走进电世界

《走进电世界》作为通识教育类课程,期望针对非电类专业的大学生或者中学生,按照学校提出的培养目标:人文情怀、国际视野、系统思维、批判性创新思维和信息化应用能力和《中国学生发展核心素养》中描述的核心素养:人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新。通过介绍大学中的电类专业,机器人知识,智能汽车知识和人工智能知识,扩展学生视野,培养学生的科学精神和实践创新能力。

开设学校:西北师范大学;学科:理学、

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走进电世界视频慕课课程简介:

《走进电世界》作为通识教育类课程,期望针对非电类专业的大学生或者中学生,按照学校提出的培养目标:人文情怀、国际视野、系统思维、批判性创新思维和信息化应用能力和《中国学生发展核心素养》中描述的核心素养:人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新。通过介绍大学中的电类专业,机器人知识,智能汽车知识和人工智能知识,扩展学生视野,培养学生的科学精神和实践创新能力。

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走进电世界课程列表:

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第一章 走进电世界课程概要

-1.1绪论

--绪论

-1.2大学中的“电类”专业

--大学中的“电类”专业

-第一章习题

第二章 机器人专题

-2.1 机器人的发展简史

--机器人的发展简史

-2.2 机器人的基本概念

--机器人的基本概念

-2.3 机器人的分类及研究意义

--机器人的分类及研究意义

-2.4仿人机器人

--仿人机器人

-2.5机器人教育

--机器人教育

-2.6 乐高机器人

--2.6 乐高机器人

-2.7 四足机器人进化史

--四足机器人进化史

-2.8 水下机器人

--水下机器人

-2.9农业机器人

--农业机器人

-第二章习题

第三章 智能汽车专题

-3.1 智能汽车概念

--智能汽车概念

-3.2 日本智能车

--日本智能车

-3.3 飞思卡尔智能车硬件部分

--飞思卡尔智能车硬件部分

-3.4 飞思卡尔智能车软件部分

--飞思卡尔智能车软件部分

-3.4 学做智能车-硬件

--学做智能车-硬件

-3.5 学做智能车-传感器

--学做智能车-传感器

-3.6 学做智能车-算法

--学做智能车-算法

-3.7 学做智能车-计算机辅助设计

--学做智能车-计算机辅助设计

-3.8 学做智能车-微控制器

--学做智能车-微控制器

-3.9 学做智能车-光电管型

--学做智能车-光电管型

-3.10 学做智能车-节能型

--学做智能车-节能型

-第三章习题

第四章 人工智能专题

-4.1人工智能的基本概念

--人工智能的基本概念

-4.2人工智能的起源和发展

--人工智能的起源和发展

-4.3人工智能的研究内容

--人工智能的研究内容

-4.4人工智能案例-下棋

--人工智能案例-下棋

-4.5人工智能的未来

--4.5人工智能的未来

-第四章习题

第五章 电子学基础

-引言

--引言

-5.1 材料科学基础

--材料科学基础

-5.2 PN结及其单向导电性

--PN结及其单向导电性

-5.3 半导体二极管

--半导体二极管

-5.4 二极管应用—整流电路

--二极管应用—整流电路

-5.5 检测晶体二极管

--检测晶体二极管

-5.6 实践项目—小夜灯制作

--实践项目—小夜灯制作

-第五章习题

第六章 电子电路实践

-6.1电路焊接基础知识

--电路焊接基础知识

-6.2小夜灯电路焊接实验

--小夜灯电路焊接实验

-6.3数码管亮起来焊接实验

--数码管亮起来焊接实验

-6.4消防应急灯电路焊接实验

--消防应急灯电路焊接实验

-6.5流水灯电路焊接实验

--流水灯电路焊接实验

-第六章习题

走进电世界开设学校:西北师范大学

走进电世界授课教师:

摆玉龙-教授-西北师范大学-

摆玉龙,西北师范大学物理与电子工程学院教授、博士生导师,曾获得甘肃省教学名师,甘肃省创新教育教学名师,“明德教师奖”,“甘肃省师德标兵”,“甘肃省高等学校青年教师成才奖”。本课程策划、设计及总负责,并主讲《绪论》、《大学中的电类专业》、《机器人》、《智能汽车》》等专题。

范满红-实验师-西北师范大学-

西北师范大学物理与电子工程学院实验师、博士生,主讲本课程《学做智能车》等专题。

黄羿博-副教授-西北师范大学-

西北师范大学物理与电子工程学院副教授,主讲本课程《人工智能》等专题。

严春满-副教授-西北师范大学-

西北师范大学物理与电子工程学院副教授,主讲本课程《电子学初步》等专题。

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