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10.5西方交响管乐队介绍(上)

下一节:10.6西方交响管乐队介绍(下)

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10.5西方交响管乐队介绍(上)课程教案、知识点、字幕

很高兴参加今天的慕课录制

我们是广东工业大学交响管乐团

我是乐团的指挥廖鸣辉

这支乐团成立于2006年的夏天

我们鲜明的特点是交响管乐团 交响性

它有别于管乐队 管乐团

它更具交响性的肢体 声部丰富 多样

值得注意的是

这支乐团95%的成员来自于工科背景的综合类大学

他们进入乐团时的起点相对比较低

但是 这恰恰是我们最大的亮点

因为我们追求的是

具有团队精神 合作性的现代交响管乐团

我们当中每一个点都不具代表性

但是我们会聚在一起

这就是我们的交响管乐团

音为有你

乐此不疲

谢谢

接下来 我们为大家带来的示范音乐是《地平线》

这首作品描述的就是

我们非常非常棒的广东工业大学

这个作品是我们的客座指挥Terry Austin

专门送给乐团的

希望大家可以喜欢

它非常好地展示了交响管乐的特性与风格

大家好 我是物理与光电工程学院的史镇滔

很荣幸可以代表我们声部来介绍小号

在我手中的乐器是小号

它的英文名是trumpet

小号类属于铜管乐器

在我们的交响管乐团中

配备了三个小号声部

由我和机电学院的游毅涵同学担任一声部

二声部的是材能学院的黄碧欣同学担任

三声部由物理学院的张承宇同学

和机电学院的徐子轩同学担任

小号是铜管乐中音域最高的乐器

它的音色明亮而不失柔美

在交响管乐团中主要担任铜管声部

高音区演奏以及乐曲中一些旋律的表现

小号是一种古老的乐器

而现代的小号则起源于十八世纪中叶的德国

作为铜管乐家族中的高音乐器

小号有着极具穿透力的音色

但在交响管乐团的演奏中

则需要将自己的声音融入大家

与乐团整体保持协调

这样才能将乐曲演奏得更加完美

同时

小号也被作曲家广泛应用于音乐作品中

例如《降E大调小号协奏曲》

和《马勒第五交响曲》等作品

都能充分展现小号的魅力

大家好

我叫蔡孟桥

来自自动化学院

今年大四

参加乐团排练已经8个学期了

下面由我为大家介绍长号

长号属于铜管

它是通过拉管的伸缩来改变音高和音之间的关系

长号音色浑厚

透亮

一般在交响管乐团中担任中低音声部

演奏比较恢宏的乐句

长号分为四种

高音长号

中音长号

次中音长号还有低音长号

接下来

我们为大家带来长号片段

大家好

我是来自研究生院的黄俊宁

今年是我在乐团度过的第十二个学期

很高兴在这里为大家介绍我手中的乐器 次中音

次中音相比较于前面介绍其他的铜管乐器

他出现的年代较晚

是一种较为现代的乐器

因而它的演奏方法还有技巧也较为现代和先进

次中音的外形像一个缩小版的大号

按管径分为粗管次中音和细管次中音

按按键样式分为立键式和扁键式

我手中的这个就是粗管径次中音

我隔壁这位学弟

他手中的是细管径次中音

粗管径次中音有个很好听的英文名字

叫euphonium

而细管径次中音也有一个非常好听的名字

叫baritone

次中音音色介于长号与圆号之间

因而它在交响管乐团中通常担任中音和伴奏声部

作为一个在乐团中已经演奏了六年次中音的同学

我非常喜欢次中音这种乐器

我觉得它最大的特点是它的声音

有一种类似人声共鸣的特性

就像一个温柔 含蓄而又优雅的男中音的声音

由于它的这种特性

在交响管乐团中会经常出现

有非常丰富的次中音的旋律

比如在乐团演奏过的美国作品璀璨之光中

开头一段便是由次中音演奏的旋律

