当前课程知识点：唐史四讲 > 第三讲 粟特及后裔墓志铭文书写的程式意涵 > 第六节 总结 > 第六节 总结
那么最后一点我们打算做一个小节
上面所谈到的三方墓志在我们看来
它如果说有价值价值就在于描述了墓志撰写者
撰写者是谁反倒不重要
就是表述的它的这种史事
可能在某种程度上讲并非是历史本身的
原汁原味的那么一种记载
如果它讲究有“史学”的话
这种史事是表达作者书写者所认为那种正当性的史事
正如我们看到类似悼词
对人的一生故去者对他一生的总结
这个悼词它就有特点：总是总结
这个故去者他的主流他的正面
他的国家对民族或者对这个社会
或者对这个集体他所作出的贡献
那么在这个总结过程当中也是有意无意地去疏略漏掉
或者遗漏了他自己与这个主流倾向无关的一些情境
所以这样的一种历史的真实
应该是一种我们人为“构建”的一种真实
这种人为构建的真实是受到当时具体的政治文化
和权力控制支配所形成那么一种氛围
这个墓志铭应该说是反映长安为核心的
唐朝朝廷那种主流文化
那种正统文化的一种支配心态
反过来它并非像河北地区那样一种对抗朝廷的
那种所谓的“分解”的一种状态
历史的本身非常复杂我们刚才说河北地方它有对抗性
朝廷这方有它的正统合法性
这个理解本身并没有问题
但是它这个问题是持续那么长时间中后期
未必这两个方面的对抗妥协之间这种关系所能简单比附得了
所以它还有纷繁复杂的问题
所以在这里边我们所提到的问题就是说
它反映的是书写者所认为的那种历史相貌
那么墓志铭记载的内容
应该是撰写者出自各种需要的结果
而这个需要与所处的那种社会紧密结合
对任职的官员而言
是与他所生活的具体场景结合在一起的
换句话说呢墓志的描写受到墓主生活时代的主流权力的制约和限制
因而墓主所在的墓志的真实应该是观念和意象的真实
这对我们了解那些进入汉地之后
非汉人他的族属认同与文化的选择
应该说是也能够引起我们进一步思考的
那么这一讲我们就到这里就结束了
-第一节 本讲之主旨
-第一节 本讲之主旨--作业
-第二节 观察方法
--第二节 观察方法
-第二节 观察方法--作业
-第三节 古今之别
--第三节 古今之别
-第三节 古今之别--作业
-第四节 王朝统辖的重心（上）
-第五节 王朝统辖的重心（下）
-第五节 王朝统辖的重心（下）--作业
-第六节 疆域的变易性（上）
-第七节 疆域的变易性（下）
-第七节 疆域的变易性（下）--作业
-第八节 唐朝疆域的本质
-第八节 唐朝疆域的本质--作业
-第一节 什么叫唐朝的南北兼跨？
-第一节 什么叫唐朝的南北兼跨？--作业
-第二节 局面形成的条件（上）
-第三节 局面形成的条件（下）
-第三节 局面形成的条件（下）--作业
-第四节 唐朝鼎盛局面的建构（上）
-第五节 唐朝鼎盛局面的建构（下）
-第五节 唐朝鼎盛局面的建构（下）--作业
-第六节 盛世局面维系的有限性（上）
-第七节 盛世局面维系的有限性（中）
-第八节 盛世局面维系的有限性（下）
-第八节 盛世局面维系的有限性（下）--作业
-第九节 异质性帝国存续的条件（上）
-第十节 异质性帝国存续的条件（下）
-第十节 异质性帝国存续的条件（下）--作业
-第一节 引言
--第一节 引言
-第一节 引言--作业
-第二节 康婆墓志
--第二节 康婆墓志
-第二节 康婆墓志--作业
-第三节 康庭兰墓志（上）
-第四节 康庭兰墓志（下）
-第四节 康庭兰墓志（下）--作业
-第五节 曹闰国墓志
-第五节 曹闰国墓志--作业
-第六节 总结
--第六节 总结
-第一节 引言
--第一节 引言
-第一节 引言--作业
-第二节 这方墓志说了什么？
-第二节 这方墓志说了什么？--作业
-第三节 地著化问题
-第三节 地著化问题--作业
-第四节 结论
--第四节 结论
