当前课程知识点：音乐漫步 > 第四讲 作曲家创作之维度——从作曲家艺术构思来认知 > 4.4联想与感悟——小提琴协奏曲“梁祝”听后（下） > 4.4联想与感悟——小提琴协奏曲“梁祝”听后（下）
语言音调
即要突出音乐性
又要体现作品的感染力
音乐旋律的语言音调明显
强烈的地方戏曲越剧音调
实现音乐语言与观众进行有效交流的最大化
音乐标题 通俗易懂 立意鲜活
也拉近着与音乐语言的内在联系
如草桥结拜 楼台会 哭灵投坟等
民族风格
民族传统唱腔的地域性特征
和浓郁的生活气息
传递出音乐旋律的文化属性
其音调色彩在历史的沉淀中
固化为人们世代聆听的欣赏习惯
并不时引燃着观众对中国历史
传统 文化的联想
因为 每个人对风俗习惯
文化传统 都是记忆深刻
自然会倍感亲切
传统民族乐器板鼓
其清脆的音响特质
仿佛早已是被定格在
听众脑海中的一方音律
以及被赋予了特定生活情趣
和传统经典的文化音色
你太熟悉这家乡的声音了
让音乐表达在传统和现代中穿越
在多元与个性中张扬
深情诠释民族音乐的精 气 神
与古人交流 与作者交谈 与自己交心
聆听体验感受音乐之时
也仿佛是在
与古人交流 祝员外的开明
允诺女儿女扮男装去求学
感受到祝员外欲冲破
一定层面上的封建礼教之束缚的冲动
体悟到任何先进思想观念等的付诸实践
都需要千万仁人志士的前仆后继
与作者交谈
我们都没见过梁山伯与祝英台
但我们知道
这曲子描写的就是梁祝的爱情故事
可是 这里写的不仅仅是
中国古代梁祝的爱情传说
或许更是曲作者
在书写心中的爱情
是曲作者的感情体验深度而精彩的表现
与自己交心
梁祝的故事是一个爱情的悲剧
也是我国历史上女性人权的抗争
也联想到
自由恋爱的征程是多么地艰辛
上千年来
众多人以牺牲生命为代价
才换来今天真正恋爱的自由
故事用浪漫手法叙述
实是借弥补梁祝生前的遗憾
慰藉我国人民历史上
这领域里的伤痛
促进人性的完善
梁祝像一枚精神原子弹
为什么这样说
从晋朝的小说《搜神记》
到朝鲜的《誓约》
从民间打油诗到地方戏剧
再到交响音乐协奏曲
好像记录着一种文化现象
凡是有华人的地方
甚至是有中华文明传播的地方
就有梁祝
所以 梁祝像一枚精神原子弹
有人这样调侃
越剧梁山伯与祝英台进上海
是由地方粮票变成全国粮票
小提琴协奏曲梁山伯与祝英台的诞生
标志着梁祝有了国际护照
开创了中国交响乐的里程碑
被誉为东方的罗密欧与朱丽叶
这也验证了何占豪在
音乐创作上的一个座右铭
那就是外来形式民族化
民族音乐现代化
对本曲几点不成熟的评论
一 中西合壁
文化结合的典范
采用越调 及戏曲表现手法
借鉴西洋作曲手法和使用西洋乐器等
二 通俗易懂
语言音调明显
富有强烈的民族审美特征
即向老百姓说清楚
自然就听得明白
三 艺术性高
音调绚丽 构思巧妙 极富想象力
尤其是音乐有着强烈的旋律性
正如意大利歌剧大师普契尼所说
没有新颖和刺激感的旋律
就不可能有音乐
这是梁祝成功的基石
四 思想深刻
歌颂什么 摈弃什么 一针见血
反映了我国劳动人民自古以来
对美好事物的渴望
以及对丑陋人性的鞭打
五 启发教育 显而易见
爱情永恒的主题
亘古以来人们追求真善美
在完善着我们的人性
-1.1何为音乐
--1.1何为音乐
-1.2音乐的线条与空间
-1.3听声音看表现1
-1.4听声音看表现2
-1.5听声音看表现3
-1.6听声音看表现4
-第一讲 聆听资料
-第一讲作业（每题1分/判断题，计10分。）--作业
-2.1何为音乐风格
-2.2音乐风格的要素
-2.3延伸的风格
--2.3延伸的风格
-2.4舞曲之维度
--2.4舞曲之维度
-第二讲作业（每题1分/判断题，计10分。）--作业
-3.1音乐起源的“杂音”
-3.2音乐欣赏的心理机制“联觉”（上）
-3.3音乐欣赏的心理机制“联觉”（下）
-3.4延伸思考
--3.4延伸思考
-第三讲作业（每题1分/判断题，计10分。）--作业
-4.1作曲家音乐创作前的艺术构思（上）
-4.2作曲家音乐创作前的艺术构思（下）
-4.3联想与感悟——小提琴协奏曲“梁祝”听后（上）
--4.3联想与感悟——小提琴协奏曲梁山伯与祝英台听后（上）
-4.4联想与感悟——小提琴协奏曲“梁祝”听后（下）
-4.5题材体裁素材运用后的尘埃落定——“梁祝”创作前构思与作品完成后之对照
--4.5题材体裁素材运用后的尘埃落定——“梁祝”创作前构思与作品完成后之对照
-第四讲 聆听资料——小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》
-第四讲作业（每题1分/判断题，计12分。）--作业
-5.1.合唱形式
--5.1.合唱形式
-5.2中外合唱背景——关于西方合唱
-5.3中外合唱背景——关于中国合唱
-5.4合唱中的文化穿越
-第五讲作业（每题1分/判断题，计10分。）--作业
-6.1 唱法知多少——美声唱法
-6.2 唱法知多少——原生态及民族唱法
-6.3 唱法知多少——通俗唱法
-6.4 多种唱法的声腔特质
-第六讲作业（每题1分/判断题，计10分。）--作业
-7.1跨界名家如是说
-7.2伟人、士兵、诗人、音乐家之音乐维度
-7.3我的音乐之维度——“编造”（上）
-7.4我的音乐之维度——“编造”（下）
-第七讲 考试题（每题1分/判断题，计10分。）--作业
-8.1“跑题”的音乐欣赏
-8.2巨人与音乐为伍
-8.3音乐在他学科中穿越（上）
-8.4音乐在他学科中穿越（下）
-8.5我与音乐的距离
-第八讲作业（每题1分/判断题，计12分。）--作业
-9.1合唱艺术
--9.1合唱艺术
-9.2 阿卡贝拉人声合唱
-第九讲作业（每题1分/判断题，计3分。）--作业
-10.1打击乐器介绍
-10.2打击乐表现形式
-10.3西方交响管乐队介绍
-10.4中国民乐团介绍
-10.5西方交响管乐队介绍（上）
-10.6西方交响管乐队介绍（下）
-第十讲作业（每题1分/判断题，计3分；每题2分/听力测试，计10分）--作业
