当前课程知识点：e时代的新课堂——在线教育概论 > 第三章 高校在线教育进行时 > 3.1.2平台与联盟 > 3.1.2平台与联盟
慕课平台和慕课联盟
MOOC platforms and alliances
是在线教育实现上述功能的重要载体
are important carriers for online education to achieve the above aims.
2013年10月10日
On October 10, 2013,
由清华大学研发的
the first Chinese online education platform,
中国首个在线教育平台学堂在线
developed by Tsinghua University,
上线启动
was launched
面向全球学习者提供在线开放课程
and started offering open online courses to learners at home and abroad.
2014年教育部在线教育研究中心
In 2014, the Research Center for Online Education of the Ministry of Education
在清华大学成立
established “XuetangX”
学堂在线
at Tsinghua University.
成为了教育部在线教育研究中心的
XuetangX is a central platform where researchers can communicate with each other
研究交流和成果应用平台
and put the fruits of their research into action.
学堂在线上线运行以来
Since its launch,
汇聚了国内外众多优质慕课资源
XuetangX has gathered a lot of high-quality domestic and overseas MOOC resources
吸引了来自全球200多个
and attracted tens of millions of learners
国家和地区的几千万学习者
from more than 200 countries and regions,
跻身于全球慕课平台的前三位
making it ranked among the global top three MOOC platforms.
目前学堂在线可以依据学习者的
At present, XuetangX can recommend personalizedtail-made courses
个人兴趣 知识水平和学习习惯
to learners, according to their personal interests,
为学习者推荐个性化的学习课程
intellectual levels and learning habits.
提供最全面的网络学习和教学辅助
It also provides them with the most comprehensive assistance for online learning and teaching.
同时学堂在线也为教师
What's more, XuetangX can provide teachers with
提供实现多元教学理念
support when attempting to achieve
和教学目标的支撑
diverse teaching philosophies and objectives,
为教师们提供实时专业的数字分析
as well as real-time and professional numerical digital analysis.
清华大学开发的雨课堂智慧教学工具
The smart teaching tool developed by Tsinghua University, Rain Classroom,
将网络课堂与实体课堂的用户
fully integrates users, data and scenes of
数据和场景全方位打通
online and physical classrooms
为高校提供辅助课堂教学
to provide various services like assisting classroom teaching,
开展SPOC教学
setting up SPOCs (Small Private Online Courses)
和课程国际化等方面
and promoting curriculum internationalization
提供了全方位的服务
for colleges and universities.
此外学堂在线还承担了
In addition, XuetangX has
其他的教育服务功能
many other educational service functions.
学堂在线是联合国教科文组织
XuetangX serves as an online education platform of the International Centre for Engineering Education
国际工程教育中心的在线教育平台
under the auspices of the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.
也是全军在线职业教育的平台
It also acts as a platform for the online vocational education of the whole Chinese People's Liberation Army.
同时学堂在线上有中国大学先修课
In addition, XuetangX offers AP (Advanced Placement) courses for Chinese colleges and universities,
提供了高等教育与基础教育的衔接
which connect elementary education and higher education.
在课程共享方面
In terms of course sharing,
学堂在线的几百门课程
hundreds of courses on XuetangX
运用在全国的几百所高校里面
have been used in hundreds of colleges and universities across China,
为提升兄弟院校的教学水平
and has have helped these schools
起到了很大的推动作用
greatly enhance their teaching potential.
在学堂在线之外
Apart from XuetangX,
我们还有一些其他的慕课平台
we also have other MOOC platforms
和慕课联盟
and alliances,
它们是中国大学慕课[未查到官方译法 自行翻译]平台
including the Chinese University MOOCs,
华文慕课平台 好大学在线平台
Chinese MOOCs, CNMOOC,
人卫慕课平台
PMPHMOOC,
中国高校外语慕课联盟平台
China MOOCs for Foreign Studies,
优课联盟平台
UOOC (University Open Online Courses),
东西部高校课程共享联盟
WEMOOC,
浙江省高等学校在线开放课程共享联盟
The Zhejiang Institutions of Higher Learning Online Open Course Sharing Platform,
福建省高校在线教育联盟等
and the FOOC (Fujian Open Online Courses Education Alliance).
