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10.3西方交响管乐队介绍在线视频

10.3西方交响管乐队介绍

下一节:10.3中国民乐团介绍

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10.3西方交响管乐队介绍课程教案、知识点、字幕

接下来我们来了解下中国的民族乐团

民乐团

中国近代发展出的一种以中国民族乐器为基础

再学习西方交响乐团的编制而成立乐队类型

民国初年因民国政府提倡

亦称国乐团

在中国内地

又称为民乐团或民族乐团

在香港称为中乐团

在新加坡

又称为华乐团

接下来我们来看民乐团特点

民乐团一般分为吹 拉 弹 打四组

除了以拉弦的胡琴对应交响乐团的小提琴 中提琴

并引进了西方的大提琴及低音大提琴

来加强低音声部

此外

以唢呐和改进过的扩音笙来代替铜管及木管乐

在打击乐器方面也运用了如定音鼓 军鼓等西洋乐器

相较于西方交响乐团而言

最大的特色在于弹拨乐器的大量使用

以及大量中国特色的打击乐器的使用

不论在乐团编制和乐曲创作上

民乐团都是一个中西音乐相结合的产物

接下来我们一起来了解下中国民乐团的编制

民乐团一般分为吹 拉 弹 打四组

拉弦乐器这里我们熟悉的二胡 高胡

中胡 或者引进的有大提琴 低音提琴 充当他的低音部分

弹拨乐器 柳琴 琵琶 中阮 大阮 三弦 筝 扬琴

吹管乐器 梆笛 曲笛 新笛 笙 唢呐

打击乐器 在中国民乐里非常丰富

我们有中国鼓 中国大鼓 板鼓 堂鼓 定音鼓

邦鼓 小军鼓定音鼓等等 还包括我们熟悉的木鱼云锣等等

接下来我们通过一首瑶族舞曲

来认识一下民族乐团的各个声部的演奏

接下来我们聊一聊 民族音乐的交响化

随着西洋古典乐的日渐普及

人们对西方交响乐团的架构和乐器组成

已经有了一定认识

但对于中国自己的民族乐团

由于接触得少

反而不太熟悉

很多人也许不知道

全世界的众多民族和国家中

只有中国 俄罗斯等少数国家的民族乐团

能够组成一个自成体系的交响乐队

民族音乐交响化是在近几十年才发展起来的课题

以前的中国民族音乐都是小合奏 独奏为主

解放后

著名作曲家 指挥家彭修文先生

带领中央广播民族乐团

尝试着建立了民族管弦乐团的最初编制

刚开始

由于民族管弦乐的作品非常稀缺

彭先生就从西洋交响乐中移植作品

广东省民族乐团团长陈佐辉先生曾经说过

我个人认为应该是两条腿走路

民族交响化只是一个趋势

一个发展方向

但并不是说撇开别的传统模式不发展

不提升

民间的 传统的 精致的东西我们要传承

如广东音乐中的五架头 七架头

都是媲美西方室内乐的民间音乐

民族音乐交响化一方面是不断改革 完善乐器

另一方面是创作和积累更多的优秀曲目

音乐漫步课程列表:

第一讲 音乐之维度——从音乐的音响本体来认知

-1.1何为音乐

--1.1何为音乐

-1.2音乐的线条与空间

--1.2音乐的线条与空间

-1.3听声音看表现1

--1.3听声音看表现1

-1.4听声音看表现2

--1.4听声音看表现2

-1.5听声音看表现3

--1.5听声音看表现3

-1.6听声音看表现4

--1.6听声音看表现

-第一讲 聆听资料

--青少年管弦乐队指南

-第一讲作业(每题1分/判断题,计10分。)--作业

第二讲 音乐风格之维度——从音乐风格要素来认知

-2.1何为音乐风格

--2.1何为音乐风格

-2.2音乐风格的要素

--2.2音乐风格的要素

-2.3延伸的风格

--2.3延伸的风格

-2.4舞曲之维度

--2.4舞曲之维度

-第二讲作业(每题1分/判断题,计10分。)--作业

第三讲 音乐心理之维度——从音乐欣赏的联觉机制来认知

-3.1音乐起源的“杂音”

--3.1音乐起源的“杂音”

-3.2音乐欣赏的心理机制“联觉”(上)

--3.2音乐欣赏的心理机制“联觉”(上)