这段旋律描写的是日出前地平面朦胧而壮阔的画面

下面由我和我们声部的同学为大家带来其中一个片段

大家好

我是圆号声部长钟炜麟

来自材料与能源学院2015级

这是我在交响管乐团学习的第四个学期

我很荣幸能够得到机会介绍圆号

圆号又名法国号 是一种来源于欧洲的铜管乐器

它的祖先是中古时期用于狩猎的号角

从一开始只能发出一两个音的号角到现在的圆号

它的经过了3000多年的发展

圆号多用于宗教仪式 皇家活动以及军队的出征中

所以 不少著名的作曲家都创作了圆号协奏曲

其中大家比较熟悉的就是莫扎特D大调第一圆号协奏曲了

在我们的交响管乐团中配备了四个圆号声部

分别是一声部也就是我

二声部来自16级材料学院的梁俊恺

三声部来自14级土木学院的刘振发

以及负责低音区域的四声部来自16级土木学院的林汇

圆号的音色极具表现力

是一种既可以演奏柔和音色也可以演奏出

辉煌的金属音色的中音铜管乐器

所以我们能够在木管五重奏和铜管五重奏中见到圆号的身影

在交响管乐团中起着粘合剂的作用

关于圆号的音乐作品有很多

但是他们的风格却不是如出一撤的

所以在学习圆号的过程需要循序渐进

尊重乐曲的风格与内容

日积月累 提高自己的基本功 提升自己整体的音乐素养

下面由我带来一段圆号片段 希望大家喜欢

大家好 我是物理与光电工程学院的李杰民

现在我手上的乐器名为单簧管

你也可以叫它黑管或者是竖笛

单簧管在交响管乐团中有着

演说家和女高音的美称

单簧管的音色非常柔美

演奏一些抒情的作品

比如说莫扎特的a大调协奏曲

这是一部很经典的作品

因为它第一次将单簧管引入到乐队表演的作品

他对整个单簧管的发展有很重大的意义

单簧管最初的原型是来源于欧洲的芦笛

随着音乐的发展 这种乐器也得到了不断的改进

我们黑管分为四个声部

分别是三个降b黑管声部和一个低音黑管声部

在我手中这支就是降b黑管

接下来将由我们的裕爵来介绍低音黑管声部

你们好 我是机电工程学院2015级的陈裕爵

现在由我来介绍低音黑管

低音黑管声部是我们乐团极具代表性的声部之一

因为大多数的交响管乐团是没有低音黑管的

一方面有乐器的原因 另一方面是因为人才教育的原因

一旦拥有了低音黑管

乐团中乐曲的丰富性都会得到大大提高

低音黑管的结构基本与降b黑管一样

不过它的音色更加低沉 柔美

接下来 我们将带来两首曲子

第一首是Air For Band

第二首是由我们的首席李杰民同学独奏

有我们的钢琴声部周芷宁同学伴奏的夜曲

希望你们会喜欢

音乐漫步课程列表:

第一讲 音乐之维度——从音乐的音响本体来认知

-1.1何为音乐

--1.1何为音乐

-1.2音乐的线条与空间

--1.2音乐的线条与空间

-1.3听声音看表现1

--1.3听声音看表现1

-1.4听声音看表现2

--1.4听声音看表现2

-1.5听声音看表现3

--1.5听声音看表现3

-1.6听声音看表现4

--1.6听声音看表现

-第一讲 聆听资料

--青少年管弦乐队指南

-第一讲作业(每题1分/判断题,计10分。)--作业

第二讲 音乐风格之维度——从音乐风格要素来认知

-2.1何为音乐风格

--2.1何为音乐风格

-2.2音乐风格的要素

--2.2音乐风格的要素

-2.3延伸的风格

--2.3延伸的风格

-2.4舞曲之维度

--2.4舞曲之维度

-第二讲作业(每题1分/判断题,计10分。)--作业

第三讲 音乐心理之维度——从音乐欣赏的联觉机制来认知

-3.1音乐起源的“杂音”

--3.1音乐起源的“杂音”

-3.2音乐欣赏的心理机制“联觉”(上)

--3.2音乐欣赏的心理机制“联觉”(上)

-3.3音乐欣赏的心理机制“联觉”(下)

--3.3音乐欣赏的心理机制“联觉”(下)

