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9-3“曼巴扎仓” 的起源在线视频

下一节:9-4 藏药炮制方法“欧曲佐珠钦莫”

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9-3“曼巴扎仓” 的起源课程教案、知识点、字幕

了解藏医药学

同学们就必须要知道什么是

曼巴扎仓

那么

下面我从三个方面介绍 曼巴扎仓

首先给大家介绍一下

曼巴扎仓 的起源

曼巴扎仓

为藏语音译

曼巴 意为 医生

扎仓 意为 经院或学院

曼巴扎仓

是指藏区藏传佛教

格鲁派寺院内学习藏医学

培养藏医医生的专门机构

是集医学教育

医疗

制剂等为一体的藏医学综合发展中心

他是15世纪藏传佛教格鲁派创立后

包括藏医学在内的藏传佛教寺院

教育进一步组织化

体系化的产物

其模式肇始于

1696年著名藏族学者

第司·桑杰嘉措(1653-1705)

在拉萨创建的藏医学中心

迦布日医学利众院

之后逐渐传播至其它藏区和蒙古等地区

在以上地区的藏传佛教格鲁派寺院内

创建了近百座曼巴扎仓

曼巴扎仓的出现对

藏医学的发展发挥了重要作用

第二藏医史上的第一所医学教育学校

贡布曼隆

贡布曼隆是由著名的藏医药学家

宇妥·宁玛元丹贡布于公元八世纪(708-833)

创建的藏医学史上第一所医学教育学校

该校所使用的教材是宇妥·宁玛元丹贡布大师

编著的经典著作 四部医典

贡布曼隆的设立也为

藏医药学学制教育奠定了坚实的基础

是其从寺院走向民间

学医之人从仅限僧人扩展到广大的普通民众

从而推动了藏医药学的传播和发展

贡布曼隆在教育教学方面设立了

完整的组织制度和考试制度

通过经典背诵

辩论式教学

实践教学等方法教学

并且在教学和实践过程中特别重视

医者的职业道德教育

有关医德教育的内容 四部医典

专门辟出一章予以论述

主要包括医生的智力

同情心

临证态度

医者与病人

医生与医生

医者的业务修养

医者的品行举止等等

并有十一条 誓约 等内容

藏医的医德教育内容

与希腊医学的希伯克拉底

誓言

中医孙思邈的

千金方 大医精诚

相比并不逊色

由此可见

古代藏医的医德教育内容也是十分丰富的

从古代的师徒相传到

十七世纪的寺院教育再到学校教育

藏医教育形式经历了

一个漫长的历史演进过程

不同历史阶段

不同藏医教育形式对于传承

发展

弘扬藏医学

传播藏文化等做出了自己的历史贡献

目前国内外藏医学教育形式以

传统和现代结合 的方式和

五位一体 的应用型

创新型

复合型人才培养模式开展

更加注重培养学生的创新意识和精神

实现实践教学始终贯穿教育教学

整个过程的教学理念

承担起培养兼具藏医基础理论

临床技能

药品研制

临床科研

教育教学等素养的高级人才之重任

上面提到的医典就是

同学们现在所看到的这本书

是我们藏医药学的瑰宝 四部医典

四部医典

是根本医典

论述医典

秘诀医典

及 后续医典

等四部的总称

由藏医鼻祖宇妥·宁玛元丹贡布

于公元八世纪编撰

是藏医学之大成

内容丰富广泛

从人体养生保健

胚胎发育

生理 病理 诊断 治疗等

医学理论到临床实践都有详细的叙述

宇妥·宁玛元丹贡布(708~833)

是吐蕃王朝时期最杰出的医学家

曾担任过赞普的御医

是当时藏医学发展史上最主要的代表者

目前世界上有13个不同的古籍版本

四部医典 的手抄本

用传统的工艺制成的藏纸

以金 银 珍珠等纯天然矿物质

为原料写成的

所谓的藏纸也就是一种

用植物瑞香狼毒根部制成的纸张

因其根部有微毒

所以用它制成的藏纸

具有防腐防虫蛀的功效

因此可以保存上千年

四部医典 的第一部 根本医典 共六章

纲领性地介绍了人体生理

病理 诊断及

治疗的藏医药学理论内涵

第二部 论述医典 共三十一章

详细描述了人体生理 病理

发病途径 疾病的种类

养生保健 起居行为

饮食疗法 药物的性能

诊断方法和治疗原则

医德伦理等等

第三部 秘诀医典 共九十二章

论述了临床各种疾病的病因 分类

诊断和具体的治疗方法

第四部 后续医典 共二十七章

主要介绍了脉诊 尿诊

各种方剂药物的配伍及其功能和给药途径

以及外治法放血疗法

艾灸疗法

药浴疗法

特玛疗法等实践部分

四部医典 内容丰富

理论完整

风格独特

堪称古代藏医药学百科全书

三江源生态课程列表:

