当前课程知识点：e时代的新课堂——在线教育概论 > 第一章 解读在线教育 > 1.3.2挑战篇 > 1.3.2挑战篇
接下来我们来说说挑战
Now let's talk about challenges.
传统意义上来说
Typically,
老师在上课的时候
the teacher who gives lessons
是学生在学习过程中
is the single and quality source
单一来源的
for students as educational resources
优质教育资源的提供者
in their learning process.
这里两个属性非常重要
Here we have two very important properties:
优质和单一来源
quality source and single source.
为什么你说是优质呢
Why is it a quality source?
是因为学生当然可以去看教材
Of course, students can read their textbooks themselves,
但是它相同的内容
but they would take more time to acquire the same knowledge
看教材会比听老师讲花的时间多
compared with listening to the teacher's lectures.
因为你老师毕竟是掌握知识
Because, after all, the teacher has mastered the knowledge
而且拥有教学法的人
and knows how to teach.
所以你作为老师你会上课
As a teacher, you give lessons.
你相对于教材来讲你是优质的
You're a better source than textbooks.
而且传统意义上来讲
In the past,
学生除了来教室听你讲之外
except for listening to lectures in the classroom,
他没有别的地方
students had no other ways
获取如此优质的教学资源
to gain such quality educational resources.
但现在不是了
But this isn't the case now.
首先慕课越来越多了
First of all, there are more and more MOOCs.
咱们教育部在十三五期间
During the 13th Five-Year Plan period,
要评3000门国家级
the Ministry of Education selected 3,000 national-level MOOCs.
除此之外还有各个省级
Apart from that, there are also MOOCS
市级 校级
at the provincial, municipal, and school level.
所以很大的概率
Therefore, it's likely that
作为一个老师来讲
in 2020,
你所上的那个课
as a commom teacher,
在2020年的时候
you will be challenged
会有比你更优秀的老师
by online courses made by teachers
以更通俗易懂的方式
who are better than you,
把这些资源做成
with more conveneient course materials
便于学生学习的形式放在网上
for students.
所有人都能免费获取了
And everyone will have free access to these courses.
所以你的优质性
So, your quality
或多或少在打折扣
will be devalued more or less.
除此之外你也不再单一来源了
In addition, you are no longer the single source.
因为学生除了听你讲
Because the students have chances to listen to others' lessons
还可以有机会听别人讲
aside from yours.
所以这我觉得是一个
So I think
对老师来讲传统授课模式下
this poses a great challenge to teachers
很大的一个挑战
who teach traditionally.
那么除此之外
Additionally,
就是说在移动互联时代
in the age of mobile internet,
优质教育资源不再稀缺了
quality educational resources are no longer scarce,
刚才提到了
as we mentioned above.
实际上老师作为老师
In fact, as teachers,
我们传统意义上是上课教学的
by tradition, we teach in classrooms.
这个属性逐渐发生了根本的改变
but the nature of teaching has been changing gradually.
那么我们这个课程的后面若干讲
In the next lecture segments of this course,
会重点的来讨论
we will focus on
如何化被动为主动
how to regain the initiative.
刚才我不是说了吗
As I've just said,
对你构成了挑战
it poses a challenge to you,
怎么化被动为主动
so how will you regain the initiative
有效地利用慕课
by making effective use of MOOC
等优质的教育资源
and other quality educational resources
来突显教师在课堂上的
to highlight the non-substitutability of teachers
不可替代性
in the classroom?
我们会帮助你来实现有了慕课
We will help you understand
有了翻转课堂
how to secure your job and make it more valuable
有了雨课堂等智慧教学
after the emergence
解决方案以后
of Flipped Classroom, Rain Classroom
你的铁饭碗会变成金饭碗
and other smart teaching solutions.
好 我们今天就讲到这里
All right, let's stop here today.
-混合式教学该怎么做？与清华老师一起聊聊
-看清华老师如何进行大班混合式教学
--Video
-如何做好混合式课堂的互动
--Video
-与清华大学老师聊聊慕课独特的教学设计
-“挑战60s”授课短视频大赛
--Video
-与清华大学老师聊聊慕课的制作与运营
--Video
-1.1在线教育发展现状
--html
-1.1.1在线教育带来了e时代的新课堂
-1.1.2师生说
--1.1.2师生说
-1.1.3我国在线教育的特点
-1.2什么是在线教育
--html
-1.2.1概念解析
-1.2.2教育的技术发展史
-1.2.3在线教育的五要素模型
-1.3在线教育对教师的机遇与挑战
--html
-1.3.1机遇篇
--1.3.1机遇篇
-1.3.2挑战篇
--1.3.2挑战篇
-1.4在线教育发展的历史
--html
-1.4.1二十世纪的发展
-1.4.2二十一世纪的发展
-1.4.3在线课程三要素
-1.4.4虚拟教育组织
-1.5课程内部体系和外部关系
-第一章 解读在线教育--单元习题
-讨论题
-2.1数字时代带来教育变革
-2.2在线教育更适应学生的学习需求
--html
-2.2.1教育需求的发展
-2.2.2学习风格与学习类型
-2.2.3多模态数据分析学生学习行为与需求
-2.2.4教育目标
-2.2.5拓展学习时空，促进深度学习
-2.2.6自主学习系统的案例分享
-2.3在线教育帮助教师成长
-2.4学校和国家为什么要做在线教育
-单元习题--作业
-3.1高等学校在线教育发展
-3.1.1学校现状
-3.1.2平台与联盟
-3.2不同类型的教师都能得益于混合式教学
-3.3混合式教学的好处
-3.3.1当前的教学问题
-3.3.2教师和学生的收益
-3.4混合式教学的关键细节与常见误解
-3.4.1关键细节一
-3.4.2关键细节二
-3.4.3关键细节三
-3.4.4误解篇一
-3.4.5误解篇二
-3.5智慧教学工具的发展
-3.5.1综述篇
--3.5.1综述篇
-3.5.2雨课堂的诞生
-3.5.3雨课堂的功能
-3.5.4课堂教学需要雨课堂
-3.5.5雨课堂解决面授时间紧张的问题
-3.5.6雨课堂解决课前课中课后的学习效果问题
-3.5.7课前课中课后雨课件设计要点
-第三章 高校在线教育进行时--单元习题
-讨论题
-讨论题
-4.1教育实践的展望(一) 教育创新
-4.2教育实践的创新(二) 教育技术与决策
-4.3教育理论的热点趋势
-第四章 在线教育的未来--单元习题
-讨论题
-5.1邓俊辉老师《数据结构》与《计算几何》教学案例
--html
-5.1.1慕课制作与使用心得(一）
-5.1.2慕课制作与使用心得(二）
-5.2张瑜老师《思想道德修养与法律基础》教学案例
--html
-5.2.1教学理念与混合式教学的主要环节
--Video
-5.2.2章节实例
-5.3杨芳老师《大学英语》教学案例
--html
-5.3.1混合式教学设计心得
-5.3.2 University单元教学设计
-5.4于歆杰老师《电路原理》教学案例
--html
-5.4.1小容量班级完全翻转课堂
-5.4.2大容量班级部分翻转课堂
-5.5郑莉老师《C++语言》教学案例 雨课件样例及校内教学心得分享
--Video
-单元习题--作业