-3.3音乐欣赏的心理机制“联觉”(下)

--3.3音乐欣赏的心理机制“联觉”(下)

-3.4延伸思考

--3.4延伸思考

-第三讲作业(每题1分/判断题,计10分。)--作业

第四讲 作曲家创作之维度——从作曲家艺术构思来认知

-4.1作曲家音乐创作前的艺术构思(上)

--4.1作曲家音乐创作前的艺术构思 (上)

-4.2作曲家音乐创作前的艺术构思(下)

--4.2作曲家音乐创作前段艺术构思(下)

-4.3联想与感悟——小提琴协奏曲“梁祝”听后(上)

--4.3联想与感悟——小提琴协奏曲梁山伯与祝英台听后(上)

-4.4联想与感悟——小提琴协奏曲“梁祝”听后(下)

--4.4联想与感悟——小提琴协奏曲“梁祝”听后(下)

-4.5题材体裁素材运用后的尘埃落定——“梁祝”创作前构思与作品完成后之对照

--4.5题材体裁素材运用后的尘埃落定——“梁祝”创作前构思与作品完成后之对照

-第四讲 聆听资料——小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》

--第四章学习资料——小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》

-第四讲作业(每题1分/判断题,计12分。)--作业

第五讲 音乐作品之维度——从作品中的文化浸润来认知

-5.1.合唱形式

--5.1.合唱形式

-5.2中外合唱背景——关于西方合唱

--5.2中外合唱背景——关于西方合唱

-5.3中外合唱背景——关于中国合唱

--5.3中外合唱背景——关于中国合唱

-5.4合唱中的文化穿越

--5.4合唱中的文化穿越

-第五讲作业(每题1分/判断题,计10分。)--作业

第六讲 歌唱方法之维度——从不同表达方式来认知

-6.1 唱法知多少——美声唱法

--6.1 唱法知多少——美声唱法

-6.2 唱法知多少——原生态及民族唱法

--6.2 唱法知多少——原生态及民族唱法

-6.3 唱法知多少——通俗唱法

--6.3 唱法知多少——通俗唱法

-6.4 多种唱法的声腔特质

--6.4 多种唱法的声腔特质

-第六讲作业(每题1分/判断题,计10分。)--作业

第七讲 我的音乐之维度——基于联觉的“编造”

-7.1跨界名家如是说

--7.1跨界名家如是说

-7.2伟人、士兵、诗人、音乐家之音乐维度

--7.2伟人、士兵、诗人、音乐家之音乐维度

-7.3我的音乐之维度——“编造”(上)

--7.3我的音乐之维度——“编造”(上)

-7.4我的音乐之维度——“编造”(下)

--7.4我的音乐之维度——“编造”(下)

-第七讲 考试题(每题1分/判断题,计10分。)--作业

第八讲 跨界中的音乐维度—穿越跨界中认知思维借鉴中感悟

-8.1“跑题”的音乐欣赏

--8.1“跑题”的音乐欣赏

-8.2巨人与音乐为伍

--8.2巨人与音乐为伍

-8.3音乐在他学科中穿越(上)

--8.3音乐在他学科中穿越(上)

-8.4音乐在他学科中穿越(下)

--8.4音乐在他学科中穿越(下)

-8.5我与音乐的距离

--8.5我与音乐的距离

-第八讲作业(每题1分/判断题,计12分。)--作业

第九章 实验教学——声乐(合唱)

-9.1合唱艺术

--9.1合唱艺术

-9.2 阿卡贝拉人声合唱

--9.2 阿卡贝拉人声合唱

-第九讲作业(每题1分/判断题,计3分。)--作业

第十章 实验教学——器乐(交响管乐)

-10.1打击乐器介绍

--10.1打击乐器介绍

-10.2打击乐表现形式

--10.2打击乐表现形式

-10.3西方交响管乐队介绍

--10.3西方交响管乐队介绍

-10.4中国民乐团介绍

--10.3中国民乐团介绍

-10.5西方交响管乐队介绍(上)

--10.5西方交响管乐队介绍(上)

-10.6西方交响管乐队介绍(下)

--10.6西方交响管乐队介绍(下)

-第十讲作业(每题1分/判断题,计3分;每题2分/听力测试,计10分)--作业

10.3西方交响管乐队介绍笔记与讨论

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