态度致胜——学习的特点与态度在线视频

亲爱的同学们

大家好

在前面的课程中

我们讲到了学习动机和学习焦虑等问题

这一节课我们一同来探讨大学学习的独特之处

以及如何用正确的态度面对大学的学习

学习是一件终身的事情

而大学阶段是一生中最重要的学习阶段

大学阶段是大学生智力发展的高峰期

记忆力 观察力 逻辑思维能力都会得到一个很大的发展

这个阶段的学习既不同于儿童的学习

也不同于工作者的学习

具有一个非常独特的特点

第一个特点就是大学学习对自主性的要求非常高

在中学阶段

学生对于学习对老师的依赖性比较大

课程一般都按照学校的规定去安排

学生没有办法自主选课

老师督促检查也比较多

但是在大学阶段外来的干涉减少

大学生学习的自主性凸显增强

其中体现在第一个地方就是随着身心发展的成熟

大学生的学习意识也逐渐趋于成熟

他们开始突破中学阶段的学习狭隘的视野

像英国哲学家怀海特所说的

在中学里他伏案学习

在大学里他应该站起来四面瞭望

大学生既是水手也是船长

踏上探索外在与内在的冒险旅程

第二就是大学学习的学习动机也在不断的深化

多年的中小学教育中

升学压力让学生把分数看得非常重

学习的动机目标直指考试成绩

一般来说

刚进大学学习的动机大多还是如此

但是随着年纪的升高

这种动机会逐渐减弱

对成绩的关注度也会变弱

大学生更想在某一领域有所探索

有所开拓

或者想通过学习实现自我的价值

造福他人等等

第二个特点就是探索性

大学生学习不仅仅是掌握知识

更在于探究知识的形成过程和科学的研究方法

了解学科发展前沿存在的问题和解决的思路

在高中阶段

学生学习主要是在教师直接组织和指导下进行的

但是在大学中大学生的课程安排的不是特别满

而是留有较多自学的时间

使得大学生可以把精力投入到自己感兴趣或者有必要的

相关领域中

自学及时完成本专业课程各个环节的必要方式

也是大学生学会独立自主获取知识

培养自我管理能力

自我探索能力的重要的表现

另外

大学生的学习摆脱了填鸭式的教育模式

开始表现出一定的批判性

逐渐学会以批判的态度对待知识

这种批判性表现为不轻信教师讲课的内容

敢于质疑书本现成的理论

不迷信专家学者的有关论述

不盲从网络上的各种舆论

倾向于通过自己的独立思考探索所得出的结论

第三

当今时代

课本与教师不再是知识的唯一来源

大学生的学习呈现出一个多元性的特征

大学生的学习是在确定了基本的专业方向后进行的

因此学习的职业定向性更加的明确

我们的学习往往是为了提升自己在就业市场上的竞争力

并且把所学知识应用在工作岗位上

但是随着社会的发展日趋丰富多远

这种明确的职业定位性逐渐变得模糊

这就要求大学生在专业的学习的基础上

拓展自己的学习领域和学习范围

不断丰富调整自己的知识结构

提升自我的综合素质

比如有些同学将来可能会去参加公务员考试

考试中就会常考到一些各类的常识

需要你上知天文下知地理

这些知识很多都不是在大学课堂中就可以学到的

大学学习的内容也是多元的

不仅要学习自然科学

还要学习人文社会科学

再次表现为学习渠道的多元性

不仅要向教师学

而且要向朋辈学

向相关领域的杰出人士去学习

另外学习途径也是多元的

咱们不仅要在课堂上学习

而且要学会用图书馆以及网络上的资源进行学习

甚至要通过社会实践来学习

浙大心理学博士

知乎的大神级人物采同写的一本书名叫精进如何成为一个

很厉害的人

有人评论说

这本书的价值不只在于人如何让自己变得厉害

更重要的是弄清楚自己为什么不厉害

其中有一章叫做做主动探索的学习者

对于主动学习有着非常独到的观点

在这里和大家分享一下

我们常说的标准化的教育制度有很多的弊端

对于一个大学生来说

严格遵循学校安排的教育计划会产生很大的风险

把大部分时间花在标准课程的学习上

会造成自己学习的自由度不大

让人成为单纯追求高分的学霸

但是完全不适应学校的教育

沦陷在无休止的娱乐中又会让人成为学渣

在作者看来

我们传统意义上讲的学霸选择依从而学渣选择逃避

对于一个有抱负的学习者来说

成为学霸或者学渣都不是最好的选择

他们的问题在于无论学霸还是学渣都没有自主学习的强烈的欲望

所以咱们最关键的转变就是要从被动的学习者

转变为主动的学习者

进而从学习者转变为探索者

你应该以创造为目标

这不仅能促进对知识的深层掌握

也能最大限度地调动你的潜能

书中给大学生提出了一些非常具体的建议

第一咱们要充分的利用学校的平台资源

学校的资源绝不仅仅是它所提供给你的课程和学分

还包括图书馆 老师 学长学姐等社交圈

第二就是要善于利用互联网的优质教育资源

比如咱们各个高校的公开课 电子图书馆 学术论文 数据库

等等

我们应该充分利用这些机会

这位年轻人自我成长和自我教育

提供了一个非常丰沃的土壤

我们想学什么要学什么

基本都可以在网络上获取丰富的资源

但首要的问题是明确知道自己想学什么

要学什么

第三

咱们要不怕失败主动的试错

大学期间我们有着非常宽松的环境和充裕的时间

即便是出错了

也没有什么特别大的影响

相比工作之后的试错成本

咱们在大学中是一个人人生中试错成本最小的时期

大学生要抓住这个时期

多多尝试 不断的试错

才能够不断的进步

第四

我们要评估自己的智力资产价值

自我教育者要定期审视自己所学的价值

特别是实践中的价值

当然我们不能过于功利

只学实用功利的知识

而拒绝大众认为的无用之学

为了避免我们所学的知识都是没有实用价值

这样的尴尬情况

我们要看到象牙塔之外的世界

要保持对现实社会和世界的敏感性

观察和发掘

市场上有较大应用价值的知识

学习它成为这个领域的先驱

第五

我们要以创造为目的

大学里分数不再单单是对你考卷成绩的衡量

其他一些创造性的活动也会为你加分

比如参加一些创意创业的比赛

写一些研究论文

搞一搞小发明等等

以创作为目的

不仅能够加深自己对知识的掌握程度

还可能大大挖掘自己的潜力

苹果公司的前CEO乔布斯有一句名言

Stay Hungry， Stay Foolish

是用中文讲这句话就是求知若渴 大智若愚

这是乔布斯对于知识对于生活的一个独特的信念

无独有偶

在西方深具影响力的日本禅师铃木俊隆提出

学习者应该保持一颗初心及初学者的心

初学者的心往往是空空如也

不像老手那样饱受各种习性的牵绊

而且他们会随时准备好去接受

去怀疑

对所有可能性保持一个非常开放的态度

其实你已经学到了很多的知识

也应该像一个初学的新生那样

对保持学习有一个敬畏和谦卑

随时准备汲取新的知识和智慧

其实咱们将来无论是在大学生活中

还是走上工作岗位

培养一个良好的学习态度

终身学习的学习信念

都将会使你的人生更加的充实和顺利

在这里祝大家能够早日get到适合自己的学习之道

快乐的学习

幸福地成长