当前课程知识点:音乐漫步 >  第八讲 跨界中的音乐维度—穿越跨界中认知思维借鉴中感悟 >  8.3音乐在他学科中穿越(上) >  8.3音乐在他学科中穿越(上)

返回《音乐漫步》慕课在线视频课程列表

8.3音乐在他学科中穿越(上)在线视频

8.3音乐在他学科中穿越(上)

下一节:8.4音乐在他学科中穿越(下)

返回《音乐漫步》慕课在线视频列表

8.3音乐在他学科中穿越(上)课程教案、知识点、字幕

三 音乐在他学科中穿越

首先 音乐与宗教

没有宗教音乐就没有西方音乐

从这可以看出音乐与宗教的关系

不妨听几首东西方宗教的音乐

宗教是音乐发端的基础 尤其是西方

音乐自然也成为宗教开疆拓宇的一个手段

通过音乐首先进行心灵的布道

一定层面上的宗教代名词

也仿佛成为人类与上帝之间的纽带

当然 如果上帝存在的话

2 音乐与哲学

首先

音乐本质上是令人愉快的

所以

它营造了愉悦的心境

引燃人们的想象

同时

体现出它哲理性的启示

如 交响曲横向运动中

一对或以上音乐主副部主题的发展变化

仿佛人类社会矛盾存在的表现形态

实现哲理的辩证

现实中音乐巨匠还以非音乐语言的形式给予昭示

英藉德国作曲家亨德尔说

假使我的音乐只能使人愉快

那我很遗憾

我的目的是使人高尚起来

贝多芬说自由与进步是艺术的目标

正如在整个人生中一样

音乐应当让人类的精神爆发出火花

瓦格纳说

音乐用理想的纽带

把人类结合在了一起

非音乐巨匠也在阐释着音乐的哲学思想

如 法国文豪雨果说

音乐是思维者的声音

古希腊预言家伊索指出

音乐常使死亡迟延

因此

音乐语言中包含的哲理就不言而喻了

就是说

音乐使人愉悦

更令人思索

3 音乐与化学

在音乐聆听中

音响有效地刺激人们的神经并直接作用于生理

有时音乐像咖啡飘香四溢

令人愉悦 令人陶醉 令人沉思

甚至三日不知肉味

还有的联觉跨界发现八音律等

有时音乐像阴雨霏霏令人心绪不宁

带来消极影响

甚至毁灭生命

当然

这里更多是与自身的所处环境密切相连

音乐只不过是一个借口罢了

总之

音乐可以提振人的精神

也可破坏人的情绪

不妨听几首音乐作品

音乐漫步课程列表:

第一讲 音乐之维度——从音乐的音响本体来认知

-1.1何为音乐

--1.1何为音乐

-1.2音乐的线条与空间

--1.2音乐的线条与空间

-1.3听声音看表现1

--1.3听声音看表现1

-1.4听声音看表现2

--1.4听声音看表现2

-1.5听声音看表现3

--1.5听声音看表现3

-1.6听声音看表现4

--1.6听声音看表现

-第一讲 聆听资料

--青少年管弦乐队指南

-第一讲作业(每题1分/判断题,计10分。)--作业

第二讲 音乐风格之维度——从音乐风格要素来认知

-2.1何为音乐风格

--2.1何为音乐风格

-2.2音乐风格的要素

--2.2音乐风格的要素

-2.3延伸的风格

--2.3延伸的风格

-2.4舞曲之维度

--2.4舞曲之维度

-第二讲作业(每题1分/判断题,计10分。)--作业

第三讲 音乐心理之维度——从音乐欣赏的联觉机制来认知

-3.1音乐起源的“杂音”

--3.1音乐起源的“杂音”

-3.2音乐欣赏的心理机制“联觉”(上)

--3.2音乐欣赏的心理机制“联觉”(上)

-3.3音乐欣赏的心理机制“联觉”(下)

--3.3音乐欣赏的心理机制“联觉”(下)

-3.4延伸思考

--3.4延伸思考

-第三讲作业(每题1分/判断题,计10分。)--作业

第四讲 作曲家创作之维度——从作曲家艺术构思来认知

-4.1作曲家音乐创作前的艺术构思(上)

