当前课程知识点：音乐漫步 > 第三讲 音乐心理之维度——从音乐欣赏的联觉机制来认知 > 3.3音乐欣赏的心理机制“联觉”（下） > 3.3音乐欣赏的心理机制“联觉”（下）
3 语色联觉 是指某些词汇引起的色觉
大漠孤火烟直 长河落日圆
阅读中
好像先有图画后有色彩
再如 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝
当视觉落在字句上时
红彤彤的太阳就映入眼帘
继而黄蓝紫色也陆续到来
再如 夜雨寄北
君问归期未有期
巴山夜雨涨秋池
何当共剪西窗烛
却话巴山夜雨时
第一 四句可谓心理描写 色彩阴郁
感觉阴冷
第二 三句是客观世界的展示
秋水连绵 河水溢满
后者色调明朗
富有温暖的客观描述
下面再欣赏一段音乐
首先简单提示下
注意两个音乐主题以及合二为一时的演奏
同学们
刚才听了由两个音乐主题构成的片段后
你是如何理解的
能解读下吗
好 再给同学们一个提示
这段音乐的名字是《两个犹太人》
音乐已经暗示了我们这是两个什么样的犹太人
音乐的音响仿佛传递出有两个形象
一个野蛮专横 一个胆小拘谨
又好像一个高大粗壮而威猛
一个低矮瘦弱而渺小
这是我们所讲第二个问题中的第4小题
音乐中的语义性
严格来讲
音乐是没有语义性
但现实中
任何人听任何音乐
都注入了自己的联想
正如俄国马克思主义思想家普列汉诺夫所说
艺术既表现人们的感情
也表现人们的思想
但是并非抽象地表现
而是用生动的形象来表现
这就是艺术的最主要之处
5 拓展想象验证自己
可尝试几个角度
自己想象的拓展 来验证归纳自己的假设
通过音乐音响的联觉感知设定
先听几段音乐
设定 1）感知声态
刚才 音乐声音模拟出一种自然现象
联想其动态与体态
继而生成视觉效果 音乐的形象化表达
仿佛战马嘶鸣 驰骋中体态动态等
表现出艺术的神似
再听
设定 2）内心刻画
刚才的音乐仿佛表现 一种风度气质外在刻画
有端庄的气度 舞者分寸的表演
设定3）情感体悟联觉
一种思绪 情怀等
刚才的音乐仿佛表达有另类的一种思想
有思念之情 有温馨的爱恋 有耐心的劝导
设定 4）体现抽象
透过表征领略思想
在音乐里表现出灾难过后的重生
以及对生活强烈的渴望与美好未来的憧憬
-1.1何为音乐
--1.1何为音乐
-1.2音乐的线条与空间
-1.3听声音看表现1
-1.4听声音看表现2
-1.5听声音看表现3
-1.6听声音看表现4
-第一讲 聆听资料
-第一讲作业（每题1分/判断题，计10分。）--作业
-2.1何为音乐风格
-2.2音乐风格的要素
-2.3延伸的风格
--2.3延伸的风格
-2.4舞曲之维度
--2.4舞曲之维度
-第二讲作业（每题1分/判断题，计10分。）--作业
-3.1音乐起源的“杂音”
-3.2音乐欣赏的心理机制“联觉”（上）
-3.3音乐欣赏的心理机制“联觉”（下）
-3.4延伸思考
--3.4延伸思考
-第三讲作业（每题1分/判断题，计10分。）--作业
-4.1作曲家音乐创作前的艺术构思（上）
-4.2作曲家音乐创作前的艺术构思（下）
-4.3联想与感悟——小提琴协奏曲“梁祝”听后（上）
--4.3联想与感悟——小提琴协奏曲梁山伯与祝英台听后（上）
-4.4联想与感悟——小提琴协奏曲“梁祝”听后（下）
-4.5题材体裁素材运用后的尘埃落定——“梁祝”创作前构思与作品完成后之对照
--4.5题材体裁素材运用后的尘埃落定——“梁祝”创作前构思与作品完成后之对照
-第四讲 聆听资料——小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》
-第四讲作业（每题1分/判断题，计12分。）--作业
-5.1.合唱形式
--5.1.合唱形式
-5.2中外合唱背景——关于西方合唱
-5.3中外合唱背景——关于中国合唱
-5.4合唱中的文化穿越
-第五讲作业（每题1分/判断题，计10分。）--作业
-6.1 唱法知多少——美声唱法
-6.2 唱法知多少——原生态及民族唱法
-6.3 唱法知多少——通俗唱法
-6.4 多种唱法的声腔特质
-第六讲作业（每题1分/判断题，计10分。）--作业
-7.1跨界名家如是说
-7.2伟人、士兵、诗人、音乐家之音乐维度
-7.3我的音乐之维度——“编造”（上）
-7.4我的音乐之维度——“编造”（下）
-第七讲 考试题（每题1分/判断题，计10分。）--作业
-8.1“跑题”的音乐欣赏
-8.2巨人与音乐为伍
-8.3音乐在他学科中穿越（上）
-8.4音乐在他学科中穿越（下）
-8.5我与音乐的距离
-第八讲作业（每题1分/判断题，计12分。）--作业
-9.1合唱艺术
--9.1合唱艺术
-9.2 阿卡贝拉人声合唱
-第九讲作业（每题1分/判断题，计3分。）--作业
-10.1打击乐器介绍
-10.2打击乐表现形式
-10.3西方交响管乐队介绍
-10.4中国民乐团介绍
-10.5西方交响管乐队介绍（上）
-10.6西方交响管乐队介绍（下）
-第十讲作业（每题1分/判断题，计3分；每题2分/听力测试，计10分）--作业
