当前课程知识点:民族居住环境与传续设计 >  第五章 民族居住环境再生设计专题实践 >  5.4 西双版纳傣族居住环境再生设计案例解析 >  5.4.2 西双版纳傣族居住环境再生设计专题实践理念提出、创作构思

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5.4.2 西双版纳傣族居住环境再生设计专题实践理念提出、创作构思在线视频

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5.4.2 西双版纳傣族居住环境再生设计专题实践理念提出、创作构思课程教案、知识点、字幕

大家好

我是穆瑞杰

上一讲中我们结合田野调研的方式

对西双版纳五个调研地点的傣族文化进行了系统化的梳理

这一讲

我们首先要思考的是该怎样去再生设计

再生设计的切入点和主题又该怎样确定

我们先从理念提出开始

田野调研的过程不仅是基础资料的记录和收集

作为设计者

我们应该从自身的专业角度出发

用不同的视角去体验和感受调研场地

并从中发现其优点和不足之处

例如

以民居建筑为例

我们对曼掌村

勐景来

傣族园三个村寨的民居进行横向对比

会发现其在保持干栏式建筑形制统一的同时

在空间布局

支撑立柱

墙体结构

入口位置等方面都产生了细微的变化

可见民居建筑的适应性是非常强的

西双版纳傣族传统聚落是重要的旅游文化资源

开发傣族聚落文化资源

建立民族文化产业

发展傣家乡村旅游不仅是今后西双版纳旅游业的发展方向

而且也是发展西双版纳傣族特色经济的重要途径

在田野调研的过程中

我们也发现了旅游开发过程中

一些不完善和不合理的现象

作为设计者我们需要发现问题

并思考解决问题的方法和途径

我们将这些问题总结如下

1、日益增长的旅游文化物质需求

和原住民生活条件需求互相矛盾

2、过度的商业氛围破坏了傣族村寨的原始气息

3、现代生活方式的转变带来的传统文化基因变异

4、现代生活设施对环境的影响

5、现代建造技术傣族传统民居建筑的冲击

6、资源优势利用不充分、不到位

7、景观设施不完善等

可见同学们在田野调研的过程中

观察点和视角非常丰富

因此

在进行再生设计创作构思的过程中

我们不去限制设计选题的专业范围

由学生自由选择再生设计主题

从而能够更加充分的调动学生的积极性

激发学生的探索性

创作构思

我们从发现问题开始

发现问题之后

我们该怎样用设计的途径去解决问题

并提出合理和完善的解决方案

这是对学生专业认知和思维能力的重要考验

创作构思环节

我们一般通过以下程序

对再生设计方案进行整体构思

第一思考问题

结合发现的问题和专业知识

思考其解决的方法和途径

第二提出方案

对问题提出多个明确和清晰的解决方案

第三确定选题

将解决方案与指导教师进行汇报沟通

并经过多次优化后确定选题方向

第四案例分析

通过类似案例的分析

论证方案的可行性

以及找到设计思路

第五设计定位

主题确定后

要明确设计定位和设计目标

以实现理想效果

第六意向呈现

通过查找意向图的方式

对设计定位和最终效果进行快速表达

第七实施计划

制定详细的实施计划和分工安排

以按时完成工作和达到预期效果

通过以上内容的呈现

使教师和学生不断进行沟通

从而产生共鸣

确定再生设计的选题和方向

我们以景观设施再生设计为例

在发现问题之后

我们首先可以从造型、材料、色彩、图案和内涵等方面

对其问题进行系统化的分类分析

以找准问题所在

其次

需要对景观设施进行充分的认识

如景观设施的功能、类型、特点、设计规范等内容

明确了设计内容之后

可以结合前期的调研分析

从傣族文化的特征中去挖掘元素

如造型可以从竹楼、孔雀

大象、乐器等傣族特色形态上进行提取

并经过提炼和美学处理后

使整体造型符合傣族文化的性格特征

同样

材料、色彩、图案等方面

我们都可以基于傣族文化特征的梳理进行提取

并结合现代审美进行演绎

从而使其满足功能的同时

又具有强烈的辨识度和文化内涵

再生设计方案创作构思通过后

即可按照实施计划按部就班的开展工作

在最终设计成果完成前

需要指导教师对每个阶段的进度

和完成情况进行检查和引导

第一阶段

主要检查方案整体的空间布局、功能分区

交通体系等的完善性和合理性

第二阶段

对数字模型从空间感受

设计风格

比例关系

细节处理

材质表现等方面进行推敲

第三阶段

确定图纸最终效果和版面效果

每个进度的检查均可以采用集中汇报的形式进行

这样可以使学生之间相互学习

取长补短保证最终的设计效果

这一讲我们结合傣族文化特征的梳理

在田野调研的基础上发现问题

并通过理念提出和创作构思两个环节

对再生设计方案的选题进行探讨

不同的选题

都需要抓住傣族文化的“形”和“神”

