当前课程知识点:思想政治教育学原理 > 第2章 思想政治教育的发生与发展 > 1.1思想政治教育发生的根源 > 1.1思想政治教育发生的根源
同学们 大家好
今天我们一起来学习思想政治教育发生的根源
首先
请大家思考一个问题
思想政治教育是从何而来的
路漫漫其修远兮
这世界上不会无缘无故的产生思想政治教育
也不会无缘无故的发展思想政治教育
今天
我们来谈一谈思想政治教育发生的根源
思想政治教育发生
是运用发生学方法
特别是借鉴认识发生论的方法
来探讨和揭示思想政治教育活动产生 形成
发展的过程 根源 机制 规律所形成的概念
思想政治教育作为一种客观的历史实践活动
或者社会现象
从不存在到存在
从萌芽到形成
从低级到高级的转变过程
从一定意义上讲
它不仅包含着思想政治教育的产生过程
而且还包含着思想政治教育的发展过程
思想政治教育发生的根源
(一)认识根源
(二)实践根源
(三)价值根源
先看第一个
一 思想政治教育发生的认识根源
是解决认识过程中主观与客观的矛盾
解决人们认识过程中主观与客观的矛盾
教育和引导人们掌握和运用正确的方法论
树立正确的世界观 人生观 价值观
形成正确的思想认识
所以始终需要有思想政治教育
根源二
思想政治教育发生的实践根源
是解决社会实践中
思想与行为的矛盾
引导人们认识和解决社会实践中
思想与行动的矛盾
需要思想政治教育
引导人们解决好思想与行为的矛盾
思想政治教育要处理好实践过程中
四个方面的关系
(1)自发活动与自觉活动
自发活动与自觉活动是人们活动的两种状态
自发活动是由自发意识影响和支配的活动
带有很大的盲目性和盲动性
自觉活动是由自觉意识影响和支配的活动
这种活动的最大特点
就是具有远大 明确的目标
并能够以这种目标指导行动
因而是一种 自觉 的活动
而不是自发的 本能的活动
马克思曾指出
自由的有意识的活动
恰恰就是人的类特性
为了加强正确的思想
对人们社会实践活动的指导
减少人们社会实践活动的自发性和盲目性
增强人们社会实践活动的自觉性和目的性
提高人们社会实践活动的
自觉程度和科学水平
激发人们的积极性 主动性和创造性
必须使人们掌握正确的 先进的 革命的理论
这就需要进行思想政治教育
理想和信念
是人类自觉意识的最高表现形态
理想社会是人类自觉活动的终极目的
理想和信念的形成
离不开思想政治教育
(2)精神力量与物质力量
社会实践活动是把观念转化为现实
把精神力量转化为物质力量的过程
在精神力量向物质力量转化的过程中
也离不开思想政治教育
思想政治教育
可以帮助人们实现观念的变革和创新
成为实践发展的先导和推动力
可以通过调动人的积极性 主动性和创造性
激发人的精神动力
开发人的潜能
产生巨大的精神力量
把精神力量转化为物质力量
可以形成社会的凝聚力 向心力
增强团体竞争力和国家竞争力
源源不断地创造精神财富和物质财富
可以通过构建和巩固社会的主导价值观念
传承和弘扬民族精神
形成推动历史发展的强大力量
(3)个体实践与群体实践
马克思指出
历史活动是群众的活动
随着历史活动的深入
必将是群众队伍的扩大
人类历史发展的过程
是社会实践主体不断扩大的过程
在社会实践中
必然存在着如何处理
个体实践和群体实践的关系
而处理这两者关系的关键
在于如何使个体在实践过程中
形成群体共识和群体精神
产生群体实践的合力
思想政治教育
可通过用科学的理论武装实践主体
用符合社会需要的道德规范塑造实践主体
用正确的价值观引导实践主体
用团队精神和民族精神凝聚实践主体
从而达到动员 协调和激励实践主体
增强实践主体的社会凝聚力
有效地实现社会整合 增强社会合力
推动社会实践实现目的
(4)经济发展与政治保障
经济是政治的基础
政治是经济的集中表现
列宁指出
政治同经济相比不能不占首位
一个阶级如果不从政治上正确地看问题
就不能维持它的统治
因而也就不能完成它的生产任务
相对于经济建设而言
政治保证是关系到一定社会阶级 集团
和群体根本利益 长远利益
和全局利益的根本条件
要克服经济建设中的自发意识和自发诉求
由经济的自发意识
上升到政治的自觉意识
由对经济利益的自发诉求
上升为对政治利益的自觉诉求
将人们的思想统一到
反映人民群众根本利益
长远利益和全局利益的政治目标上
形成政治共识
从而推动经济建设的健康 长足发展
最终实现人民群众的根本经济利益
更需要加强思想政治教育
(三)思想政治教育发生的价值根源
