教育政策是教育管理的手段,学习这门课程将更好地了解国家在教育方面的大政方针和教育发展的重要决策,学会应用教育政策解决教育问题,提升自身管理教育或从事教育工作的能力和水平。
开设学校:东北师范大学;学科:教育教学、
教育政策是教育管理的手段,学习这门课程将更好地了解国家在教育方面的大政方针和教育发展的重要决策,学会应用教育政策解决教育问题,提升自身管理教育或从事教育工作的能力和水平。
-1.1为什么要研究教育政策
-1.2教育政策的含义及与公共政策的关系
-1.3教育政策的分类及表现形式
-1.4教育政策的功能
-1.5教育政策行动
-第一章作业
-2.1价值与教育政策价值追求的内涵
-2.2教育政策对效能价值的追求
-2.3教育政策对效率价值的追求
-2.4教育政策以公平为价值追求
-第二章作业
-3.1教育政策制定的含义及过程
-3.2教育政策制定的主体与客体
-3.3教育政策制定的环境
-3.4教育政策制定的理论模型
-第三章作业
-4.1教育问题情势与教育问题
-4.2教育政策问题与教育政策议题
-4.3教育政策问题的特征及类型
-4.4教育政策问题构建的含义及前提
-4.5教育政策问题构建的步骤及要求
-第四章作业
-5.1政策执行研究的发展
-5.2教育政策执行的概念
-5.3教育政策执行的要素
-5.4教育政策执行的模式
-5.5教育政策执行滞后
-第五章作业
杨颖秀,教育学博士。东北师范大学资深教授、博士生导师。中国教育学会教育政策与法律研究分会副理事长、中国教育学会教育管理分会副理事长、中国教育学会教育管理分会教育管理学科学术专业委员会副理事长。教师教育国家精品资源共享课“学校组织与管理”项目负责人及主讲教师,首批国家级一流本科课程“学校管理”课程负责人。主要研究领域为教育政策与法律、学校管理与教育行政。出版学术著作及教材10余部,发表论文百余篇,多篇论文被《中国学术年鉴》《新华文摘》等刊物转载。主持国家社会科学基金项目、教育部人文社会科学重点基地重大项目、教育部人文社会科学规划基金项目、全国教育科学“十五”及“十一五”规划重点课题、国务院学位办委托课题等研究工作。获全国教育科学研究优秀成果三等奖、吉林省哲学社会科学优秀成果二等奖、吉林省教育科学优秀成果一等奖等奖项。
王智超,教育学博士。东北师范大学教育学部教授,博士生导师。国家“万人计划”青年拔尖人才,中国教育学会教育政策与法律研究分会常务理事,教师教育国家精品资源共享课“学校组织与管理”课程主讲教师。研究方向为教育政策、学校管理。主持国家社科基金青年项目、教育部人文社会科学基金项目等科研项目。出版学术专著2部,译著1部。在《教育研究》《光明日报》等学术期刊、报纸发表学术论文三十余篇,多篇被《新华文摘》、中国人大复印资料《教育学》《中小学学校管理》《中小学教育》等全文转载。获吉林省哲学社会科学优秀成果二等奖、吉林省教育科学优秀成果一等奖等奖项。