不要千篇一律

老师写评语的目的是全面评价每个学生的情况

引导学生的发展

因此要针对每个学生的实际表现做出客观评价

千万不能模式化 每个学生如果都采用一样的评语

就会失去老师评价的意义

好 这里有一些供大家欣赏的评语的事例

大家可以看一看 这一段是引导学生全面发展的评语

这一段呢 是鼓励学生自信的评语

还有这一段呢 是引导学生主动帮助同学的评语

好 以上就是我们关于教师主观评价的基本介绍

今天的教学内容先讲到这里

同学们我们下讲再见!

华文教学的理念与方法课程列表:

课程概要

-课程概要

--Video

第一章 华文教学的概念、性质及目标

-第一节 什么是华文教学

--1.1.1华文教学的定义和性质

--1.1.2华文教学的相关概念

--1.1.3汉语教学的三大分野

-第二节 开设本课的意义

--1.2.1华文教育的目的

--1.2.2华文教学的目标

--1.2.3华文教学理念的更新

-单元测试--作业

第二章 海外华人社会及华文教育事业的发展

-第一节 海外华人社会的形成及特点

--2.1.1海外华人社会和语言

--2.1.2华文教育的历史回顾

--2.1.3新形势下的侨教和华教

-第二节 海外华文教学事业的发展

--2.2.1海外华文教育事业的发展

--2.2.2华文教育事业发展的不平衡

-单元测试--作业

第三章 当前华文教学中的若干问题

-第一节 华文教材的适应性

--3.1 华文教材的适应性

-第二节 华文教师专业水平的提升

-- 3.2 华文教师专业水平的提升

-第三节 华文教学方法问题

--3.3 华文教学方法问题

-第四节 华语不难学

--3.4 华语不难学

-第五节 汉字教学

--3.5 汉字教学

-第六节 语法教学

--3.6 语法教学

-第七节 华文教学研究

--3.7 华文教学研究

-单元测试--作业

第四章 华裔学生的特点及其对华语学习的影响

-第一节 华裔学生的特殊身份

--4.1.1华裔学生身上的“华”基因

--4.1.2 民族语言的学习

-第二节 华裔学生的学习特点

--4.2.1华裔学生学习华语的优势

--4.2.2华裔学生学习华语的劣势

-第三节 针对华裔学生的对策

--4.3.1如何对华裔学生攻心

--4.3.2华文教学对策的调整

-单元测试--作业

第五章 华文教学的总体设计

-第一节 华文教学大纲

--5.1.1华文教学大纲的研制之路

--5.1.2 华文教学大纲的本土化和个性化

-第二节 华文教学设计

--5.2.1设置因地制宜的华文课程

-- 5.2.2华文课堂教学计划的拟定

-单元测试--作业

第六章 华文课堂技巧与方法

-第一节 华文教学的方法

--6.1.1汉字教学的方法与技巧

--6.1.2词汇教学的方法与技巧

--6.1.3语法教学设计与实践

-第二节 华文课堂教学的技巧

--6.2.1华文课堂教学技巧——导入

--6.2.2华文课堂教学技巧——提问

--6.2.3华文课堂教学技巧——总结

-单元测试--作业

第七章 华文教材分析及编写

-第一节 华文教材的性质类型及目标

--7.1.1华文教材的性质与类型

--7.1.2华文教材的目标及示例

-第二节 华文教材的结构类型及示例

--7.2华文教材的结构类型及示例

-第三节 华文教材的评价、选择及使用

--7.3.1华文教材的评价与选择

--7.3.2华文教材的使用

-第四节 华文教材的编写

--7.4华文教材的编写

-单元测试--作业

第八章 华文教学评价

-第一节 华文教学评估的意义、要求与类型

--8.1.1华文教学评估的意义、要求与类型

--8.1.2评课的方法与技巧

-第二节 评学中教师主观评价的类型与技巧

--8.2评学中教师主观评价的类型与技巧

-第三节 华文测试的设计与示例

--8.3华文测试的设计与示例

-单元测试--作业

8.2评学中教师主观评价的类型与技巧笔记与讨论

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