四、什么叫开一门慕课？在线视频

新开一门慕课要做哪些事情

这是老师们关心的

过去两年来

接触到不少老师

感受到慕课的意义后

一方面激动得跃跃欲试

另一方面也因为

感觉为此要投入太多时间和精力

而望而却步

这一节 结合我自己

以及北京大学慕课工作的情况

我讲讲有关的认识

一方面实事求是谈情况

另一方面也想打消

因为盲目而造成的一些顾虑

这是开一门慕课要经历的工作框架

首先是要认真写好一个课程简介

由于慕课的对象是

差异性很大的群体

不仅学习基础会有很大差异

年龄差异 还有地域差异

学习动机差异 等等

写好一个课程简介很重要

既希望吸引很多人来注册

也不希望人们

因为被简介吸引而注册

但学起来后觉得很失望

前一两年

人们对慕课完成率低的问题

谈得较多

其中有些人是因为

从开始就没有想完成

也有些是因为失望而放弃的

慕课需要设计

或者说规划

通常一门对应3学分份量的内容

可以规划为8-12周

对于每一周的内容

再考虑分成6-8段

不超过10分钟的视频

需要说明的是

这里提到的数字

都是经验之谈

多数情况下这样会比较好

但也不是必须的

对于每周的学习内容

配合安排一定量的习题

可以在一周所开的视频之后

也可以穿插在视频之间有一些

一周整个再来一个综合的作业

发布开课的消息

通常会提前一两个月

留出一个学生注册的时间

发布开课消息

理论上只要课程简介写好了

就可以做

不需要完成视频录制之类的工作

但是 一旦发布

就意味着开弓没有回头箭

后面怎么困难

就都要咬牙坚持下去了

而如果开课通知发出后

还没有其他任何准备

或者准备得很不够

后面一定会相当的紧张

因此

我们一般建议在发开课通知的时候

至少准备好了1/3的内容

我认识的许多开过慕课的老师

第一次都有几乎

来不及做好本周视频

就要开天窗了

从而弄得很忙乱的状况

真正上起课来

如果视频和作业都弄好了

其实是很轻松的

参与论坛

适当就好

没有必要整天关注

什么叫适当

例如每周花1-2个小时

或者回答5-10个问题

就可以了

在一个形成了一定人气的慕课中

学生们可以自己解决许多问题

就像我在上一节

讲的那个例子一样

到课程结束的时候

出一套考题

那时的心情会特别好

因为压力山大的日子已经过去

开始要收获了

现在我们来通过这个例子

看看在课程介绍中要有哪些内容

我们一般讲12点

有的很容易

有的要费点脑筋

首先是名称

跟着是一两句话的推介语

然后是开课时间和时长

接着是每周大概需要花的学习时间

这是特别应该实事求是

告诉慕课学习者的

看过了上面四点内容

一个人大致上就可以决定

他是不是要注册了

也就是点击那个sign up按钮

后面是课程简介

教学大纲

教师资历等内容

算是另一个板块

再往后是关于对学习者的基础要求

差距大的就不要学了

教材和阅读材料

也是在这里可以交代的信息

而课程形式中所表达的内容

则通常与教学管理要求有关

比方得多少分算通过

平时和考试分别占多少等等

如果根据以往的情况

收集到一些学习者

对这门课提出的共性问题

也可以在这里以FAQ的形式

给予预先的解答

最后是课程宣介视频

或者说是广告片吧

在人们初次接触慕课的时候

这个似乎是一个很重要的元素

常常花很大的资源来做

但在实际慕课中

并不见得就是那么重要

有这么一个不错

没有其实也没什么大关系

这是一个例子

是我们一门课的实际数据

有些是在规划课程的时候就有了

例如课程的时长

这里是13周

视频的段数

这里是83段

它们分布在13周中

有些则是地课程完了后才最后清楚

例如总的视频时长

这里说是1100分钟 等等

一门慕课下来

这么些数据就是一个概况

讲课视频是慕课的基本要素

尽管我们可以很认真地问

没有视频就不算慕课吗

只用老师讲课的录音

结合相关的文字材料

加上老师的论坛参与行不行

我个人认为那样也可能

给出高质量的教学

但现在我们还是认为

慕课必须有讲课视频比较好

录制视频

就要有些基本的条件

市场上也有各种各样的设备

北大现在提供

两种形式供老师们选择

右上角是一个演播室

老师站在一块大屏前讲

一个摄像机将老师

和大屏上的内容同时录下来

然后做后期处理

左下角是一个自助环境

老师约好时间

去了后门一关

自己动手就可以做起来

怎么弄 需要稍微学习一下

但绝不需要高难的IT技能

这是在前面说的演播室环境中

有些老师感觉

他没办法对着摄像机讲课

而需要下面有学生

于是 他就在每次录课前

通过学校BBS招募学生听众

由于这老师很有人气

每次都座无虚席

当然大多数选择演播室的老师

都是对着摄像机录的

开头一两次可能有些别扭

但很快也就习惯了

这是在前面说的那种自助环境中

我的课就是这么录出来的

最大的好处是

不需要和摄像师协调时间

在时间上完全自己安排

因此很灵活

对某一段讲课内容

自己准备好了就去那儿录

通常我会准备好几小节

或者一周的内容

去那里半天全部搞定

开慕课也有一些

特别需要考虑的细节

这里就叫为学生着想吧

的确 由于慕课学生的差异性

有时候我们在细节上

有那么一点点考虑

会带来突出的效果

例如这是两个发布课程视频的页面

看起来差不多

就是老师安排的

第一周要学的8段视频

不同的是

右边的每段视频标题后

都标注了相应的时长

就这样一个

在老师看来是举手之劳的事情

对学习者会有很大帮助

他们能够根据这样的信息

和自己当时的时间状况

来决定是否看下一段

而左边这种没有时长标识的

会让人心里没有底

潜在的后果就是没有鼓励学习

由于完全取决于自觉

慕课学生更需要鼓励

这是我们能想到的

有哪些有效同时也自然的方法呢

前面说的算是一种

这是另一种

这张图在前面讲

什么是慕课的时候用过

但其中有一个要点在那里没讲

就是下面这个黑框里说的

课程记分规则

是去掉一个最低分

也就是说

在统计总分的时候

会包括平时作业分数

但将会去掉一个最低分

这有什么意义

这就会鼓励那些犯了一点错误的人

在后面更加努力的学习

做作业的时候更加仔细

从而希望那次错误被忽略不计

就这个例子而言

第8周的作业错得比较多了

但他后面如果都做对了

第8周的分数就可以去掉

他就依然可以得很高的分数