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1.6心理咨询与心理治疗的认识在线视频

下一节:1.7心理咨询的技术与方法

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1.6心理咨询与心理治疗的认识课程教案、知识点、字幕

健康的心态是成就事业的基石!

请关注你的心理健康!

大家好!

同学们

刚才你们看到的是一组

咨询室的咨询的图片

说到心理咨询

大家很容易被刚才的画面

所误导

你看

一组沙发两两相对

一个可能说得声泪俱下

一个听着频频点头

一个小时后

那个哭的不哭了

然后微笑着站起来把另一个

也微笑着站起来送客

说到这

我想问大家

你们认为心理咨询就是这样吗?

在咨询的过程当中

究竟会发生什么?

到底什么样的人需要接受心理咨询呢?

咨询时

需要注意一些什么?

通过心理咨询

我们可以达成什么样的目标呢?

带着这些问题

我们一起来学习今天的学习内容吧

首先给大家解释何谓心理咨询?

在《心理学大辞典》当中

是这样解释的

对心理失常的人

通过心理商谈的程序和方法

使其对自己与环境

有一个正确的认识

以改变其态度与行为

并对社会生活有良好的适应

那这当中所说到的心理失常

有轻度的

有重度的

有属于机能性的

有属于机体性的

心理咨询是以轻度的

属于机能性的心理失常为范围

换句话说就是属于非病理性的

那接下来我为大家解释第二个问题

什么样的人需要接受心理咨询

在咨询过程中

来咨询的对象称为来访者或咨客

来访者可以是存在心理问题的个体

也可以是心理健康的个体

针对心理健康的人群

一般咨询目标是发展性心理咨询

发展性心理咨询是咨询师

帮助来访者调整内心世界

提升自我认识能力

提高生活质量

包括

比如调整学习状态

人际关系

保持最佳自我效能等

大学里心理咨询

通常以发展性心理咨询最多

其实

在这里还会涉及到一个问题

那就是

心理咨询对什么样的人效果会更好?

如果来访者愿意接受心理咨询

希望自己在感受和行为上做出改变

并且希望从咨询中获得帮助

也就是说

来访者是自愿的

此外

来访者是一个能够充分表达

和反思自己经历的人

求助动机比较高

在咨询过程中

颇为合作

与咨询师能坦诚交流

并且努力完成不同方面的任务

在心理咨询中

这些人咨询效果是最好的

第三个问题

和大家分享

心理咨询会经历一个什么样的过程?

简单来说

一个完整的心理咨询会经历五个阶段

第一阶段是建立咨访关系

咨询师与来访者之间要建立信任

牢固的咨访关系

第二阶段是问题探讨

有超过50%的来访者在咨询师面前

表达的问题

往往并不是真正需要解决的

心理困扰

通常会存在以下两种情况

一种情况是

来访者自己也不是很清楚

只是觉得自己不舒服

很难受

对心理困扰背后的根源难以言表

另一种情况呢

来访者出于各种各样的顾虑

无法直接的说出自己的问题

第三阶段

那就要聚焦目标了

咨询师和来访者共同商量

确定一个咨询目标

有经验的咨询师往往会将最终目标

分解成一个一个的小目标

或者说叫阶段性目标

一步一步达成

第四阶段

这时候就要解决问题了

目前国际公认的四大心理咨询技术

精神分析心理治疗

行为主义的心理治疗

人本心理治疗和认知心理治疗

在下一次课和大家分享

这些心理治疗的技术与方法

最后一个阶段

咨询结束

当问题解决了

那当然就意味着咨询关系结束了

通常是咨询师根据咨询目标的达成情况

主动提出结束

好 接下来呢我要和大家一起来解释下

心理咨询的时间问题

一般咨询时间

每次50分钟左右

在初次受理的时候

咨询时间可以适当延长

咨询的次数

一般每周一次或者偶尔两次

对待每一个来访者

会根据来访者的心理状态

心理发展的程度以及年龄等问题

可适当的缩短时间和间隔

也会根据来访者的心理问题的严重程度

来确定他需要咨询的次数

如果是一般心理问题可能2到3次

就可以结束了

但是如果比较严重的心理问题

有些可能要持续半年、一年甚至更长时间

因为心理问题不是一两天形成的

心理咨询的最终目的

是要促进心灵的成长

所以不可能一蹴而就

因此咨询的时间相对较长

而效果不会立即见效

第五个问题

想和大家分享的是在咨询的过程中

我能充分信任咨询师吗?