高校慕课平台和联盟
These MOOC platforms and alliances of colleges and universities
都在快速的发展过程中
are developing rapidly.
我们可以预见
We can foresee that
未来会有越来越多的高校
more and more colleges and universities
加入到在线教育的探索和实践中
will begin to experiment with and implement online education tools,
也会有越来越多的慕课
and more and more MOOCs will be
出现并获得广泛的使用
launched and extensively used.
平台和联盟的功能会越来越强大
We also expect MOOC platforms and alliances to have more powerul functionsbecome more widespread,
为在线教育的教师和学习者
and thus provide teachers and learners
提供越来越完善的服务和支撑
with better services and support for their online education.
-混合式教学该怎么做？与清华老师一起聊聊
-看清华老师如何进行大班混合式教学
--Video
-如何做好混合式课堂的互动
--Video
-与清华大学老师聊聊慕课独特的教学设计
-“挑战60s”授课短视频大赛
--Video
-与清华大学老师聊聊慕课的制作与运营
--Video
-1.1在线教育发展现状
--html
-1.1.1在线教育带来了e时代的新课堂
-1.1.2师生说
--1.1.2师生说
-1.1.3我国在线教育的特点
-1.2什么是在线教育
--html
-1.2.1概念解析
-1.2.2教育的技术发展史
-1.2.3在线教育的五要素模型
-1.3在线教育对教师的机遇与挑战
--html
-1.3.1机遇篇
--1.3.1机遇篇
-1.3.2挑战篇
--1.3.2挑战篇
-1.4在线教育发展的历史
--html
-1.4.1二十世纪的发展
-1.4.2二十一世纪的发展
-1.4.3在线课程三要素
-1.4.4虚拟教育组织
-1.5课程内部体系和外部关系
-第一章 解读在线教育--单元习题
-讨论题
-2.1数字时代带来教育变革
-2.2在线教育更适应学生的学习需求
--html
-2.2.1教育需求的发展
-2.2.2学习风格与学习类型
-2.2.3多模态数据分析学生学习行为与需求
-2.2.4教育目标
-2.2.5拓展学习时空，促进深度学习
-2.2.6自主学习系统的案例分享
-2.3在线教育帮助教师成长
-2.4学校和国家为什么要做在线教育
-单元习题--作业
-3.1高等学校在线教育发展
-3.1.1学校现状
-3.1.2平台与联盟
-3.2不同类型的教师都能得益于混合式教学
-3.3混合式教学的好处
-3.3.1当前的教学问题
-3.3.2教师和学生的收益
-3.4混合式教学的关键细节与常见误解
-3.4.1关键细节一
-3.4.2关键细节二
-3.4.3关键细节三
-3.4.4误解篇一
-3.4.5误解篇二
-3.5智慧教学工具的发展
-3.5.1综述篇
--3.5.1综述篇
-3.5.2雨课堂的诞生
-3.5.3雨课堂的功能
-3.5.4课堂教学需要雨课堂
-3.5.5雨课堂解决面授时间紧张的问题
-3.5.6雨课堂解决课前课中课后的学习效果问题
-3.5.7课前课中课后雨课件设计要点
-第三章 高校在线教育进行时--单元习题
-讨论题
-讨论题
-4.1教育实践的展望(一) 教育创新
-4.2教育实践的创新(二) 教育技术与决策
-4.3教育理论的热点趋势
-第四章 在线教育的未来--单元习题
-讨论题
-5.1邓俊辉老师《数据结构》与《计算几何》教学案例
--html
-5.1.1慕课制作与使用心得(一）
-5.1.2慕课制作与使用心得(二）
-5.2张瑜老师《思想道德修养与法律基础》教学案例
--html
-5.2.1教学理念与混合式教学的主要环节
--Video
-5.2.2章节实例
-5.3杨芳老师《大学英语》教学案例
--html
-5.3.1混合式教学设计心得
-5.3.2 University单元教学设计
-5.4于歆杰老师《电路原理》教学案例
--html
-5.4.1小容量班级完全翻转课堂
-5.4.2大容量班级部分翻转课堂
-5.5郑莉老师《C++语言》教学案例 雨课件样例及校内教学心得分享
--Video
-单元习题--作业