满足人的发展需要和满足社会发展需要
满足一定主体的需要
实现一定主体的根本利益
是思想政治教育产生的价值根源
也是思想政治教育产生的重要根源
思想政治教育
无论在满足人的发展需要方面
还是在满足社会发展需要方面
都具有非常重要的价值
需要指出的是
在阶级社会里
人的发展需要和社会发展需要
总是体现为一定阶级的需要
思想政治教育是满足阶级需要
实现阶级利益的重要社会实践活动
综上所述
思想政治教育的认识根源
主要涉及主观与客观的矛盾
实践根源主要涉及思想与行动的矛盾
价值根源主要涉及需要与满足的矛盾
思想政治教育的产生 存在与发展
根源于人们的认识活动
根源于社会实践活动
根源于人们的价值实现活动
因此
要以解决主观与客观的矛盾为切入点
以解决思想与行动的矛盾为着力点
以解决需要与满足的矛盾为落脚点
从根本上加强和改进思想政治教育
今天的课程就上到这里
谢谢大家
-1.1 思想政治教育的概念
-1.2思想政治教育的内涵与外延
-1.3 思想政治教育学的研究对象
-1.4 思想政治教育学的基本范畴
-1.5思想政治教育学的指导理论
-1.6 学习思想政治教育学原理的主要方法
-第1章测验
-本章复习及考研试题
--第一章导论复习
--第一章导论习题库
-1.1思想政治教育发生的根源
-1.2思想政治教育发生的标志
-1.3古代社会的思想政治教育
-1.4近现代社会的思想政治教育
-1.5中国共产党思想政治教育的历史发展
-1.6党的思想政治教育的优良传统
-1.7党的思想政治教育的重大成果
-第2章测验
--第2章测验
-本章复习及考研试题
--模拟试题
-1.1思想政治教育的现象
-1.2思想政治教育现象及特点
-1.3思想政治教育的本质
-1.4思想政治教育的本质特征
-第3章测验
--第3章测验
-本章复习及考研试题
--2012年浙江师范大学902思想政治教育学原理考研真题及详解
-1.1 思想政治教育的重要地位
-1.2思想政治教育的基本功能
--增强民族凝聚力
--构建精神家园
-第4章测验
--第4章测验
-本章复习及考研试题
-1.1 思想政治教育过程的环节与特点
-1.2 思想政治教育的矛盾
-1.3 思想政治素质形成发展与教育引导规律
-1.4 思想政治教育适应和促进社会发展的规律
-第5章测验
--第5章测验
-本章复习及考研试题
-1.1 思想政治教育的目标
-1.2 思想政治教育的内容
-1.3 思想政治教育的主要任务
-第6章测验
--第6章测验
-本章复习及考研试题
-1.1 思想政治教育者
-1.2 思想政治教育对象
-1.3 思想政治教育者与教育对象的关系
-1.4 正确认识和对待教育对象
-第7章测验
--第7章测验
-本章复习及考研试题
-1.1 思想政治教育原则的依据和作用
-1.2 思想政治教育的主要原则
-1.3 思想政治教育的方法
-1.4 思想政治教育方法的选择与运用
-第8章测验
--第8章测验
-本章复习及考研试题
-1.1 思想政治教育载体及其作用
-1.2 思想政治教育载体的类型与特点
-1.3 思想政治教育载体的选择运用与开发
-第9章测验
--第9章测验
-本章复习及考研试题
-1.1 互联网信息传播的特性及其对人的发展的影响
-1.2 网络思想政治教育的发展与新课题
-1.3 网内与网外思想政治教育的关系
-第10章测验
--第10章测验
-本章复习及考研试题
--2014年华南理工大学810思想政治教育原理考研真题及详解
-1.1 思想政治教育环境的内涵、类型与特性
-1.2 环境影响与思想政治教育的关系
-1.3 思想政治教育环境的选择与建设
-第11章测验
--第11章测验
-本章复习及考研试题
-1.1 思想政治教育的管理
-1.2 思想政治教育管理体系
-1.3 思想政治教育的评估
-第12章测验
--第12章测验
-本章复习及考研试题
-1.1 思想政治教育队伍的构成与特点
-1.2 思想政治教育队伍的素质
-1.3 思想政治教育队伍的建设
-第13章测验
--第13章测验
-本章复习及考研试题
--2014年中国传媒大学815思想政治教育原理与方法考研真题及详解
-1.1 思想政治教育创新发展的时代要求
-1.2 思想政治教育创新发展的条件
-1.3 思想政治教育创新发展的途径
-第14章测验
--第14章测验
-本章复习及考研试题



