艺术设计创新与创业课程：前往报名学习
艺术设计创新与创业课程，不仅适合艺术设计专业的学生，而且也面向跨学科的创业者。将专业与创业相结合。在“大众创业、万众创新”国家战略背景下，团队老师有着创业经历或者指导优秀学生创业团队的丰富经验，在课程中将艺术设计专业与市场和创业紧密结合，通过专业基础、市场分析、以及创业实践三大版块展开。 艺术设计专业的同学或者是以设计开始创业的同学一直是学生创业的主力军，很多同学对创业很向往、但是又很“恐惧”，因为创业方向、因为专业能力、因为复杂的市场、又或者担忧创业发展中的各种状况。课程中从设计创新思维到创业，从专业技能到市场、从品牌分析到实践、层层递进，逐步深入。有理论的讲解、有案例的分析、还有创业的故事。 通过课程的学习让大家具有设计创新的思维能力、专业能力、市场洞察及领导能力和创业精神，掌握专业技能、调动创新创业热情，使得社会经济中充满创新创业的基因。让思维、能力和实践（创业）的相互配合。希望对有意创业的团队和个人，尤其是学生创业者、设计从业者、设计学习者具有引导和提升作用。
开设学校：湖北师范大学；学科：艺术设计、
艺术设计创新与创业课程，不仅适合艺术设计专业的学生，而且也面向跨学科的创业者。将专业与创业相结合。在“大众创业、万众创新”国家战略背景下，团队老师有着创业经历或者指导优秀学生创业团队的丰富经验，在课程中将艺术设计专业与市场和创业紧密结合，通过专业基础、市场分析、以及创业实践三大版块展开。 艺术设计专业的同学或者是以设计开始创业的同学一直是学生创业的主力军，很多同学对创业很向往、但是又很“恐惧”，因为创业方向、因为专业能力、因为复杂的市场、又或者担忧创业发展中的各种状况。课程中从设计创新思维到创业，从专业技能到市场、从品牌分析到实践、层层递进，逐步深入。有理论的讲解、有案例的分析、还有创业的故事。 通过课程的学习让大家具有设计创新的思维能力、专业能力、市场洞察及领导能力和创业精神，掌握专业技能、调动创新创业热情，使得社会经济中充满创新创业的基因。让思维、能力和实践（创业）的相互配合。希望对有意创业的团队和个人，尤其是学生创业者、设计从业者、设计学习者具有引导和提升作用。
-1.1 艺术设计与创新思维的概述
--1.1.1设计与创新思维的定义（习题）
--1.1.2 创新思维的特征及意义（习题）
--1.1.3 1.1.4 设计创新思维的表现形式（习题）
-1.2 设计创新思维与创业的关系
--1.2.1 设计创新与公司创业（习题）
-2.1 艺术设计的专业特点
--2.1.1 视觉传达设计专业特点（习题）
--2.1.2 产品设计专业特点（习题）
--2.2.1 设计方案的手绘表现（习题）
--2.1.3 环境设计专业特点（习题）
-2.2艺术设计的表达
--2.2.2二维平面的快速表达 （习题）
--2.2.4 实物模型制作与实践（习题）
--2.2.3 三维模型的商业表达（习题）
-2.3艺术设计的应用
--2.3.1视觉传达设计的应用（习题）
--2.3.2 产品设计的应用（习题）
--2.3.3 环境设计的应用（一） （习题）
--2.3.4 环境设计的应用（二）（习题）
-3.1 设计业发展的整体态势
--3.1 设计业发展的整体态势（习题）
-3.2 数字化的视觉传达设计
--3.2 数字化的视觉传达设计（习题）
-3.3 双驱动型的产品设计
--3.3 双驱动型的产品设计（习题）
-3.4 市场细分的环境设计
--3.4 市场细分的环境设计（习题）
-4.1 视觉设计师的进阶之路
--4.1 视觉设计师的进阶之路（习题）
-4.2 产品设计师的革命之路
--4.2 产品设计师的革命之路（习题）
-4.3 室内设计师的自我修养
--4.3 室内设计师的自我修养（习题）
-5.1 设计企业的可持续发展
--5.1 设计企业的可持续发展（习题）
-5.2 设计企业的创新方法
--5.2 设计企业的创新方法（习题）
-6.1 设计创新与创业实践基础
--6.1 设计创新与创业实践基础（习题）
-6.2 设计创新与创业实践案例
杨璐，女，湖北师范大学美术学院 环境设计专业教师；湖北宏昇建设工程劳务有限公司股东/设计总监 从事环境设计教学和实践多年。发表专业相关论文数10篇，市级社科项目7项；获得实用新型专利2项；指导学生科研项目5项、2019年-2020年指导学生参加亲全国高校数字艺术大赛和中国包装创意设计大赛获得一等奖、二等奖、三等奖多项，荣获优秀指导老师奖2项；多次获得校级教学优秀荣誉；组织校企合作项目并指导学生创业，取得一定成绩。
2020年首批国家级线上线下混合式一流本科课程《透视学》负责人。 教学经历： 2003年毕业于华中科技大学建筑与城市规划学院环艺设计专业获得学士学位，2008年毕业于武汉大学城市设计学院数码艺术设计专业获得硕士学位。 2003年担任湖北师范大学美术学院基础理论课“环境设计专业导论”、“透视学”，还担任“设计表现”、“城市公共景观设计”等多门专业课教学工作。 教学获奖： 1、2020年，《透视学》获得首批国家级线上线下混合式一流本科课程，课程负责人； 2、2019年，参加教育部组织的“全国普通高等院校美术教育专业教师基本功大赛”获得“个人全能三等奖”和“实践组专业能力展示单项奖”各一项； 3、2020年，参加湖北师范大学首届教师教学创新大赛获校级决赛二等奖； 4、2016年、2018年、2019年分别获得湖北师范大学教学优秀，2020年获得湖北师范大学综合优秀。 教学研究： 1、2019年，主持湖北师范大学教学改革（一般指导性）项目：慕课（MOOC）在高校设计教学中的推广探讨与实践（项目编号：2019y067）； 2、2020年，主持湖北师范大学课程思政示范课建设项目：环境设计专业导论（项目：KCSZ202024); 3、2021年，主持湖北师范大学教学改革（重点项目）：环境设计专业思政教学改革研究与实践（项目编号：2020005）； 4、2018年和2019年分别完成湖北师范大学在线课程质量建设项目“透视学”和“环境设计专业导论”及运行等。
湖北师范大学美术学院 视觉传达设计专业教师 主要研究方向：品牌传播与广告设计研究。 2016-2019年，指导学生获教育部大学生广告设计大赛国家全场大奖1项、国家一等奖1项、国家二等奖1项，国家三等奖2项；湖北省教育厅省级一等奖2项、省级二等奖1项、省级三等奖5项；个人获全国优秀指导教师一项。 2016-2019年，指导学生获ONESHOW中华青年创新竞赛全国金奖1项、全国银奖3项、全国铜奖7项；个人获全国优秀指导教师两项。 2019年，指导学生获中国广告协会学院奖全国银奖1项、全国铜奖1项。
湖北师范大学美术学院 产品设计专业教师 主要研究方向：产品设计中文化、艺术和工艺技术的融合创新。 创立个人手工工作室。
李永奎，男，2004年毕业于湖北师范大学美术学专业，2007至2010年就读于武汉大学，取得数码艺术硕士学位，常年致力于数码艺术研究，于2011年编写十三五国家规划教材---《计算机辅助设计》。
