当前课程知识点:创意思维表现 > 第三章 印象主义 > 3.3 向大师学习 > 3.3向大师学习
创意思维表现
第三章 印象主义
3.3 向大师学习
上两节课我们通过学习对印象主义有了大致的了解,也对认识了印象派大师莫奈。这节课,让给我们向大师学习,进行自己的创作。在这一节课中,我们将通过作业要求和教师示范这两部分来进行讲解。
首先是作业要求,我们先一起来了解一个绘画形式,现代重彩画。中国现代重彩画,始于上个世纪70年代初,延续至今,已有三十多年的历程。它以敦煌壁画为中国民间重彩灵魂,力求重振汉唐风骨,以色彩特有的表现力,大胆把西方抽象、及构成与装饰美感引进绘画中来,以特有的造型、色彩、肌理交织而成,丰富了中国绘画的表现力。这是一面墙,和崭新的墙面不同,它古老而斑驳,上面丰富绚烂的印迹仿佛向人们述说着一个个久远的故事,显得古朴而厚重。自然天成的色彩与肌理是多么坚韧而倔强。无需雕琢,却已藏匿着厚重的故事。
《睡莲》系列 莫奈
通过之前的学习我们都了解到莫奈一生中,睡莲系列是他最为著名的系列作品之一。不同作品描绘了不同季节,一天中不同是时间不同光线下的睡莲模样。今天让我们以以简易重彩画的形式,绘制一张“莲花”,注意画面的光影色彩关系以及色彩和肌理的关系。
荷花
接下来,请同学们认真观看老师的示范,我们需要准备的材料有:高丽纸一张、墨汁一瓶、毛笔一支、水粉笔若干、水粉颜料、毛毡布一张。
首先,我们把高丽纸放在毛毡布上,用毛笔蘸取墨汁在高丽纸上勾勒出莲花和荷叶的轮廓,在这里,我们可以参考一些莲花的照片,在纸上进行构图和轮廓线的绘制,构图上,我们可以突出一个主体,比如说我们选取一朵莲花,把它面积画得大一些,让它成为整幅画视觉的中心。莲花的杆不要画得过直,这样会使我们的构图显得呆板。在轮廓线的绘制上,由于我们主要是像印象派一样,去强调色彩关系和肌理,所以尽量流畅就可以,无需画得过于精细。
线条勾勒结束,我们待墨水干了,就可以将整张纸小心翼翼用手指捏成一团,随即展开。整个过程要尽量轻柔,否则画纸有可能会被戳出洞或者被撕裂开来。接下里,我们就可以用水粉笔蘸取水粉颜料上色,这个过程中,我们无需加水,但笔尖蘸取的颜料因尽量饱和和丰富,多注意色彩的关系,例如,荷花花瓣白色的部分因为光的影响有些地方偏粉红色,有些地方偏黄色或偏蓝色等,而水的蓝色有些地方或偏紫有些地方或偏绿等。画的时候由于表面会有褶皱,所以只需轻轻在表面扫,若有些地方颜料是堆积的,而有些地方上不去,都是正常的,无需把颜料上得过于平整。
完成这一步,我们将高丽纸翻过来,我们将群青色里倒出清水,搅拌均匀,拿一把大一点的水粉刷,刷上群青色的颜料。不等颜料干就将画作翻过来。这样,我们的作品就完成了。我们可以看到作品上色彩层次丰富,并且有着很耐看的肌理,这就是我们想要的结果了。
-1.1 了解课程学习内容
-1.2 了解课程学习方法
-第一章 课程概述
-2.1 波普艺术概况
-2.2 解读安迪·沃霍尔
-2.3 向大师学习
--2.3向大师学习
--2.3向大师学习
--2.3向大师学习
-第二章 波普艺术
-3.1 印象主义概况
-3.2 解读莫奈
--3.2解读莫奈
--3.2解读莫奈
--3.2解读莫奈
-3.3 向大师学习
--3.3向大师学习
--3.3向大师学习
--3.3向大师学习
-第三章 印象主义
-4.1 新艺术运动概况
-4.2 解析克林姆特
-4.3 向大师学习
--4.3向大师学习
--4.3向大师学习
--4.3向大师学习
-第四章 新艺术运动
-5.1 宋画概况
--5.1宋画概况
--5.1宋画概况
--5.1宋画概况
-5.2 解读宋画
--5.2解读宋画
--5.2解读宋画
--5.2解读宋画
-5.3 向大师学习
--5.3向大师学习
--5.3向大师学习
--5.3向大师学习
-第五章 宋画
-6.1 敦煌莫高窟概况
-6.2 解读敦煌莫高窟
-6.3 向大师学习
--6.3向大师学习
--6.3向大师学习
--6.3向大师学习
-第六章 敦煌莫高窟
-7.1 超现实主义概况
-7.2 解读达利
--7.2解读达利
--7.2解读达利
--7.2解读达利
-7.3 向大师学习
--7.3向大师学习
--7.3向大师学习
--7.3向大师学习
-第七章 超现实主义
-8.1 蒂姆·伯顿介绍
-8.2 解读蒂姆·伯顿
-8.3 向大师学习
--8.3向大师学习
--8.3向大师学习
--8.3向大师学习
-第八章 蒂姆·伯顿