第一章 走进三江源

-1-1 走进三江源

--1-1 走进三江源

--习题

第二章 三江源的地质地貌

-2-1 青藏高原的前身

--2-1 青藏高原的前身

--习题

-2-2 青藏高原的隆升

--2-2 青藏高原的隆升

--习题

-2-3 神山深处有冰川

--2-3 神山深处有冰川

--习题

-2-4 大河从高山冰泉中走来

--2-4 大河从高山冰泉中走来

--习题

-2-5“眼泪”最多的地方——高原湖泊

--2-5“眼泪”最多的地方——高原湖泊

--习题

-2-6 独特的风化地貌和风蚀地貌

--2-6 独特的风化地貌和风蚀地貌

--习题

第三章 三江源的水文水资源

-3-1 三江源气象-水文特点

--3-1 三江源气象-水文特点

--习题

-3-2三江源水气循环特征

--3-2 三江源水气循环特征

--习题

-3-3三江源基本水文循环及产流特征

--3-3三江源基本水文循环及产流特征

--习题

-3-4 三江源高寒水文--生态相互作用机制

--3-4 三江源高寒水文--生态相互作用机制

--习题

第四章 三江源的生物多样性

-4-1 五花草甸格桑艳丽--三江源区植物资源

--4-1 五花草甸格桑艳丽--三江源区植物资源

--习题

-4-2 万物有灵生生不息--三江源区脊椎动物种类

--4-2 万物有灵生生不息--三江源区脊椎动物种类

--习题

- 4-3 古老生命微妙无穷--三江源区微生物资源

--4-3 古老生命微妙无穷--三江源区微生物资源

--习题

-4-4 三江源森林生态系统

--4-4 三江源森林生态系统

--习题

-4-5 三江源草原生态系统

--4-5 三江源草原生态系统

--习题

-4-6 三江源荒漠生态系统

--4-6 三江源荒漠生态系统

--习题

第五章 高原生物对极端环境的适应

-5-1 高原哺乳动物对高原环境的适应1

--5-1 高原哺乳动物对高原环境的适应1

--习题

-5-2 高原哺乳动物对高原环境的适应2

--5-2 高原哺乳动物对高原环境的适应2

--习题

-5-3 高原鱼类对极端环境的适应

--5-3 高原鱼类对极端环境的适应

--习题

-5-4 高原鸟类对极端环境的适应

--5-4 高原鸟类对极端环境的适应

--习题

-5-5 高原植物对高原极端环境的适应1

--5-5 高原植物对高原极端环境的适应1

--习题

-5-6 高原植物对高原极端环境的适应2

--5-6 高原植物对高原极端环境的适应2

--习题

第六章 青海湖及其流域生态环境保护

-6-1 青海湖概况

--6-1 青海湖概况

--习题

-6-2 青海湖水环境要素特征

--6-2 青海湖水环境要素特征

--习题

-6-3 青海湖水生生物多样性

--6-3 青海湖水生生物多样性

--习题

-6-4 青海湖裸鲤资源保护与恢复及生态环境变化

--6-4 青海湖裸鲤资源保护与恢复及生态环境变化

--习题

第七章 三江源生态保护与建设

-7-1 三江源地区生态环境的现状及保护的意义

--7-1 三江源地区生态环境的现状及保护的意义

--习题

-7-2 三江源区退化草地黑土滩的形成和修复治理实践

--7-2 三江源区退化草地黑土滩的形成和修复治理实践

--习题

-7-3 草地鼠害防治技术

--7-3 草地鼠害防治技术

--习题

-7-4 草原生态保护补奖制度与冬春补饲

--7-4 草原生态保护补奖制度与冬春补饲

--习题

-7-5 草原生态管护员与环境保护

--7-5 草原生态管护员与环境保护

--习题

第八章 三江源的人文生态

-8-1 三江源的守护者

--8-1 三江源的守护者

--习题

-8-2 生产生活中取之有度用之有节的生态哲学

--8-2 生产生活中取之有度用之有节的生态哲学

--习题

-8-3 饮食文化中食材与养分完美结合的生存智慧

--8-3 饮食文化中食材与养分完美结合的生存智慧

--习题

-8-4 习俗禁忌中有所为有所不为的生态教养

--8-4 习俗禁忌中有所为有所不为的生态教养

--习题

-8-5 宗教信仰中的生态伦理

--8-5 宗教信仰中的生态伦理

--习题

-8-6 丧葬习俗中的生态意识

--8-6 丧葬习俗中的生态意识

--习题

第九章 三江源的藏医药传承

-9-1 藏医药学概述

--9-1藏医药学的概述

--习题

-9-2 藏药学的基础理论及野外认药

--9-2藏医药学基础理论及野外认药

--习题

-9-3 “曼巴扎仓”的起源

--9-3“曼巴扎仓” 的起源

--习题

-9-4 藏药炮制方法“欧曲佐钦莫”

--9-4 藏药炮制方法“欧曲佐珠钦莫”

--习题

-9-5 曼唐

--9-5 曼唐

--习题

-9-6 藏医尿诊

--9-6 藏医尿诊

--习题

-9-7 藏医外治的相关知识

--9-7藏医外治的相关知识

--习题

-9-8 藏医养生与保健

--9-8藏医养生与保健

--习题

第十章 三江源的生态价值

-10-1 三江源地区生态有价

--10-1 三江源生态有价

--习题

-10-2 三江源地区生态系统服务

--10-2 三江源地区生态系统服务

--习题

-10-3 三江源地区生态资产

--10-3 三江源地区生态资产

--习题

-10-4 三江源地区经济发展

--10-4 三江源地区经济发展

--习题

-10-5 三江源地区人类行为

--10-5 三江源地区人类行为

--习题

-10-6 三江源地区生态保护

--10-6 三江源地区生态保护

--习题

思政讨论

-绿水青山就是金山银山

9-3“曼巴扎仓” 的起源笔记与讨论

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