当前课程知识点：当代社会中的科学与技术 > 第三讲 科学技术与人文 > 第一节 古代社会中的“科学”与人文 > 【§3.1讨论】你如何看待“李约瑟难题”
各位同学：
英国学者、中国古代科技史专家李约瑟曾在其著作《中国科学技术史》中说：“尽管中国古代对人类科技发展做出了很多重要贡献，但为什么科学和工业革命没有在近代的中国发生？”该问题后来被称作“李约瑟难题”。
你如何看待“李约瑟难题”呢？请简要谈谈你的看法。
-课程导学
-【测试】课程导学
-第一节 当代社会为何要关注科学和技术
-第二节 历史上的科学（1）
-第三节 历史上的科学（2）
-【测试】科学、技术及其相互关系（第一节~第三节）
-第四节 科学的当代内涵
-第五节 何为技术
--第五节 何为技术
-第六节 科学与技术的关系
-【测试】科学、技术及其相互关系（第四节~第六节）
-第一节 科学与社会的二分模型（1）
-第二节 科学与社会的二分模型（2）
-第三节 二分模型的哲学批评
-【测试】科学技术与社会（第一节~第三节）
-第四节 社会建构论模型
-第五节 社会建构论的哲学审视
-第六节 互构模型
--第六节 互构模型
-第七节 互构模型的哲学审视
-【测试】科学技术与社会（第四节~第七节）
-第八节 技术与社会关系的两种决定论立场
-第九节 技术与社会关系的互构论立场
-【测试】科学技术与社会（第八节、第九节）
-第一节 古代社会中的“科学”与人文
-第二节 走向分裂的两种文化
-第三节 科学与人文关系的两场争论
-第四节 斯诺命题与两种文化
-【测试】科学技术与人文（第一节~第四节）
-第五节 从反思科学到“科学大战”（1）
-第六节 从反思科学到“科学大战”（2）
-第七节 如何实现科学和人文的融合
-【测试】科学技术与人文（第五节~第七节）
-第一节 科学社团及其历史作用
-第二节 科学规范及其历史变迁
-第三节 科学的职业化与科学家的形象
-第四节 科研不端行为及其治理
-【测试】科学规范与科学的社会运行（第一节~第四节）
-第一节 生命伦理
--第一节 生命伦理
-第二节 生态伦理（1）
-第三节 生态伦理（2）
-【测试】科学技术与伦理（第一节~第三节）
-第四节 气候伦理（1）
-第五节 气候伦理（2）
-第六节 工程伦理
--第六节 工程伦理
-第七节 人工智能伦理
-第八节 负责任的技术创新
-【测试】科学技术与伦理（第四节~第八节）
