纪录片专题研究

本课程由理论讲授、作品赏析和自主创作三个部分构成,对学生而言1.熟悉纪录片的基本常识、经典作品和相关理论,完善知识结构2.具有分析纪录片的思维能力,提高审美眼光和人文修养

开设学校:浙江工商大学;学科:艺术设计、

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纪录片专题研究视频慕课课程简介:

本课程由理论讲授、作品赏析和自主创作三个部分构成,对学生而言1.熟悉纪录片的基本常识、经典作品和相关理论,完善知识结构2.具有分析纪录片的思维能力,提高审美眼光和人文修养

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纪录片专题研究课程列表:

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第一章 光影记忆:认识纪录片

-第一节 纪录之辩与影像初记

--第一节 纪录之辩与影像初记

-第二节 奔马实验的历史意义

--奔马实验的历史意义

-第三节 卢米埃尔兄弟与世界上最早的纪实短片

--第三节 卢米埃尔兄弟与世界上最早的纪实短片

-第四节 纪录片的概念与特性

--4.纪录片的概念与特性

-第五节 纪录片的美学品格

--纪录片的美学品格

-第一章作业--作业

第二章 岁月留声:品读经典纪录片

-第一节 罗伯特•弗拉哈迪与《北方的纳努克》

--第一节 罗伯特•弗拉哈迪与《北方的纳努克》

-第二节 电影眼睛派与《带摄影机的人》

--电影眼睛派与《带摄影机的人》

-第三节 抒情纪录片与《柏林:大都会交响曲》

--抒情纪录片与《柏林:大都会交响曲》

-第四节 约翰•格里尔逊与英国纪录片运动

--第四节 约翰•格里尔逊与英国纪录片运动

-第二章作业--作业

第三章 流派纷呈:纵观纪录片思潮

-第一节 洛伦兹与形象化文献的探索

--洛伦兹与形象化文献的探索

-第二节 莱妮•里芬施塔尔:非常罪与非常美

--Video

-第三节 尤利斯•伊文思:飞翔的荷兰人

--尤利斯•伊文思:飞翔的荷兰人

-第四节 直接电影流派

--13.直接电影流派

-第五节 真实电影流派

--14.真实电影流派

-第六节 中国纪录片发展史

--中国纪录片发展简史

-第三章作业--作业

第四章 拍摄与呈现:纪录片创作论

-第一节 纪录片的构思与选题

--16.纪录片的构思与选题

-第二节 人文类纪录片的探索

--第二节 人文类纪录片的探索

-第三节 雅克贝汉与自然类纪录片的主题

--第三节 雅克贝汉与自然类纪录片的主题

-第四节 纪录片的调研、拍摄与呈现

--第四节 纪录片的调研、拍摄与呈现

-第四章作业--作业

第五章 结构与视角:纪录片剪辑论

-第一节 纪录片的单线和双线结构

--纪录片的单线结构与双线结构

-第二节 纪录片的多线结构与板块结构

--第二节 纪录片的多线结构与板块结构

-第三节 纪录片的叙述视角

--第三节 纪录片的叙述视角

--22.纪录片的叙述视角

-第四节 纪录片的叙述节奏与风格

--23.纪录片的叙述节奏与风格

-第五章作业--作业

第六章 真实的力量:纪录片的力与美

-第一节 真实面面观

--第一节 真实面面观

-第二节 主客观之思

--25.主客观之思

-第六章作业--作业

第七章 辞章之美:纪录片的解说词

-第一节 解说词的意义与功能

--第一节 解说词的意义与功能

-第二节 解说词的撰写

--27.解说词的撰写

--第二节 解说词的撰写

-第三节 解说词的艺术追求

--第三节 解说词的艺术追求

-第七章作业--作业

纪录片专题研究开设学校:浙江工商大学

纪录片专题研究授课教师:

李蓉-教师-浙江工商大学-

李蓉:教授,博士,硕导,新闻系主任,为《纪录片专题研究》《纪录片赏析》主讲教师。 主要研究领域为传播学、媒介理论和纪录片。入选浙江省“之江青年社科学者”。发表学术论文近30篇,主持教育部人文社科、浙江省社科、浙江省社科基金后期资助等科研项目6项,出版专著2部。 曾获浙江省传播学会学术成果一等奖、浙江省青年教师教学技能竞赛优秀奖、浙江省“三育人”先进个人、浙江工商大学青年教师教学技能比赛一等奖、浙江工商大学教坛新秀、浙江工商大学优秀教师等奖项与荣誉称号。

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