一、学生为什么学慕课？在线视频

一般来讲

学习是一件要付出辛苦的事情

而且经常是枯燥的

慕课为什么有人学呢

现在有人强调

要开发学习过程的游戏化

从而使人们在学习的时候

像玩游戏那样能聚精会神

忘我投入

这是一种有远见的追求

但怎么能系统地用于教学过程中

还有待时日

我们这里还是讨论

在现实普遍的情况下

人们为什么会学习慕课

显然 课程如果没人学

整个教育生态回路就断裂了

在2013年秋

北大的几门课程结束后

我们分别都做了一个

学习者的问卷

其中 我们问到了学习动机

列举了许多项

让大家选择是否符合自己的情况

综合起来

我们看到有这样几个

主要的学习动机

仔细看这几条

能感到有些是比较实质性的

想更新或扩充知识

得到更好的教育

补充知识以便换一份工作

以及老师和学校的要求

都是实质性的动机

与改变命运有关

而兴趣或者感到有趣儿

想得一个什么证书之类

也是有意义的学习动机

但我想不如前面那几条

能够支持一个人

在遇到困难时坚持下去

不过 从我们的数据中看到的

因为兴趣之类来学习的

比例还很高

而因为要换工作来学习的

比例相对较低

我想这与慕课在中国

还刚刚开始没多长时间

大家还是以新鲜感为主

下面我们看几个例子

这是2014年初的一个情况

我在微博上发了一个帖子

说中国第一个结课的慕课

就是我们的大学化学

发出了114份证书

那个帖子很快得到了一些回帖

能看到一个泰山学院的学生

他希望学北大的计算机课程

后来这个学生与我们

有进一步的联系

另外我们的那门人群与网络课程

也有来自不同院校的学生

其中一个是中国矿业大学的

在课程期间有一次我去徐州出差

他还专门来找我聊聊

这样的事例很多

它们让我感到年轻人

求学的强烈愿望

没有机会那是没办法

一旦发现机会就会努力抓住

为此愿意付出辛苦

慕课 正是创造这样的机会

这个例子是最近

也就是5月23日刚得到的

有它感人的一面

这位学习者

他学的是我们在网易云课堂

上面的版本

而且是坚持了一年把它学完

这是需要毅力的

我不知道这个人的背景情况

是学生还是在工作的人

但从他发的这个帖子能感到

除了我们那个课的内容

他觉得有新意以外

慕课对他也产生了触动

其实 只要认真学过一门慕课的人

一般都能被触动

这是学校要求学生学慕课的例子

北理工教务处发通知

让考试没有通过的学生

利用慕课重修

然后再补考

我觉得这是很实用的安排

省得再安排老师给补课了

能想象一定还有其他学校

也有类似的措施

都是有创意的

找工作的需要

显然是学习的一个重要动机

这里讲的是一个在美国的华人

要在医院找一份工作

但医院要求她提供一门大学

化学课程的成绩和证书

可因为家庭情况

他没有时间去校园修课

但发现了北大开的

大学化学的慕课

经医院同意

他可以用这门慕课的成绩和证书

作为替代

于是他努力地学习

最后拿到了优秀证书

类似这样的例子

在北大的那些慕课中

我至少听到过三个

除了这个发生在美国外

还有一个是法国的

另一个是新加坡的

都是为了找工作的需要

学北大慕课

得到证书

成为得到一份工作的必要条件之一

这样的例子

不仅那些学习者最后很开心

我们的老师也很开心

因为做着自己喜欢做的事

同时看到实实在在帮助了别人

这是我们发出的第一张证书

大概也是中国大陆的大学

发出的第一张慕课证书了

这位叫徐璐媛的是谁

我们至今也不知道

想来也有意思

这也是慕课带来的魅力之一吧

慕课证书有什么用

也是人们经常问的问题

慕课证书目前也分两大类

一是普通证书

二是身份认证证书

是通过一定的技术手段

保证证书持有者的姓名

与证书上的一致

以及整个学习过程

是证书持有者完成的

理论上讲

这样的保证做不到100%

但已经相当不错了

要作弊的成本会比较高

我认为

非认证的证书

现在没有什么直接的功利性价值

因为身份关系没有任何保证

但对于不少学习者来说

会带来很大的快乐

从这个帖子中

我们能感到当事人那种学习的快乐

这两个例子也是

第一个 说他2013年学习了

但没有时间拿我们的证书

2014年我们重开

他也重新学

卯足了劲 最后终于得到了证书

很高兴

下面这个例子说他是一个文科生

学我们那课不容易

还记了不少笔记

虽然成绩不算很好

但总算通过了

盼望早日得到证书

这样的一些态度

都是令我们做老师的感到欣慰的

尽管我说目前的慕课证书

没什么功利价值

但聪明的学生会发现它们的用处

例如这个学生

要来北大参加夏令营

希望将来到北大生科来念研究生

她就事先自己学过了

我们开的生物信息学

然后在参加夏令营的

个人陈述材料中说这件事情

并且附上了证书的拷贝

这显然给她加了分

最后 人们学慕课的确能有收获

这是我们2013年

调查问卷的结果之一

其他也差不多

从这些数据中

我们一是能够感到

学习者是有收获的

同时也感到我们改进的空间

还有很大

总之 慕课还刚刚开始

应该说现在学慕课的人

还只能算是先行者

他们的学习动机

在所列举的几个方面的分布

不一定就代表

将来人们学习动机的分布

但类别基本就是这些方面

其背后就是社会变化快

相适应的优质教育资源相对缺乏

而慕课就提供了

弥补这种社会需求的一种方法

慕课证书的价值

我认为随着时间的延续

有些课会建立起品牌

让人们觉得学过了后

就意味着长进了什么

其证书的价值也就会被社会认可

而慕课的开放性

让社会能够公开地观察和评估

每一门课的效用和质量

从而得到比较客观的认识

这一点应该是优于传统大学课程的

因此 我这里说

慕课证书的价值会越来越显现

对它们价值的认定

将会是以课为单位

而不是以学校为单位

这将是一个巨大的进步

名头很大的学校

并不一定每一门课都好

少有人知的学校

也可以有全国闻名的慕课教师

在这个意义上

慕课也是一个

公平 开放 竞争的平台