课程与教学论

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课程与教学论视频慕课课程简介：

《课程与教学论》的学习旨在使职前教师系统地了解掌握课程与教学的基本概念、基本原理与基本理论，为未来有效地从事课程教学工作，促进专业发展打下良好的理论与思想基础。

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课程与教学论课程列表：

第一讲 课程与教学论概要

-第一节 课程与教学论的研究对象

--课程与教学论第1讲第1节

--附件

-第二节 课程与教学论的历史发展

--课程与教学论第1讲第2节

--附件

-第三节 当代课程与教学的关系

--课程与教学论第1讲第3节

--附件

-第一章测试

第二讲 课程及其影响因素

-第一节 课程的意义与作用

--课程与教学论第2讲第1节

--附件

-第二节 课程的理论基础

--课程与教学论第2讲第2节

--附件

-第三节 课程的类型

--课程与教学论第2讲第3节

--附件

-第四节 课程的影响因素

--课程与教学论第2讲第4节

--附件

-第二章测试

第三讲 课程设计的模式

-第一节 课程设计概述

--课程与教学论第3讲第1节

--附件

-第二节 学科中心的课程设计

--课程与教学论第3讲第2节

--附件

-第三节 儿童中心的课程设计

--课程与教学论第3讲第3节

--附件

-第四节 问题中心的课程设计

--课程与教学论第3讲第4节

--附件

-第五节 三种课程设计的比较

--课程与教学论第3讲第5节

--附件

-第六节 当代课程设计的走向

--课程与教学论第3讲第6节

--附件

-第三章测试

第四讲 课程实施与评价

-第一节 课程变革的基本过程

--课程与教学论第4讲第1节

--附件

-第二节 课程实施的三种取向

--课程与教学论第4讲第2节

--附件

-第三节 课程实施的基本过程

--课程与教学论第4讲第3节

--附件

-第四节 课程评价的三种取向

--课程与教学论第4讲第4节

--附件

-第四章测试

第五讲 课程改革

-第一节 基础教育课程改革的意义

--1课程与教学论第五讲第一节

--附件

-第二节 我国基础教育新课程的理念与行动

--2课程与教学论 第五讲第二节

--附件

-第三节 英国的基础教育课程改革

--3课程与教学论 第五讲第三节

--附件

-第四节 美国的基础教育课程改革

--4课程与教学论 第五讲第四节

--附件

-第五节 课程改革国际比较的启示

--5课程与教学论 第五讲第五节

--附件

-第五章测试

第六讲 教师及其专业发展

-第一节 教师及其角色隐喻

--课程与教学论第6讲第1节

--附件

-第二节 教师角色的特点及其实现

--课程与教学论第6讲第2节

--附件

-第三节 专业化与教师专业化

--课程与教学论第6讲第3节

--附件

-第四节 教师的专业素质结构

--课程与教学论第6讲第4节

--附件

-第五节 课程改革国际比较的启示

--课程与教学论第6讲第5节

--附件

-第六章测试

第七讲 教学与教学过程

-第一节 教学的定义、要素与本质

--课程与教学论第7讲第1节

--附件

-第二节 学校教学的特点

--课程与教学论第7讲第2节

--附件

-第三节 教学过程的本质与规律

--课程与教学论第7讲第3节

--附件

-第四节 基于教材的教学类型

--课程与教学论第7讲第4节

--附件

-第五节 有效教学的基本特征

--课程与教学论第7讲第5节

--附件

-第七章测试

第八讲 教学目标

-第一节 教学目标的内涵、特点与功能

--课程与教学论第8讲第1节

--附件

-第二节 新课程的“三维”目标

--课程与教学论第8讲第2节

--附件

-第三节 教学目标具体化的意义

--课程与教学论第8讲第3节

--附件

-第四节 教学目标的分类与变化

--课程与教学论第8讲第4节

--附件

-第五节 全球21世纪技能概要

--课程与教学论第8讲第5节

--附件

-第六节 我国基础教育学生发展核心素养框架

--课程与教学论第8讲第6节

-第八章测试

第九讲 教学设计

-第一节 教学设计概述

--课程与教学论第9讲第1节

--附件

-第二节 教学设计的模式（1）

--课程与教学论第9讲第2节

--附件

-第三节 教学设计的模式（2）

--课程与教学论第9讲第3节

--附件

-第四节 教学设计的模式（3）

--课程与教学论第9讲第4节

--附件

-第五节 教学设计的基本内容

--课程与教学论第9讲第5节

--附件

-第六节 教学设计的表述 —— 说课

--课程与教学论第9讲第6节

--附件

-第九章测试

第十讲 教学模式

-第一节 教学模式的概念与作用

--课程与教学论第10讲第1节

--附件

-第二节 教学模式的来源与要素

--课程与教学论第10讲第2节

--附件

-第三节 教学模式的分类与特征

--课程与教学论第10讲第3节

--附件

-第四节 国内常用教学模式简介

--课程与教学论第10讲第4节

--附件

-第五节 新课程教学模式的特点

--课程与教学论第10讲第5节

--附件

-第十章测试

第十一讲 教学方法

-第一节 教学方法的概念与作用

--课程与教学论第11讲第1节

--附件

-第二节 教学方法的分类与选择

--课程与教学论第11讲第2节

--附件

-第三节 国内外常用的教学方法

--课程与教学论第11讲第3节

--附件

-第四节 教学方法的改革

--课程与教学论第11讲第4节

--附件

-第五节 教学方法的发展及其变革特点

--课程与教学论第11讲第5节

--附件

-第十一章测试

第十二讲 教学艺术

-第一节 教学艺术的内涵

--课程与教学论第12讲第1节

--附件

-第二节 教学艺术的特点、功能及分类

--课程与教学论第12讲第2节

--附件

-第三节 教学艺术的基础

--课程与教学论第12讲第3节

--附件

-第四节 教学艺术的形成

--课程与教学论第12讲第4节

--附件

-第五节 课堂教学的艺术

--课程与教学论第12讲第5节

--附件

-第十二章测试

第十三讲 教学技术

-第一节 教学技术的概念

--课程与教学论第13讲第1节

--附件

-第二节 教学技术的发展

--课程与教学论第13讲第2节

--附件

-第三节 常用的教学媒体技术

--课程与教学论第13讲第3节

--附件

-第四节 教学媒体技术应用系统

--课程与教学论第13讲第4节

--附件

-第十三章测试

第十四讲 教学评价

-第一节 教学评价的意义与功能

--课程与教学论第14讲第1节

--附件

-第二节 教学评价的类型与方法

--课程与教学论第14讲第2节

--附件

-第三节 教师课堂教学效果评价

--课程与教学论第14讲第3节

--附件

-第四节 学生课堂学习效果评价

--课程与教学论第14讲第4节

--附件

-第五节 当代教学评价的新特点

--课程与教学论第14讲第5节

--附件

-第十四章测试

第十五讲 当代教学理论热点

-第一节 建构主义教学理论（1）

--课程与教学论第15讲第1节

--附件

-第二节 建构主义教学理论（2）

--课程与教学论第15讲第2节

--附件

-第三节 多元智力教学理论（1）

--课程与教学论第15讲第3节

--附件

-第四节 多元智力教学理论（2）

--课程与教学论第15讲第4节

--附件

-第五节 差异性教学理论

--课程与教学论第15讲第5节

--附件

-第六节 反思性教学理论

--课程与教学论第15讲第6节

--附件

-第十五章测试

课程与教学论开设学校：陕西师范大学

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