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Video课程教案、知识点、字幕

下面我们进入

文章的最后一个层次

也就是小说的结尾处

这个层次一共有十四个自然段

这个层次是将母亲和

艾敏河之间的形象

连接在一起

浑然一体

形成了深情赞颂的基调

我们将这个层次

归拢为三个小层次来分析

第一个小层次是从送走了额尔敦

到与亲人们娓娓交谈这一部分

描述了毕力格独自留在草原的

空寂的心情

我们还是按照文章的

推进感来走进毕力格

这位留守在原地的

上海孤儿的内心世界

叙述的起点是送走了额尔敦和其其格

此刻

这个草原家庭收养了三个孩子

只有毕力格一个人留在了原地

他一个人咀嚼着

一次次离别之后的孤寂

并且深情地俯身

与养育他的草原亲密相拥

内心流淌着别离之泪

感恩之泪

这一小节的节奏

是平稳而持重的

以实声为主导

加以适度的虚声

虚声和实声之间的关系

就好比是一块布料的花边

和它主体之间的关系

实声居多

而虚声就像是小花边一样

点缀在其中

所以我们在朗读的时候

要以实声为主

虚声为辅

体现了诵读者对于人物的

悲悯和理解之情

毕力格抬头

似乎听到了悠远的歌声

此刻他孤寂的内心

只有阿妈能够抚慰

于是

他想立刻见到亲爱的阿妈

这一句是上下内容的一个过渡句

节奏也能平静向急切去过渡

我们进入第二个小层次

天边

血红的夕阳

正慢慢地

向高高的罕乌拉山背后隐去

到她总是这样从容不迫

却永不干涸

这一段描述了静静的艾敏河

动人的景象

这种景象是

静默

宽广

光辉

温暖的

艾敏河没有波涛汹涌

没有肆意泛滥

只是静静地去哺育万物

生生不息

其实在内蒙古锡林郭勒草原上

真实的艾敏河是不存在的

这条河是作者虚构出的万千河流

和草原母亲光辉形象的

崇高的象征

隐喻着对生命

和母亲的赞誉

著名学者刘再复曾说

文学必须靠隐喻来取胜

隐喻是意象背后的暗示

每一个形象都隐喻着一种思想

一种理念

一种命运

和一种人生

从这个角度来说

艾敏河这样一个物化形象

隐喻着生命和母亲

而多兰这一小说人物形象

则隐喻了蒙古民族对母亲的崇拜

隐喻着伟大奉献的

母爱的特性

和艰难跋涉的

母亲的一生

这一小层次中的重点句子是

艾敏河

她太安静了

句式虽然简单

却蕴含着磅礴的力量

所以朗读当中

我们绝对不能走过场

而是要认真地去分析

每一句话

每一段落

当中的哲理和象征

形成与安静截然相反的

内在力量

它表面上是在说艾敏河

她太安静了

其实内在却蕴藏着艾敏河

奔流不息的

生生不息的

生命的姿态

同时也蕴含着她像母亲一样

巨大的爱

所以我们一定要去

在朗诵的过程当中

感受这种反语性的内在语

就是字面意思跟它的深层内涵

有所区别

和截然相反

这就叫做反语性的内在语

为什么

我们来看下一自然段

尽管她有那么美丽的传说

到永不干涸

静静的艾敏河

用无声的

巨大的爱

滋养着生命

她的故事不是重复单调的乐曲

而是涌动着磅礴的力量

这种安静的形态下

掩藏着栉风沐雨的艰难

和润泽万物的

丰沛的爱

我们怎能说她是真的安静

因此

我们在朗诵的过程当中

一定要去抓住重点的句子

段落

短语和词语

把住段落当中的穴位

方能够揭示出文本的

内在的精神

当代蒙古族题材文学作品诵读课程列表:

第一章、课程介绍与朗诵艺术概论

-第一节、课程性质

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-第二节、散文的诵读技巧

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-第三节、小说的诵读技巧

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-第四节、诗歌的诵读技巧

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-第五节、朗诵创作基础

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-第六节、朗诵的内在感受

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-第七节、朗诵的外部技巧

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-第一章、课程介绍与朗诵艺术概论--课堂练习

第二章、《静静的艾敏河》诵读解析

-第一节、诵读背景

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-第二节、作品简介

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-第三节、诵读讲解(一)—— 情景再现

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-第四节、诵读讲解(二)—— 情节推进

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-第五节、诵读讲解(三)—— 挖掘内在语

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-第六节、诵读讲解(四)——朗诵节奏

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-第七节、全文诵读

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-课堂练习--作业

第三章、散文《草原》诵读解析

-第一节、熟悉作品

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-第二节、理清脉络

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-第三节、诵读讲解(一)——草原风光美

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-第四节、诵读讲解(二)——草原人情美

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-第五节、诵读讲解(三)——蒙汉大联欢

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-第六节、全文诵读

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-课堂练习--作业

第四章、诗歌《众鸟高飞》诵读解析

-第一节、作者写作风格介绍

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-第二节、诗歌与备稿

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-第三节、诵读讲解(一)——“起”

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-第四节、诵读讲解(二)——“承”

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-第五节、诵读讲解(三)——“转”

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-第六节、诵读讲解(四)——“合”

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-课堂练习--作业

第五章、小说《黑骏马》诵读解析

-第一节、作品简介

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-第二节、准备稿件

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-第三节、诵读讲解(一)——分别(上)

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-第四节、诵读讲解(二)——分别(下)

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-第五节、诵读讲解(三)——回忆

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-第六节、诵读讲解(四)——追梦

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-第七节、诵读讲解(五)——寻根

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-第八节、全文诵读

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-课堂练习--作业

第六章、散文《静默草原》诵读解析

-第一节、作品简介

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-第二节、诵读创作准备(一)

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-第三节、诵读创作准备(二)

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-第四节、诵读讲解(一)——初到草原

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-第五节、诵读讲解(二)——感受草原

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-第六节、诵读讲解(三)——赞美草原

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-课堂练习--作业

第七章、诗歌《从供销社归来的母亲》诵读解析

-第一节、朗诵文本选择依据( 上)

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-第二节、朗诵文本选择依据( 下)

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-第三节、诵读讲解(一)

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-第四节、诵读讲解(二)

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-小节--作业

第八章、诗歌《蒙古语》诵读导引

-第一节、诗歌《蒙古语》诵读导引

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第九章、散文《沧海一粟》诵读导引

-第一节、散文《沧海一粟》诵读导引

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第十章、诗歌《蒙古字》诵读导引

-第一节、诗歌《蒙古字》诵读导引

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-课堂练习--作业

期末考试

-期末考试--填空题

-选择题--作业

-判断题--作业

Video笔记与讨论

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