-3.4延伸思考

--3.4延伸思考

-第三讲作业(每题1分/判断题,计10分。)--作业

第四讲 作曲家创作之维度——从作曲家艺术构思来认知

-4.1作曲家音乐创作前的艺术构思(上)

--4.1作曲家音乐创作前的艺术构思 (上)

-4.2作曲家音乐创作前的艺术构思(下)

--4.2作曲家音乐创作前段艺术构思(下)

-4.3联想与感悟——小提琴协奏曲“梁祝”听后(上)

--4.3联想与感悟——小提琴协奏曲梁山伯与祝英台听后(上)

-4.4联想与感悟——小提琴协奏曲“梁祝”听后(下)

--4.4联想与感悟——小提琴协奏曲“梁祝”听后(下)

-4.5题材体裁素材运用后的尘埃落定——“梁祝”创作前构思与作品完成后之对照

--4.5题材体裁素材运用后的尘埃落定——“梁祝”创作前构思与作品完成后之对照

-第四讲 聆听资料——小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》

--第四章学习资料——小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》

-第四讲作业(每题1分/判断题,计12分。)--作业

第五讲 音乐作品之维度——从作品中的文化浸润来认知

-5.1.合唱形式

--5.1.合唱形式

-5.2中外合唱背景——关于西方合唱

--5.2中外合唱背景——关于西方合唱

-5.3中外合唱背景——关于中国合唱

--5.3中外合唱背景——关于中国合唱

-5.4合唱中的文化穿越

--5.4合唱中的文化穿越

-第五讲作业(每题1分/判断题,计10分。)--作业

第六讲 歌唱方法之维度——从不同表达方式来认知

-6.1 唱法知多少——美声唱法

--6.1 唱法知多少——美声唱法

-6.2 唱法知多少——原生态及民族唱法

--6.2 唱法知多少——原生态及民族唱法

-6.3 唱法知多少——通俗唱法

--6.3 唱法知多少——通俗唱法

-6.4 多种唱法的声腔特质

--6.4 多种唱法的声腔特质

-第六讲作业(每题1分/判断题,计10分。)--作业

第七讲 我的音乐之维度——基于联觉的“编造”

-7.1跨界名家如是说

--7.1跨界名家如是说

-7.2伟人、士兵、诗人、音乐家之音乐维度

--7.2伟人、士兵、诗人、音乐家之音乐维度

-7.3我的音乐之维度——“编造”(上)

--7.3我的音乐之维度——“编造”(上)

-7.4我的音乐之维度——“编造”(下)

--7.4我的音乐之维度——“编造”(下)

-第七讲 考试题(每题1分/判断题,计10分。)--作业

第八讲 跨界中的音乐维度—穿越跨界中认知思维借鉴中感悟

-8.1“跑题”的音乐欣赏

--8.1“跑题”的音乐欣赏

-8.2巨人与音乐为伍

--8.2巨人与音乐为伍

-8.3音乐在他学科中穿越(上)

--8.3音乐在他学科中穿越(上)

-8.4音乐在他学科中穿越(下)

--8.4音乐在他学科中穿越(下)

-8.5我与音乐的距离

--8.5我与音乐的距离

-第八讲作业(每题1分/判断题,计12分。)--作业

第九章 实验教学——声乐(合唱)

-9.1合唱艺术

--9.1合唱艺术

-9.2 阿卡贝拉人声合唱

--9.2 阿卡贝拉人声合唱

-第九讲作业(每题1分/判断题,计3分。)--作业

第十章 实验教学——器乐(交响管乐)

-10.1打击乐器介绍

--10.1打击乐器介绍

-10.2打击乐表现形式

--10.2打击乐表现形式

-10.3西方交响管乐队介绍

--10.3西方交响管乐队介绍

-10.4中国民乐团介绍

--10.3中国民乐团介绍

-10.5西方交响管乐队介绍(上)

--10.5西方交响管乐队介绍(上)

-10.6西方交响管乐队介绍(下)

--10.6西方交响管乐队介绍(下)

-第十讲作业(每题1分/判断题,计3分;每题2分/听力测试,计10分)--作业

10.5西方交响管乐队介绍(上)笔记与讨论

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