3.4大学生学习心理问题在线视频

大家好

我想先和大家一起来分享

一位刚入学的新生

跟我说过这样一段话

老师

在高中的时候

我觉得大学

像是黑暗中的一盏明灯

指引着我们前进的方向

可是进了大学之后

天是亮了

我却不知道

我该何去何从

这个学生为什么会出现这种感觉呢

进入大学

在学习方面你有哪些不适应

这些不适应带给你什么感受呢

那今天我们就一起来了解

大学生的学习方面的心理问题

在了解关于大学生的

学习方面的心理问题之前

先让我们一起来了解

大学生学习的特点

大学生学习的特点

大概表现为以下这些方面

第一

大学学习的课程多

难度相对较大

中学阶段

一般只学习十门左右的课程

而且主要是讲授一般性的基础知识

而大学里所开设的课程

有通识拓展类的

公共基础类的

专业基础类的

专业核心类等等不同层次的课程

每一个层次的课

又由许多门课程综合组成

一般来说

大学四年里可能需要学习的课程

加在一起40门左右

而每一个学期学习的课程

也都不太相同

所以相比中学的学习任务就要重得多

那第二的特点是

学习内容体现了多元化和专业化

大学的学习

专业化的程度非常高

职业的定向性比较强

大学的学习实际上

是一种高层次的专业学习

不仅分出了文理科

而且进一步分出了更加具体的

学科或者是专业

有些交叉学科

既需要学习自然科学知识

也需要学习人文科学知识

第三个特点

学习方式开始逐渐走向社会

扩展到生活领域

从社会实践当中学习

比如说

各高校在教学计划当中都安排了

实验生产

教育实习

社会调查

暑期的社会实践

野外的考察等教学环节

这些就是要

为了进一步

培养学生的专门的专业实践能力的

那第四个特点

从学习方法上来说

大学的学习更加强调学生的

自主性的学习

比如说教师授课之后

学生对于知识点的理解

消化

巩固等环节

都是要靠自己独立去完成的

在课堂教学当中

教师不可能完完全全

按教材来讲授的

而还要求学生在课后

要阅读大量的参考书籍

所以在大学学习会更强调主动性

第五个特点

在学习过程当中

学生的选择性会更大

大学虽然是有专业的限制

但学生选择的余地特别大

比如贵州大学

开设的选修课就有两三千门之多

教师对大学生的学习内容也不会特别限制

很多教师呢

还会鼓励学生广泛的涉及各类知识

大学生自由支配的时间

也会非常的多

这就需要大学生学会统筹规划

合理安排自己的学习

去选择适合自己的学习方法

以便在有限的时间内获得

更多的学习知识

提高学习效率

第六个方面

在大学的学习当中

还需要学会批判性的学习

大学的学习过程

是运用科学的教学形式和方法培养学生

独立的学习知识

掌握专业理论

从事科学发现的实践活动

由于辩证逻辑思维的发展

大学生能够进行批判性的学习

此外

大学的学习也注重学生科研能力

运用各种现代信息技术的能力

和积极的情感态度的培养

那接下来呢就和大家分享

在大学学习当中

我们到底会遇到一些什么样的

学习心理问题

大学

当然是一个人从家庭走向

社会的一个过渡时期

在这样的一个过渡时期

难免会遇到各种各样的困难与挫折

处理不好

往往就成为了同学们实现个体

自我发展的绊脚石

一般来说在大学当中

比较突出的心理问题

有学习不适应

缺乏学习动力

学习目标不明

学习动机过强或过弱

严重的学习焦虑或学习疲劳等等

那我们先来看一下

在大学新生当中会普遍存在学习适应不良

具体来说

表现在这些方面

首先是对学习缺乏应有的兴趣

紧迫感和自觉性

有很多同学

在高中的时候

就已经被老师灌输了这样的一种思想

高中阶段你要努力的学习

然后到了大学就可以放松了

似乎到了大学就不用学习了

所以来到大学

很长一段时间

还无法进入到一种紧张的学习状态当中

度过了新生适应阶段之后呢

还会出现其它的学习心理问题

比方说

第一 没动力

不想学

在大学里

有些同学因为高考发挥失常

没能没能考上理想的学校

心理落差就很大

没有动力去学习

那有些同学因为对所学专业不满意

不想学

为什么呢

这个专业当然不是自己选择的

是爸爸妈妈 亲朋好友 中学老师

所选择的

所以进入大学之前

对该专业没有太多的了解

因此

出现了厌学情绪

甚至有些同学还会提出退学

有些同学呢

因为没有明确的学习目标

认为好不容易走过了独木桥

进入大学之后就不知为什么而学习了

也有一部分同学

是因为对未来就业前景感觉非常迷茫

出现了

学习无用论等这些错误的思想

那第二个方面的学习心理问题是

本身的意志力差

不爱学

在大学里面

没有了老师和家长的催促

自我监督和管理的能力相对较差

一下子放松了

此外

经过高考的煎熬之后

不愿意再辛苦的学习

得过且过及格万岁

24小时

除了吃饭睡觉就是玩游戏

追剧等等

第三种学习方面问题是

不得法

不会学

有些同学平时安排的课程太多了

不会分配时间

所以焦头烂额

哪门功课都学不好

有些同学不讲究学习方法

长时间对着单调乏味的学习内容

死记硬背

对学习就逐渐的失去了兴趣

有些同学平时学习不抓紧

到了临考之前开始通宵达旦

废寝忘食

就造成了生物周期混乱

也引起学习焦虑

考试焦虑等

因而

严重影响学习效率

那第四方面的学习问题是

压力很大

学不好

当成绩不太理想的时候

一部分同学就容易产生挫败感

加重自卑和压力

有一部分同学容易出现考试焦虑

一到考试就发挥不好

形成更大压力

恶性循环

也有一部分同学

总是习惯给予自己过多的压力

长期超负荷的学习

过度的用脑

不注意劳逸结合

最终容易导致身心异常疲惫

因而

注意力就会下降

记忆力就变差

从而对学习感到厌烦和郁闷

第五个方面的问题呢

是实践少

创造能力差

大家都知道传统的应试教育当中呢

主要是集中在考试上

看分数

所以呢

是缺少创造力和实践的机会

因而经常有人会说

现在的大学生是一群书呆子

只会读书

不会做事儿

第六个方面的问题

学习焦虑

学习焦虑

是指学生由于不能达到预期目标

或者说不能克服障碍而产生的威胁

致使自尊心

自信心受挫或失败感

内疚感增加而形成的一种紧张不安

带有恐惧的情绪状态

有些学生

在家长

亲友

老师的各方面因素的影响下

为自己确定了一个过高的学习目标

虽然是竭尽努力了

仍然和目标相差甚远

因为

造成心理压力很大

这时就会出现更为严重的学习焦虑

一般来说

适当水平的学习焦虑

是可以增强学习效果的

但是

如果焦虑过度

就会对学习带来不利的影响

因此同学们在学习的过程当中

一定要注意把握好这个度

今天

就和大家分享了

这两个方面的内容

大学生学习的特点

和学习中容易出现的心理问题

那接下来

请你运用刚才学习的知识分析

下面这个案例

该生出现了什么样的心理问题

该如何来调试呢

今天的课程就到这

谢谢大家