--4.1作曲家音乐创作前的艺术构思 (上)

-4.2作曲家音乐创作前的艺术构思(下)

--4.2作曲家音乐创作前段艺术构思(下)

-4.3联想与感悟——小提琴协奏曲“梁祝”听后(上)

--4.3联想与感悟——小提琴协奏曲梁山伯与祝英台听后(上)

-4.4联想与感悟——小提琴协奏曲“梁祝”听后(下)

--4.4联想与感悟——小提琴协奏曲“梁祝”听后(下)

-4.5题材体裁素材运用后的尘埃落定——“梁祝”创作前构思与作品完成后之对照

--4.5题材体裁素材运用后的尘埃落定——“梁祝”创作前构思与作品完成后之对照

-第四讲 聆听资料——小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》

--第四章学习资料——小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》

-第四讲作业(每题1分/判断题,计12分。)--作业

第五讲 音乐作品之维度——从作品中的文化浸润来认知

-5.1.合唱形式

--5.1.合唱形式

-5.2中外合唱背景——关于西方合唱

--5.2中外合唱背景——关于西方合唱

-5.3中外合唱背景——关于中国合唱

--5.3中外合唱背景——关于中国合唱

-5.4合唱中的文化穿越

--5.4合唱中的文化穿越

-第五讲作业(每题1分/判断题,计10分。)--作业

第六讲 歌唱方法之维度——从不同表达方式来认知

-6.1 唱法知多少——美声唱法

--6.1 唱法知多少——美声唱法

-6.2 唱法知多少——原生态及民族唱法

--6.2 唱法知多少——原生态及民族唱法

-6.3 唱法知多少——通俗唱法

--6.3 唱法知多少——通俗唱法

-6.4 多种唱法的声腔特质

--6.4 多种唱法的声腔特质

-第六讲作业(每题1分/判断题,计10分。)--作业

第七讲 我的音乐之维度——基于联觉的“编造”

-7.1跨界名家如是说

--7.1跨界名家如是说

-7.2伟人、士兵、诗人、音乐家之音乐维度

--7.2伟人、士兵、诗人、音乐家之音乐维度

-7.3我的音乐之维度——“编造”(上)

--7.3我的音乐之维度——“编造”(上)

-7.4我的音乐之维度——“编造”(下)

--7.4我的音乐之维度——“编造”(下)

-第七讲 考试题(每题1分/判断题,计10分。)--作业

第八讲 跨界中的音乐维度—穿越跨界中认知思维借鉴中感悟

-8.1“跑题”的音乐欣赏

--8.1“跑题”的音乐欣赏

-8.2巨人与音乐为伍

--8.2巨人与音乐为伍

-8.3音乐在他学科中穿越(上)

--8.3音乐在他学科中穿越(上)

-8.4音乐在他学科中穿越(下)

--8.4音乐在他学科中穿越(下)

-8.5我与音乐的距离

--8.5我与音乐的距离

-第八讲作业(每题1分/判断题,计12分。)--作业

第九章 实验教学——声乐(合唱)

-9.1合唱艺术

--9.1合唱艺术

-9.2 阿卡贝拉人声合唱

--9.2 阿卡贝拉人声合唱

-第九讲作业(每题1分/判断题,计3分。)--作业

第十章 实验教学——器乐(交响管乐)

-10.1打击乐器介绍

--10.1打击乐器介绍

-10.2打击乐表现形式

--10.2打击乐表现形式

-10.3西方交响管乐队介绍

--10.3西方交响管乐队介绍

-10.4中国民乐团介绍

--10.3中国民乐团介绍

-10.5西方交响管乐队介绍(上)

--10.5西方交响管乐队介绍(上)

-10.6西方交响管乐队介绍(下)

--10.6西方交响管乐队介绍(下)

-第十讲作业(每题1分/判断题,计3分;每题2分/听力测试,计10分)--作业

8.3音乐在他学科中穿越(上)笔记与讨论

也许你还感兴趣的课程:

© 柠檬大学-慕课导航 课程版权归原始院校所有,
本网站仅通过互联网进行慕课课程索引,不提供在线课程学习和视频,请同学们点击报名到课程提供网站进行学习。