这样我们的设计方案才能与傣族文化

和环境相融合

相协调

好了

今天的课到这里就结束了

我们下节见

民族居住环境与传续设计课程列表:

绪论

-课程介绍

第一章 民族居住环境概述

-1.1 民族居住环境相关概念

--1.1.1 民族居住环境相关概念

--第1.1节测试 民族居住环境相关概念

-1.2 云南民族居住环境总论

--1.2.1 云南民族居住环境总论(1)

--1.2.2 云南民族居住环境总论(2)

--第1.2节测试 云南民族居住环境总论

第二章 云南典型民族居住环境分析

-2.1 民族居住环境分析方法

--2.1.1 民族居住环境分析方法(1)

--2.1.2 民族居住环境分析方法(2)

--第2.1节测试 民族居住环境分析方法

-2.2 云南傣族居住环境分析

--2.2.1 傣族居住环境特有宏观背景概述

--2.2.2 居住环境对傣族民居形成的作用和影响

--2.2.3 傣族民居与其环境间的呼应关系表达与呈现(1)

--2.2.4 傣族民居与其环境间的呼应关系表达与呈现(2)

--第2.2节测试 云南傣族居住环境分析

-2.3 云南彝族居住环境分析

--2.3.1 彝族居住环境特有宏观背景概述

--2.3.2 居住环境对彝族民居形成的作用和影响

--2.3.3 彝族民居与其环境间的呼应关系表达与呈现(1)

--2.3.4 彝族民居与其环境间的呼应关系表达与呈现(2)

--第2.3节测试 云南彝族居住环境分析

-2.4 云南白族居住环境分析

--2.4.1 白族居住环境特有宏观背景概述

--2.4.2 居住环境对白族民居形成的作用和影响

--2.4.3 白族民居经典合院式建筑赏析

--2.4.4 白族合院式民居的构成要素及装饰艺术手法

--第2.4节测试 云南白族居住环境分析

-第二章 讨论题

第三章 民族居住环境再生设计的缘起及目的

-3.1 现状中的矛盾与困境

--3.1.1 现状中的矛盾与困境

--第3.1节测试 现状中的矛盾与困境

-3.2 民族居住环境再生设计的意义

--3.2.1 民族民居环境再生设计的意义

--第3.2节测试 民族居住环境再生设计的意义

-第三章 讨论题

第四章 民族居住环境再生设计的方法

-4.1 乡土特色的保护、利用与传续设计

--4.1.1 乡土特色的保护、利用与传续设计

--第4.1节测试 乡土特色的保护、利用与传续设计

-4.2 地域资源的可持续空间设计

--4.2.1 地域资源的可持续空间设计

--第4.2节测试 地域资源的可持续空间设计

-4.3 现代环境空间中的地域文化营造

--4.3.1 现代环境空间中的地域文化营造

--第4.3节测试 现代环境空间中的地域文化营造

-4.4 传统民居核心价值系统再生设计

--4.4.1 传统民居核心价值系统再生设计

--第4.4节测试 传统民居核心价值系统再生设计

-4.5 地域文化与特色城镇创新设计

--4.5.1 地域文化与特色城镇创新设计

--第4.5节测试 地域文化与特色城镇创新设计

-4.6 乡村虚拟再现与数字化展示

--4.6.1 乡村虚拟再现与数字化展示

--第4.6节测试 乡村虚拟再现与数字化展示

-第四章 讨论题

第五章 民族居住环境再生设计专题实践

-5.1 听紫云文化度假酒店实践案例解析

--5.1.1 老宅听紫云

--5.1.2 听紫云文化度假酒店改造设计介绍

--5.1.3 听紫云文化度假酒店的发展与传承

--第5.1节测试 听紫云文化度假酒店实践案例解析

-5.2 乡村实践案例解析

--5.2.1 乡村实践案例解析(1)

--5.2.2 乡村实践案例解析(2)

--5.2.3 乡村实践案例解析(3)

--第5.2节测试 乡村实践案例解析

-5.3 原舍·阿者科精品民宿酒店案例解析

--5.3.1 阿者科哈尼族村落和项目起源

--5.3.2 哈尼族传统民居在当代的价值再现

--5.3.3 原舍·阿者科精品民宿酒店设计的方法和策略

--第5.3节测试 原舍·阿者科精品民宿酒店案例解析

-5.4 西双版纳傣族居住环境再生设计案例解析

--5.4.1 西双版纳傣族居住环境再生设计专题实践背景梳理

--5.4.2 西双版纳傣族居住环境再生设计专题实践理念提出、创作构思

--5.4.3 西双版纳傣族居住环境再生设计专题实践成果展示

--第5.4节测试 西双版纳傣族居住环境再生设计案例解析

-第五章 讨论题

思政讨论单元

-思政讨论题

5.4.2 西双版纳傣族居住环境再生设计专题实践理念提出、创作构思笔记与讨论

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