当前课程知识点：音乐漫步 > 第五讲 音乐作品之维度——从作品中的文化浸润来认知 > 5.2中外合唱背景——关于西方合唱 > 5.2中外合唱背景——关于西方合唱
二 中外合唱背景
第一个小问题
关于西方合唱
合唱是西方音乐的源头
也是西方古典音乐的基石
没有合唱就没有宗教音乐
没有宗教音乐就没有西方音乐
为什么这样说
因为 西方合唱发端于宗教 基督教
约公元313年
基督教被罗马皇帝
宣布为合法教派
并由此 逐渐成为西方社会重要的精神基础
基督教的圣咏
也顺理成章地
成为西方主要的音乐形式
当追求人的尊严和价值
要求个性解放
重视现实生活
崇尚理性 提倡科学
主张音乐为人服务
成为社会时尚的文艺复兴时期
到来时
宗教意识不断弱化
世俗力量不断强大
使得整个西方古典合唱
犹如一首宗教圣咏与世俗歌谣的二重唱
直至今日
西方合唱延续着以往的基因
并将古典与现代相融合
也是当今西方合唱艺术的继承与变革
下面来感受几首
西方不同时期的音乐作品
首先是16世纪文艺复兴时的
期伯德《四声部弥撒》
弥撒是西方天主教（基督教）
最神圣 最隆重的祈祷方式
纪念耶稣把自己当作祭品
献给天主圣父
为所有罪人作赎价
这是英国作曲家威廉•伯德的合唱作品
他的经文歌和弥撒曲
以及他的器乐作品
均在音乐史上有着重要地位
伯德堪称文艺复兴时期
最杰出英国作曲家之一
再听 表现大自然的合唱
拉索创作的《回声》
奥兰多·迪·拉索
意大利作曲家
是当时 最具创造性
且多才多艺的音乐
是一个人文主义者
推崇古希腊罗马和当代诗人的著作
并采用其诗词进行音乐创作
请听 巴洛克时期
亨德尔 哈利路亚
此曲 气势宏大 感人至深
在西方国家几乎是妇孺皆知的
亨德尔 英籍德国作曲家
此曲选自其清唱剧《弥赛亚》
哈里路在希伯来语中是赞美的意思
而亚是耶和华的简称
即 赞美耶和华
再听巴赫《g小调赋格曲》
此曲 原为巴赫的器乐作品
赋格为拉丁文fuga的译音
为遁走之意
其基于模仿的对位基础上
从16-17世纪的经文歌
和器乐里切尔卡中演变而成
赋格曲作为一种独立的曲式
直到18世纪在巴赫的音乐创作中
才得到了充分的发展
他丰富了赋格曲的内容
加强了主题的个性
扩大了和声手法的应用
创造了展开部与再现部的调性布局
使赋格曲达到相当完美的境地
约翰·塞巴斯蒂安·巴赫
德国作曲家 杰出的管风琴
小提琴等演奏家
巴赫是西方音乐史上最重要的作曲家之一
被尊称为西方近代音乐之父
也是西方文化史上最重要的人物之一
维也纳古典乐派
先听 贝多芬的欢乐颂
路德维希·凡·贝多芬
德国音乐家
维也纳古典乐派代表人物之一
世界音乐史上最伟大的作曲家之一
他的作品对世界音乐的发展
有着非常深远的影响
因此被尊称为乐圣
浪漫主义时期
朱塞佩·威尔第
意大利作曲家
共写了28部歌剧
及其他合唱作品等
最伟大的歌剧大师之一
现当代合唱
听 男声爵士
爵士乐 19世纪末20世纪初
诞生于美国的港口城市新奥尔良
音乐根基来自布鲁斯和拉格泰姆
爵士乐讲究即兴
以摇摆特点（Shuffle）的节奏为基础
是非洲黑人文化和
欧洲白人文化融合的结晶
直至今天 爵士乐风靡全球
并衍生出爵士乐的多种风格
-1.1何为音乐
--1.1何为音乐
-1.2音乐的线条与空间
-1.3听声音看表现1
-1.4听声音看表现2
-1.5听声音看表现3
-1.6听声音看表现4
-第一讲 聆听资料
-第一讲作业（每题1分/判断题，计10分。）--作业
-2.1何为音乐风格
-2.2音乐风格的要素
-2.3延伸的风格
--2.3延伸的风格
-2.4舞曲之维度
--2.4舞曲之维度
-第二讲作业（每题1分/判断题，计10分。）--作业
-3.1音乐起源的“杂音”
-3.2音乐欣赏的心理机制“联觉”（上）
-3.3音乐欣赏的心理机制“联觉”（下）
-3.4延伸思考
--3.4延伸思考
-第三讲作业（每题1分/判断题，计10分。）--作业
-4.1作曲家音乐创作前的艺术构思（上）
-4.2作曲家音乐创作前的艺术构思（下）
-4.3联想与感悟——小提琴协奏曲“梁祝”听后（上）
--4.3联想与感悟——小提琴协奏曲梁山伯与祝英台听后（上）
-4.4联想与感悟——小提琴协奏曲“梁祝”听后（下）
-4.5题材体裁素材运用后的尘埃落定——“梁祝”创作前构思与作品完成后之对照
--4.5题材体裁素材运用后的尘埃落定——“梁祝”创作前构思与作品完成后之对照
-第四讲 聆听资料——小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》
-第四讲作业（每题1分/判断题，计12分。）--作业
-5.1.合唱形式
--5.1.合唱形式
-5.2中外合唱背景——关于西方合唱
-5.3中外合唱背景——关于中国合唱
-5.4合唱中的文化穿越
-第五讲作业（每题1分/判断题，计10分。）--作业
-6.1 唱法知多少——美声唱法
-6.2 唱法知多少——原生态及民族唱法
-6.3 唱法知多少——通俗唱法
-6.4 多种唱法的声腔特质
-第六讲作业（每题1分/判断题，计10分。）--作业
-7.1跨界名家如是说
-7.2伟人、士兵、诗人、音乐家之音乐维度
-7.3我的音乐之维度——“编造”（上）
-7.4我的音乐之维度——“编造”（下）
-第七讲 考试题（每题1分/判断题，计10分。）--作业
-8.1“跑题”的音乐欣赏
-8.2巨人与音乐为伍
-8.3音乐在他学科中穿越（上）
-8.4音乐在他学科中穿越（下）
-8.5我与音乐的距离
-第八讲作业（每题1分/判断题，计12分。）--作业
-9.1合唱艺术
--9.1合唱艺术
-9.2 阿卡贝拉人声合唱
-第九讲作业（每题1分/判断题，计3分。）--作业
-10.1打击乐器介绍
-10.2打击乐表现形式
-10.3西方交响管乐队介绍
-10.4中国民乐团介绍
-10.5西方交响管乐队介绍（上）
-10.6西方交响管乐队介绍（下）
-第十讲作业（每题1分/判断题，计3分；每题2分/听力测试，计10分）--作业
