当前课程知识点：音乐漫步 > 第三讲 音乐心理之维度——从音乐欣赏的联觉机制来认知 > 3.1音乐起源的“杂音” > 3.1音乐起源的“杂音”
同学们好
今天是 第三讲
音乐欣赏心里之维度 从心理联觉机制来认知
重点难点
是联觉 语色联觉与色听联觉
音响的色彩文化与文化色彩
目的意义
理解音乐欣赏过程中的心理机制
更好地读解音乐
从以下三方面讲起
一 音乐起源的杂音
二 音乐欣赏的心理机制联觉
三 延伸思考
首先来讲第一个问题
一 音乐起源的杂音
关于音乐的起源
有两种截然相反的观点
第一种观点
是北美教授斯蒂文平克
他认为
音乐是人们发明出来的东西
由于它可以使人的身心都得到极大的愉悦
因而一直不断地延续和发展起来
换句话说
人们发明了音乐是因为喜欢它
所以
音乐是人类发明创造的
第二种观点
美国多伦多大学的桑卓-托哈波
不认可平克的观点
她发现
不管在哪儿
母亲几乎都是以同样的方式
对自己的婴儿歌唱
较高腔调 舒缓的旋律
以及充满感情的语气
我们不妨听几首摇篮曲来验证一下
通过刚才的例子
我们深切地感受到德国 中国 俄国 日本的摇篮曲
都有着较高的声调 舒缓的旋律
充满感情的语气
营造出迷蒙的氛围上的一致性
尽管每个种族的文化里都有自己的摇篮曲
但它们却是如此相似
即使你根本不懂他们的语言
也能听出这是摇篮曲
这是母亲与婴儿之间的一种本能的交流方式
这给了她一个启示
音乐并不是人类的发明
不论是那种观点
聆听音乐时都离不开想象联想
接下来
我们看两个音乐视频片段
这视频显示的小孩子的反应
前者
更多是天性使然
后者增加了后天学习的经历
不管如何
孩子血液里都天生流淌着人类对音乐本能的感觉
这使我想起来
古希腊哲学家亚里士多德曾经说
节奏感和旋律感是人的天性
人类天生就会感受
并会使用这种语言
来表达自己的内心世界
下面再看两个视频
前一个视频
咋看之时
会马上联想到地震
继续观看才清楚
这是野牛群奔跑在旷野上制造的振动
是电影艺术夸张的手法而至
那么
为什么看视频之初
认为是地震了呢
这就是个人直接或间接经验所致
第二个视频
音乐对家禽来说
是条件反射
而不是其对音乐的理解
以上的例子说明了
人类在音乐欣赏过程中有个心里机制
这机制就是 联觉
那么 联觉是什么
下面来谈这个问题
-1.1何为音乐
--1.1何为音乐
-1.2音乐的线条与空间
-1.3听声音看表现1
-1.4听声音看表现2
-1.5听声音看表现3
-1.6听声音看表现4
-第一讲 聆听资料
-第一讲作业（每题1分/判断题，计10分。）--作业
-2.1何为音乐风格
-2.2音乐风格的要素
-2.3延伸的风格
--2.3延伸的风格
-2.4舞曲之维度
--2.4舞曲之维度
-第二讲作业（每题1分/判断题，计10分。）--作业
-3.1音乐起源的“杂音”
-3.2音乐欣赏的心理机制“联觉”（上）
-3.3音乐欣赏的心理机制“联觉”（下）
-3.4延伸思考
--3.4延伸思考
-第三讲作业（每题1分/判断题，计10分。）--作业
-4.1作曲家音乐创作前的艺术构思（上）
-4.2作曲家音乐创作前的艺术构思（下）
-4.3联想与感悟——小提琴协奏曲“梁祝”听后（上）
--4.3联想与感悟——小提琴协奏曲梁山伯与祝英台听后（上）
-4.4联想与感悟——小提琴协奏曲“梁祝”听后（下）
-4.5题材体裁素材运用后的尘埃落定——“梁祝”创作前构思与作品完成后之对照
--4.5题材体裁素材运用后的尘埃落定——“梁祝”创作前构思与作品完成后之对照
-第四讲 聆听资料——小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》
-第四讲作业（每题1分/判断题，计12分。）--作业
-5.1.合唱形式
--5.1.合唱形式
-5.2中外合唱背景——关于西方合唱
-5.3中外合唱背景——关于中国合唱
-5.4合唱中的文化穿越
-第五讲作业（每题1分/判断题，计10分。）--作业
-6.1 唱法知多少——美声唱法
-6.2 唱法知多少——原生态及民族唱法
-6.3 唱法知多少——通俗唱法
-6.4 多种唱法的声腔特质
-第六讲作业（每题1分/判断题，计10分。）--作业
-7.1跨界名家如是说
-7.2伟人、士兵、诗人、音乐家之音乐维度
-7.3我的音乐之维度——“编造”（上）
-7.4我的音乐之维度——“编造”（下）
-第七讲 考试题（每题1分/判断题，计10分。）--作业
-8.1“跑题”的音乐欣赏
-8.2巨人与音乐为伍
-8.3音乐在他学科中穿越（上）
-8.4音乐在他学科中穿越（下）
-8.5我与音乐的距离
-第八讲作业（每题1分/判断题，计12分。）--作业
-9.1合唱艺术
--9.1合唱艺术
-9.2 阿卡贝拉人声合唱
-第九讲作业（每题1分/判断题，计3分。）--作业
-10.1打击乐器介绍
-10.2打击乐表现形式
-10.3西方交响管乐队介绍
-10.4中国民乐团介绍
-10.5西方交响管乐队介绍（上）
-10.6西方交响管乐队介绍（下）
-第十讲作业（每题1分/判断题，计3分；每题2分/听力测试，计10分）--作业
