当前课程知识点：e时代的新课堂——在线教育概论 > 第四章 在线教育的未来 > 4.3教育理论的热点趋势 > 4.3教育理论的热点趋势
大家好
Hello, everyone.
今天我们来为大家讲解一下
Today I will inform you
在线教育理论研究的当前热点
about the current hot topics and future trends
与未来趋势
within online education studies.
首先在线教育的理论研究
First, the study of online education
具有心理学 教育学和信息学等学科
is a cross-field study
交叉的这么一个特点
of psychology, pedagogy and informatics.
在心理学相关的领域里面
In the fields of psychology,
脑认知 视觉影响等
brain cognition and visual effects are currently
是目前的研究热点
hot topics.
在教育学领域里面
In the fields of pedagogy,
在线的社群化学习
online community learning
和对学习者学习动机的分析和干预
and analysis and intervention of learning motivations
是研究的热点
are the hottest study topics.
在信息科学领域里面
As for Informatics,
数据科学和人工智能是研究的热点
researchers' focus is on data science and artificial intelligence.
此外对在线教育的商业模式
Studies of business models
和知识产权的研究
and intellectual property of online education
也一定会是未来的一个热点
will be of great interests for researchers in the future.
在线教育理论研究的另外一个特点
Another important feature of online educational studies
是与实践紧密结合
is that it's closely connected to practice.
在基于教育创新的理论研究方面
In theoretical studies of educational innovation,
对教师角色如何转变
researchers have been focusing on
在线课程如何设计等等
the design of online courses
是研究的热点
and the changing roles of teachers.
基于教育技术的理论研究方面
In theoretical studies of educational technology,
对于学习行为数据的分析
analysis of learning behavior data
智慧教学工具的开发与完善等等
development and refinement of smart teaching tools
是研究的热点
have been the main focuses.
基于教育政策的理论研究方面
In theoretical studies of educational policy,
对于在线教育的鼓励政策和管理政策
policies to support and encourage online education
是研究的热点
are the most popular topics.
我们都知道
As we know,
实践是理论的基础
practice is the basis of theory,
理论对实践有指导作用
and theory can be the guide of practice.
伴随着在线教育实践的开展
Along with the development of online education in practice
和理论研究的不断深化
and the further study of theoretical studies,
我们可以期望
we can expect more and more
越来越多的在线教育优秀成果出现
theoretical outcomes from online education.
也一定会为在线教育的实践
New theories will surely provide
提供更加科学的指导和依据
more guidance and evidence for online educational practice.
-混合式教学该怎么做？与清华老师一起聊聊
-看清华老师如何进行大班混合式教学
--Video
-如何做好混合式课堂的互动
--Video
-与清华大学老师聊聊慕课独特的教学设计
-“挑战60s”授课短视频大赛
--Video
-与清华大学老师聊聊慕课的制作与运营
--Video
-1.1在线教育发展现状
--html
-1.1.1在线教育带来了e时代的新课堂
-1.1.2师生说
--1.1.2师生说
-1.1.3我国在线教育的特点
-1.2什么是在线教育
--html
-1.2.1概念解析
-1.2.2教育的技术发展史
-1.2.3在线教育的五要素模型
-1.3在线教育对教师的机遇与挑战
--html
-1.3.1机遇篇
--1.3.1机遇篇
-1.3.2挑战篇
--1.3.2挑战篇
-1.4在线教育发展的历史
--html
-1.4.1二十世纪的发展
-1.4.2二十一世纪的发展
-1.4.3在线课程三要素
-1.4.4虚拟教育组织
-1.5课程内部体系和外部关系
-第一章 解读在线教育--单元习题
-讨论题
-2.1数字时代带来教育变革
-2.2在线教育更适应学生的学习需求
--html
-2.2.1教育需求的发展
-2.2.2学习风格与学习类型
-2.2.3多模态数据分析学生学习行为与需求
-2.2.4教育目标
-2.2.5拓展学习时空，促进深度学习
-2.2.6自主学习系统的案例分享
-2.3在线教育帮助教师成长
-2.4学校和国家为什么要做在线教育
-单元习题--作业
-3.1高等学校在线教育发展
-3.1.1学校现状
-3.1.2平台与联盟
-3.2不同类型的教师都能得益于混合式教学
-3.3混合式教学的好处
-3.3.1当前的教学问题
-3.3.2教师和学生的收益
-3.4混合式教学的关键细节与常见误解
-3.4.1关键细节一
-3.4.2关键细节二
-3.4.3关键细节三
-3.4.4误解篇一
-3.4.5误解篇二
-3.5智慧教学工具的发展
-3.5.1综述篇
--3.5.1综述篇
-3.5.2雨课堂的诞生
-3.5.3雨课堂的功能
-3.5.4课堂教学需要雨课堂
-3.5.5雨课堂解决面授时间紧张的问题
-3.5.6雨课堂解决课前课中课后的学习效果问题
-3.5.7课前课中课后雨课件设计要点
-第三章 高校在线教育进行时--单元习题
-讨论题
-讨论题
-4.1教育实践的展望(一) 教育创新
-4.2教育实践的创新(二) 教育技术与决策
-4.3教育理论的热点趋势
-第四章 在线教育的未来--单元习题
-讨论题
-5.1邓俊辉老师《数据结构》与《计算几何》教学案例
--html
-5.1.1慕课制作与使用心得(一）
-5.1.2慕课制作与使用心得(二）
-5.2张瑜老师《思想道德修养与法律基础》教学案例
--html
-5.2.1教学理念与混合式教学的主要环节
--Video
-5.2.2章节实例
-5.3杨芳老师《大学英语》教学案例
--html
-5.3.1混合式教学设计心得
-5.3.2 University单元教学设计
-5.4于歆杰老师《电路原理》教学案例
--html
-5.4.1小容量班级完全翻转课堂
-5.4.2大容量班级部分翻转课堂
-5.5郑莉老师《C++语言》教学案例 雨课件样例及校内教学心得分享
--Video
-单元习题--作业
