当前课程知识点：日语与日本文化进阶 > 第十四单元（二） > 三、文化学习：「泣き出す」／「死ぬ」 > Video
我们现在说另一个语言现象吧
这课出现一个词汇叫「泣き出す」（なきだす） 这是一个复合词
一个是「泣く」的连用形「泣き」加上一个「出す」（だす）
「出す」是一个接尾词
它也可以独立使用 表示“拿出来”基本的意思这样
它也可以接在其他的动词连用形后面
表示“开始”或者“什么什么出来”
「泣き出す」就是“哭出来”
下面说一下日本人对哭的一个表现吧
和中国人不一样的地方
中国人有句话叫“男儿有泪不轻弹”
通常 中国男人悲悲切切地哭是不大被看好的
除非在办丧事的时候
在那之外哭不被看好
而日本人对这个哭的感觉却不是这样的
那么 比较起来其实挺有意思的
好多中国人哭的时候日本人不哭
而日本人哭的时候呢中国人又不哭
完全是不同的文化吧 应该说
比如说 举个例子
中国人办丧事的时候爹一声 妈一声地哭
哭得惊天动地的
好像只有痛哭才能表达很孝顺 对父母
或者是其他亲人的怀念
而日本人办丧事儿的时候
几乎就没有像中国人这样号啕大哭的
甚至接待客人去呢
还面带着微笑 来接待你
这就是一种文化的区别
在日本人看来 我们作为中国人
都理解中国人为什么哭
真的伤心或者是怎么着
日本人则认为
这种时候你不能压制自己的喜悦和哭泣
而给客人带来不愉快的感觉是不好的
表示你没有能力
而一定要忍住这种哭泣
有悲伤咽在肚子里
所以不去大声的哭
但是整体来说
日本人对哭 整体比中国宽容一些
或者说不像中国人那么看不起眼泪
日本文学或者演歌就是表演那种歌曲里面
对于哭或者表示悲痛凄美所持的态度
是一种赞扬 欣赏的态度
比如说日语中有这么几个词
大家看画面
第一个是「泣き虫」（なきむし）译成汉语
有的地方叫“哭吧精” 日语叫哭虫
日语中还有一个就是第二个「泣く子は良く育つ」（なくこはよくそだつ）
意思是爱哭的孩子好养 容易长大
第三个词「泣き相撲」这是什么 ？
就是在日本有一种相扑（运动） 大家都知道
还有一种叫“哭相扑”
这种哭相扑当然不是说成人比谁能哭
而是说小孩 大家看那个画面下面
两个相扑运动员各自抱着一个小婴儿
这时候看婴儿 谁哭的声音大
来取得这个好的名次
在日本的神奈川等地方
每年都会举办这种婴儿的竞哭比赛
这是哭的一种文化
所以说比如说像日本
还有像过年的时候
大家知道日本有红白歌战
类似我们的这个春节联欢晚会吧
日本搞一个红白歌战
他的形式其实挺单调的
我们那个春晚也提意见 提的越来越多
但是它这个红白歌战形式比我们还单一
就是两对歌手 一队男歌手
一队女歌手进行竞争式地唱歌
然后决出来今年是哪方胜
我说到这 是想说什么呢
比如说最后一次参加红白歌战
然后就要退役的这些歌手
尤其是女歌手
在退役之前唱歌的时候
几乎百分之百都要哭泣的
表示对这么多年支持他的
这些粉丝的一种感谢
表示一种真诚的谢幕吧
而中国歌手在舞台上
很少见到真实动情去哭的
我们拼的是嗓子
拼的是唱歌的技巧
而日本歌手呢
更多侧重的是 当然唱歌技巧太差也不行
除了这个呢 也比较更加重视的是真情和投入
这种感情的投入
画面的下面这行
还有一个「イケメン宅泣便」叫「イケメンたっきゅうびん」是什么意思？
「イケメン」的意思是帅哥
是一个外来语
整个这个词的意思呢
是日本近年来有一个公司
搞一个新的服务项目是什么呢？
专门找一些青年男子去给女士擦眼泪的服务
他们拿着非常柔软的毛巾或t恤
放一些催人泪下的小视频 然后
给这些女子服务
哄她们 给他们擦眼泪
每次钱也不少 还挺贵的
还挺流行
这是日本一种独特的服务项目
顺便给大家介绍一下
下面 我们来说这课出现的另一个词
「死ぬ」（しぬ）死 生死这个问题是任何人避免不了的
在日语中以「ぬ」为结尾的
动词只有这么一个词就是「死ぬ」
这个五段动词 是一个自动词
日本人对于死
跟中国人也是大不一样的
中国人在文化
比较文化的时候
经常说对待生死观 比较中国和日本的时候
经常用两句话（表达） 中国人
经常对生死有一句话“好死不如赖活着”
而日本人呢 采取的正好和它相反的途径
就是认可好死也绝不赖活着
所以说大家可以想一下
在战争时期
当然我们中国也有很多英雄
狼牙山五壮士啊或者是
悲壮而死不投降最后英勇就义的
但是日本人更多
几乎很少能找到他们
为了金钱 为了个人利益而投降的
我们在影视里面可能会看到
日本人最后和我们一起去抗日
但是 你能感化他 可以说服他
但是没有几个有名有姓的
为了自己升官发财
然后叛变了 当了叛徒了
他们对死是有一种
或者说是受到无常观
或者是佛教的影响
或者神道的影响
对死很多时候是视死如归的
之所以日本人对樱花那么青睐
其中很重要的原因就是樱花
因为花开的是非常绚烂而且花期非常短
一旦凋谢的时候 马上落樱缤纷
日本人把他们的生命
或者是一种世界观 人生观看得像樱花一样
开的时候就非常绚烂
说死那也没什么可留恋的
把生死看作正常循环的一个环节
有调查显示
十五岁到三十九岁这个年龄段死亡原因
其中很重要的
一个原因就是自杀的非常多
这是日本人一个特殊的情况吧
这是新闻调查作出的一个东西
在古代日本比如说《源氏物语》
或者《平家物语》这里面都体现出一种
不是赞美那些美好的东西
《源氏物语》所表达最重要的 用一个词表达就是“物哀”（もののあわれ）
什么叫“物哀”？
这是日文的这么两个汉字
如何去理解对他的 “物哀”
日本人所欣赏的东西
是悲切的或是凄美的东西