对咨询师什么都可以说吗?

当然

在您觉得安全和对咨询师完全信任的情形下

您应该把你的想法

和你对咨询师的看法全部说出来

这样对咨询更有利

此外

在咨询的过程中

咨询师必须遵循保密的原则

不过这个保密原则

是需要大家了解下它的特殊性的

在咨询过程中所涉及到的相关内容

原则上是不可以向第三方透露

但是在特殊情况当中

比方说

咨询师在咨询过程当中意识到

来访者有强烈的自杀

或者攻击他人的倾向

有破坏公共设施的企图

以及法庭需要提供个案资料的时候

咨询师可以不必先将此打算告诉来访者

而公开其相关信息

否则在没有征得来访者同意的前提下

不得随意将来访者的隐私

泄露出去

包括老师们在上课所举的案例

这个案例是一定要隐去来访者的

基本信息

隐去他的个性化的部分等

第六个方面想和大家分享

来访者

能在咨询以外的时间

跟咨询师联系吗?

比如打电话

微信

或者说和咨询师建立非咨询关系?

关于咨询师和来访者之间的情感关系

其实是有一定是有限度的

咨询师不可以与来访者在咨询室以外

进行亲密接触和交往

不能对来访者产生爱憎和依恋

更不能在咨询的过程中去寻找

欲望的满足与实现等等

当然了在

在大学的咨询中有时候会出现一些特殊性

比方说大学的咨询师

往往会是同学们的老师

所以有时候就会出现呢

以上的这种限制以外的一些事情

那回答了这么多问题

其实对于大学生的心理咨询来说

更应该注意的是

心理咨询的目的

防重于治

心理咨询

并不是直接替来访者解决问题

而是帮助他们认清问题的实质

分析问题的成因

并由他们自己选择解决的办法

咨询师只是起建议指导的作用

是助人自助

也就是说

来访者自己的事情

谁来解决

自己去解决

此外

根据《中华人民共和国精神卫生法》的规定

心理咨询人员不得从事心理治疗

或者精神障碍的诊断治疗

心理咨询人员发现

接受咨询的来访者

可能患有精神障碍等等

那么应当建议其到符合

本法规定的医疗机构就诊

好啦关于心理治疗以及与心理咨询之间的关系

大家要是感兴趣

可以阅读随后的课件

刚才和大家分享了很多在心理咨询当中

需要了解的问题

那接下来呢

大家可以看一下这份校园调查的视频

看看大家对心理咨询的认识看法

视频中的回答哪些是错误的?

通过学习

你能纠正这些错误的认识吗?

对于心理咨询

你是否还有困扰

欢迎大家在网上的讨论区提出问题

并积极回答

好 今天的课就到这 谢谢大家

大学生心理健康课程列表:

绪论

-做一个幸福的大学生

--做一个幸福的大学生

--练习

第一章 阳光心灵----大学生心理健康导论

-1.1心理的实质是什么?

--1.1心理的实质是什么?

--练习

-1.2人的心理结构

--1.2人的心理结构

--练习

-1.3健康与健康标准

--1.3健康与健康标准

--练习

-1.4大学生常见的心理问题

--1.4大学生常见的心理问题

--练习

-1.5心理影响因素

--1.5心理影响因素

--练习

-1.6心理咨询与心理治疗的认识

--1.6心理咨询与心理治疗的认识

--练习

-1.7心理咨询的技术与方法

--1.7心理咨询的技术与方法

--练习

-讨论题

第二章 学会适应 认识自我-----大学生自我意识与适应发展

-2.1自我意识的概述

--2.1自我意识的概述

--练习

-2.2自我意识的内容

--2.2自我意识的内容

--练习

-2.3自我意识的发展

--2.3自我意识的发展

--练习

-2.4影响自我意识发展的因素

--2.4影响自我意识发展的因素

--练习

-2.5大学生自我意识的特点

--2.5大学生自我意识的特点

--练习

-2.6大学生自我意识的常见问题

--2.6大学生自我意识的常见问题

--练习

-2.7大学生自我意识的调试

--2.7大学生自我意识的调试

--练习

-2.8大学生全新的生活

--2.8大学生全新的生活

--练习

-2.9 心理适应的概述

--2.9 心理适应的概述

--练习

-2.10大学生适应性障碍

--2.10大学生适应性障碍

--练习

-2.11大学生自我适应的发展

--2.11大学生自我适应的发展

--练习

-讨论题

第三章 学会学习---大学生学习心理与调试

-3.1学习概述

--3.1学习概述

--练习

-3.2学习理论

--3.2学习理论(上)

