当前课程知识点:音乐漫步 > 第五讲 音乐作品之维度——从作品中的文化浸润来认知 > 5.3中外合唱背景——关于中国合唱 > 5.3中外合唱背景——关于中国合唱
现在谈 第二个小问题
关于我国合唱
二十世纪以来
中国合唱艺术深受西方合唱的影响
但同时 中国合唱艺术
又表现出鲜明的民族性特点
多声部民歌合唱
在许多少数民族中早已存在
如侗族大歌
并形成这样的歌唱思想
汉字有书传书本
侗家无字传歌声
祖辈传唱到父辈
父辈传唱到儿孙
1986年
贵州侗歌合唱团赴法国演出引起轰动
扭转了国际上关于中国
一直以来没有多声部和声音乐
以及复调音乐之论断
先欣赏一段侗族大歌
五月蝉歌
这是原汁原味的中国合唱
尽管如此 但大多是单旋律歌曲
所以 总体而言
我国合唱艺术在借鉴西洋经验中起步
在洋为中用并渗透民族音乐元素
包括创作技法中探索
在发展和突显民族特征中壮大
在多元的写作思想中创新
正因如此
我国合唱艺术仅仅百年征程
便奠定了屹立于
世界合唱艺术之林的基石
下面听几首中国合唱作品
一 约1908年李叔同填词的《送别》
这是外国人已有的乐曲
李叔同先生填词
拉开了近代中国合唱写作的帷幕
二 再听 牧歌
这是1956年作曲家瞿希贤
将《牧歌》改编为无伴奏混声合唱
充分发挥了人声的巨大感染力
简洁明了 又丰富多彩
成为合唱作品中的经典之作
还有《我的骄傲 》
这是被美国摇滚歌手改编的
当代中国歌曲
通过以上所谈
我们初步了解了
一些合唱的相关内容
-1.1何为音乐
--1.1何为音乐
-1.2音乐的线条与空间
-1.3听声音看表现1
-1.4听声音看表现2
-1.5听声音看表现3
-1.6听声音看表现4
-第一讲 聆听资料
-第一讲作业(每题1分/判断题,计10分。)--作业
-2.1何为音乐风格
-2.2音乐风格的要素
-2.3延伸的风格
--2.3延伸的风格
-2.4舞曲之维度
--2.4舞曲之维度
-第二讲作业(每题1分/判断题,计10分。)--作业
-3.1音乐起源的“杂音”
-3.2音乐欣赏的心理机制“联觉”(上)
-3.3音乐欣赏的心理机制“联觉”(下)
-3.4延伸思考
--3.4延伸思考
-第三讲作业(每题1分/判断题,计10分。)--作业
-4.1作曲家音乐创作前的艺术构思(上)
-4.2作曲家音乐创作前的艺术构思(下)
-4.3联想与感悟——小提琴协奏曲“梁祝”听后(上)
--4.3联想与感悟——小提琴协奏曲梁山伯与祝英台听后(上)
-4.4联想与感悟——小提琴协奏曲“梁祝”听后(下)
-4.5题材体裁素材运用后的尘埃落定——“梁祝”创作前构思与作品完成后之对照
--4.5题材体裁素材运用后的尘埃落定——“梁祝”创作前构思与作品完成后之对照
-第四讲 聆听资料——小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》
-第四讲作业(每题1分/判断题,计12分。)--作业
-5.1.合唱形式
--5.1.合唱形式
-5.2中外合唱背景——关于西方合唱
-5.3中外合唱背景——关于中国合唱
-5.4合唱中的文化穿越
-第五讲作业(每题1分/判断题,计10分。)--作业
-6.1 唱法知多少——美声唱法
-6.2 唱法知多少——原生态及民族唱法
-6.3 唱法知多少——通俗唱法
-6.4 多种唱法的声腔特质
-第六讲作业(每题1分/判断题,计10分。)--作业
-7.1跨界名家如是说
-7.2伟人、士兵、诗人、音乐家之音乐维度
-7.3我的音乐之维度——“编造”(上)
-7.4我的音乐之维度——“编造”(下)
-第七讲 考试题(每题1分/判断题,计10分。)--作业
-8.1“跑题”的音乐欣赏
-8.2巨人与音乐为伍
-8.3音乐在他学科中穿越(上)
-8.4音乐在他学科中穿越(下)
-8.5我与音乐的距离
-第八讲作业(每题1分/判断题,计12分。)--作业
-9.1合唱艺术
--9.1合唱艺术
-9.2 阿卡贝拉人声合唱
-第九讲作业(每题1分/判断题,计3分。)--作业
-10.1打击乐器介绍
-10.2打击乐表现形式
-10.3西方交响管乐队介绍
-10.4中国民乐团介绍
-10.5西方交响管乐队介绍(上)
-10.6西方交响管乐队介绍(下)
-第十讲作业(每题1分/判断题,计3分;每题2分/听力测试,计10分)--作业