他们觉得是更好
《平家物语》是十一世纪的军事物语
如果和中国文学比
和我们的《三国志》
《三国演义》比较近似的吧
也是讲的无常感
平家和源氏这两家长年战争一个故事
在文学或者是诗歌里面
都是欣赏或者是鼓吹这个玉翠的这种文化
包括中世纪开始的武士道也与此是相关联的
所以说日本文学家很多是自杀的
画面上举了几个列子
比如说川端康成啊
太宰治啊还有这个芥川龙之介啊
三岛由纪夫这些人
都是最后以自杀结束自己的生命的
这是非常有名的这些作家
今年有一部电影叫《入殓师》
大家看了那个之后
好像应该对日本的
关于生死观方面会有一个新的认识
就是一个专门给死人化妆的一个人
如何对待死亡以及他的这个成长过程
好 这些实际上与这个地理环境
以及民族性都是有一定关系的
这个画面
大家看有几个照片
日本呢
左下角这个是日本的墓地
墓地通常
都会在自己家的院子里
有一个自己家族的小墓地
然后每年去祭祀就像 左下角这样
那么在右下角
这是吊唁 守夜的时候
这种状态
大家看穿着或者是形式上都是很讲究的
也没有说笑的 打牌的
都是这种非常庄严的形式
右上角这个
是给亡者告别的时候要做的事情的一些程序
第一步要做什么
第二步要做什么
有固定的规矩的
这是这些
-一、单词学习
--Video
-二、语法学习：助动词「ます」／格助词「に」
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-三、文化学习：「友人」／「喫茶店」／
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-第十单元（一）--第十单元（一）小节测试
-一、课文、会话朗读、解释
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-二、语法学习：助动词「たい」／格助词「から」／格助词「へ」
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-三、文化学习：「大学院」
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-第十单元（二）--第十单元（二）小节测试
-一、课文练习与讲解、「関連語彙」・「覚えましょう」的词语练习
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-二、语法学习：句型「～がほしい」／接续助词「ので」
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-三、文化学习：「凄い」／「頑張る」
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-四、文化学习：日本的饮食文化
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-第十单元（三）小节测试--作业
-一、单词学习
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-二、语法学习：动词第二连用形的概念
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-三、走进日本文学—导论
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-四、文化学习：「残業」／「飲む」
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-第十一单元（一）--第十一单元（一）小节测试
-一、课文、会话朗读、解释
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-二、语法学习：（五段）动词的第二连用形／ 「て」／「～てください」
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-三、走进日本文学—孔子故事在东亚的传承与变异
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-四（补）、文化学习：「飲む」
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-第十一单元（二）--第十一单元（二）小节测试
-一、课文练习与讲解、「関連語彙」「覚えましょう」的词语练习
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-二、语法学习：句型「～ています」／「～てから」／「～について」／「決して～ない」／「か（不确定）」
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-三、走进日本文学—《今昔物语集》以后的孔子故事以及孔子图像
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-四、文化学习：「お手洗い」／「富士山」
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-第十一单元（三）小节测试--作业
-一、单词学习