--3.2学习理论(下)

--练习

-3.3学习的影响因素———智力因素及非智力因素

--3.3学习的影响因素—智力因素

--3.3学习的影响因素—非智力因素

--练习

-3.4大学生学习心理问题

--3.4大学生学习心理问题

--练习

-3.5大学生学习心理调问题的调试技巧

--3.5大学生学习心理问题的调适技巧

--练习

-讨论题

第四章 学会交往----大学生人际交往

-4.1为什么需要人际交往

--4.1为什么需要人际交往

-4.2什么是人际交往

--4.2什么是人际交往

--练习

-4.3人际交往的心理构成

--4.3人际交往的心理构成

--练习

-4.4人际交往的心理基础

--4.4人际交往的心理基础

--练习

-4.5人际关系发展阶段的心理过程

--4.5人际关系发展阶段的心理过程

--练习

-4.6不同阶段的交流内容

--4.6不同阶段的交流内容

--练习

-4.7人际交流的类型

--4.7人际交流的类型

--练习

-4.8人格的定义

--4.8人格的定义

--练习

-4.9人格的特征

--4.9人格的特征

--练习

-4.10人格的结构系统

--4.10人格的结构系统

--练习

-4.11卡特尔的16种人格特质

--4.11卡特尔的16种人格特质

--练习

-4.12人际交往的技巧(倾听)

--4.12人际交往的技巧(倾听)

--练习

-4.13拆“人际交往”4个字

--4.13拆“人际交往”4个字

--练习

-4.14十六真言

--4.14十六真言

--练习

第五章 学会去爱——大学生恋爱与性心理

-5.1 什么是爱情

--5.1 什么是爱情

--练习

-5.2 喜欢与爱的区别

--5.2 喜欢与爱的区别

--练习

-5.3恋爱对成长的意义及大学生的恋爱特点

--5.3恋爱对成长的意义及大学生的恋爱特点

--练习

-5.4男女性恋爱期的心理的差异

--5.4男女性恋爱期的心理的差异

--练习

-5.5大学生的择偶观

--5.5大学生的择偶观

--练习

-5.6 恋爱中的常见心理现象

--5.6 恋爱中的常见心理现象

--练习

-5.7恋爱的常见困惑

--5.7恋爱的常见困惑

--练习

-5.8恋爱困惑与挫折的调试与对策

--5.8恋爱困惑与挫折的调试与对策

--练习

-5.9性科学的内涵

--5.9性科学的内涵

--练习

-5.10大学生常见性问题

--5.10大学生常见性问题

--练习

-5.11大学生性问题的调试方法

--5.11大学生性问题的调试方法

--练习

-讨论题

第六章 情绪调控----情绪与压力管理

-6.1认识情绪

--6.1认识情绪

--练习

-6.2情绪分类

--6.2情绪分类

--练习

-6.3情绪作用

--6.3情绪作用

--练习

-6.4情绪状态

--6.4情绪状态

--练习

-6.5情绪功能

--6.5情绪功能

--作业

-6.6情绪表达

--6.6情绪表达

--练习

-6.7情绪管理

--6.7情绪管理

--练习

-6.8认识压力

--6.8认识压力

--练习

-6.9大学生活压力考验

--6.9大学生活压力考验

--练习

-6.10压力管理之压力转换

--6.10压力管理之压力转换

--练习

-讨论题

第七章 活出精彩----生命教育与心理危机应对

-7.1生命的意义——向死而生

--7.1生命的意义——向死而生(上)

--7.1生命的意义——向死而生(下)

--练习

-7.2增加生命的宽度

--7.2增加生命的宽度(上)

--7.2增加生命的宽度(下)

--练习

-7.3生命的本质——生存、发展、繁衍

--7.3生命的本质——生存、发展、繁衍

--练习

-7.4总结

--7.4总结

--练习

课程总结

-课程总结

1.6心理咨询与心理治疗的认识笔记与讨论

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