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-二、语法学习：动词的连体形／补格助词「と」（思う・言う」
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-三、文化学习：「思う」／「旅行」
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-第十二单元（一）--第十二单元（一）小节测试
-一、课文、会话朗读、解释
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-二、语法学习：形体体言：「つもり」／句型：「～にとって」
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-三、文化学习：「ホームステイ」／「値段」
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-第十二单元（二）--第十二单元（二）小节测试
-一、课文练习与讲解、「関連語彙」・「覚えましょう」的词语练习
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-二、语法学习：句型「言うまでもない」／形式体言「こと」・「の」
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-三、文化学习：「遅刻」／「お盆」
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-第十二单元（三）小节测试--作业
-一、单词学习
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-二、语法学习：动词未然形／否定助动词「ない」
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-三、文化学习：「電話」
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-第十三单元（一）--第十三单元（一）小节测试
-一、课文、会话朗读、解释
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-二、语法学习：句型：「～ことができます」／「サ变动词词干（が）＋できる」／接续助词「 たり（だり）」
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-三、文化学习：「手紙」
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-第十三单元（二）--第十三单元（二）小节测试
-一、课文练习与讲解、「関連語彙」・「覚えましょう」的词语练习
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-二、语法学习： 接续助词 「ても（でも）」／形式体言「 ため」/副助词「 でも」
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-三、文化学习：「図書館」
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-第十三单元（三）小节测试--作业
-一、单词学习
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-二、语法学习：动词的假定形／愿望助动词「たがる」／「ほしがる」
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-三、文化学习：「躾」／「民族」
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-第十四单元（一）小节测试--作业
-一、课文、会话朗读、解释
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-二、语法学习：句型 「～（る）ことがあります」／「～（た）ことがあります」
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-三、文化学习：「泣き出す」／「死ぬ」
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-第十四单元（二）--第十四单元（二）小节测试
-一、课文练习与讲解、「関連語彙」・「覚えましょう」的词语练习
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-二、语法学习：接续助词「から」（原因）／接续动词「けれども」／副助词「 も（强调数量）」／「～という」
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-三、文化学习：「中華料理」
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-第十四单元（三）--第十四单元（三）小节测试
-期末考试--试卷
