当前课程知识点:思想政治教育学原理 > 第2章 思想政治教育的发生与发展 > 1.4近现代社会的思想政治教育 > 1.4近现代社会的思想政治教育
同学们好
西方启蒙运动时期的思想政治教育
重新拾起了理性和人性的旗帜
对宗教意识形态进行了猛烈的批判
并使新兴资产阶级的意识形态
得到了广泛传播和确立
现代资本主义社会的思想政治教育
进一步巩固了资产阶级的政治意识形态
伴随着社会主义革命
和建设成长起来的
无产阶级思想政治教育
实现了人类思想政治教育发展史上的伟大变革
开启了新的历史篇章
(一)近代资本主义社会的思想政治教育
14世纪末至15世纪初期
西方发生了文艺复兴运动
文艺复兴运动
奠定了欧洲近代资产阶级文化的共同思想基础
源自德国的宗教改革
使宗教与科学世俗对抗的局面
开始发生转变与融合
即德育既要强调禁欲 勤奋的价值观
也要允许科学知识的传授与传播
以原罪论为中心的宗教德育开始解体
人道主义 乐观 积极向上
热爱自由 追求平等
和合理享乐等新的道德观
在人文主义的学校中
开始取代天主教会的道德观
文艺复兴时期和思想启蒙运动时期
思想政治教育的主要目标
是逐渐将宗教教义
宗教道德驱逐出意识形态领域
用人道主义 自由 博爱 科学精神
等资产阶级意识形态取而代之
思想家们高举科学理性
人性解放 自由发展的旗帜
抨击封建专制对人的压抑和禁锢
同时也力图传播和确立
新兴资产阶级的价值观念和意识形态
伴随着意识形态领域里的除旧布新
西方国家思想政治教育从理论和实践上
也呈现出日益世俗化的发展趋势
法国卢梭
主张教育应该培养自然本性
得到自由发展的自然人
英国洛克
则提出了培养德 智 体得到发展的绅士
维多利诺 拉伯雷 伊拉斯莫等人
追求人的和谐发展
要求尊重儿童和发展儿童的个性与兴趣
强调按照儿童的自然发展规律开展教育
英国哲学家培根
第一次把美德与科学联系起来
认为社会既要以科学方式推进繁荣发展
也需要有社会方式进行调解和美德教育
这是社会发展不可替代的两种方式
从此
思想政治教育逐渐从宗教神秘主义
封建专制主义和经验主义中摆脱出来
为思想政治教育的世俗化
开辟了发展道路
中国自鸦片战争以来
在西方的坚船利炮下
也逐渐开始步入近代化历程
以孙中山为首的南京临时政府
本着反封建和倡导民主共和精神
废除清末 忠君 尊孔 的教育宗旨
正式公布了具有资产阶级自由
平等 民主性质的教育宗旨
注重道德教育
以实利教育 军国民教育辅之
更以美感教育完成其道德
这在中国思想政治教育
从传统向现代转变的历史过程中
具有一定的积极意义
(二)现代资本主义社会的思想政治教育
现代资本主义社会思想政治教育的
一个主要功能
就是培养公民对资本主义政治制度的认同感
培育具有 资本主义精神 的现代公民
资产阶级及其政府
着眼于思想的上层建筑
通过思想政治教育等精神生产
获得上层建筑的领导权
资产阶级将体现其
根本利益的价值观和意识形态
渗透在政治活动 宗教仪式 家庭教育
学科课程 公民参与 社会服务中
冠以 宗教教育
道德教育
价值教育
政治社会化
民主教育
通识教育等名称
在家庭 学校 社会生活中
对年轻一代和社会成员进行思想道德教育
具有很强的隐蔽性和欺骗性
杜威等人对传统的
以灌输为主要方式的宗教道德教育模式
进行批判和反思
强调教育过程中的 儿童本位
主张发展儿童自身的心智素质
肯定学校生活和儿童自由活动的教育价值
20世纪50年代后
随着冷战的发展
意识形态领域出现了
社会主义与资本主义两大阵营的对垒
伴随着政治意识形态之间的极端化
和新旧价值观之间的冲突
年轻人普遍陷入价值观的混乱中
学校道德教育的弱化
导致价值相对主义和极端个人主义的盛行
20世纪60-70年代
经过冷战和反文化运动
在西方逐渐出现了
回归传统价值观和加强思想道德教育的趋势
西方各国政府和教育机构
纷纷将公民教育 道德教育
重新提上议事日程
提出了众多的道德教育理论
如认知发展道德教育理论
价值澄清理论
人本主义德育理论等等
20世纪80年代以来
在政治 经济 科技革命等因素的共同作用下
西方各国调整文化政策
重新倡导个人与社会并重的价值观念
理想主义和英雄主义
出现了某种程度的 回潮
在美国和加拿大
新品格教育运动 逐渐兴起
在欧洲
各国都在一体化进程中
强化以国家认同为主的公民教育
在日本 澳大利亚 新加坡等环太平洋地区
价值教育方兴未艾
值得注意的是
这一时期西方资本主义国家
在意识形态领域里的控制非但没有削弱
反而呈现出加强的趋势
(三)社会主义社会的思想政治教育
1848年 《共产党宣言》的正式发表
标志着马克思主义的诞生
也标志着无产阶级思想政治教育的正式形成
无产阶级政党以马克思主义理论为指导
以解放全人类
实现共产主义理想为根本目的
无产阶级和广大人民既是社会的主体
也是思想政治教育的主体
无产阶级政党和广大人民
在长期的思想政治教育过程中
不断创造了一系列
新理论 新方法 新的组织形式和领导体制
从而使思想政治教育焕发出新的生机和活力
马克思 恩格斯
坚持批判资产阶级的各种错误思想
他们创造理论并运用理论于革命实践
以依靠 团结 教育工人群众的实际行动
为思想政治教育开辟了道路
积累了经验
在马克思主义的指导下
列宁及其领导的布尔什维克党
创立了苏维埃共和国
把马克思主义推进到了列宁主义阶段
并以此指导无产阶级思想政治教育
列宁十分重视思想政治教育
在社会主义意识形成与发展中的作用
他用 社会主义意识灌输论 和 政治教育
全面开展理论建设和政治教育工作
列宁还十分重视青年的思想政治教育
他在 《青年团的任务》中
系统论述了青年的教育和学习
第一次提出 共产主义道德 的概念
并对共产主义道德的本质 特点
共产主义道德教育的原则和方法
进行了深刻的论述
历史的经验和教训告诉我们
只有始终坚持马克思主义
在社会主义国家意识形态中的主导地位
不断坚持和发展无产阶级政党的思想政治教育
才能推动社会的全面进步和人的全面发展
今天的课程就讲到这里
谢谢大家
-1.1 思想政治教育的概念
-1.2思想政治教育的内涵与外延
-1.3 思想政治教育学的研究对象
-1.4 思想政治教育学的基本范畴
-1.5思想政治教育学的指导理论
-1.6 学习思想政治教育学原理的主要方法
-第1章测验
-本章复习及考研试题
--第一章导论复习
--第一章导论习题库
-1.1思想政治教育发生的根源
-1.2思想政治教育发生的标志
-1.3古代社会的思想政治教育
-1.4近现代社会的思想政治教育
-1.5中国共产党思想政治教育的历史发展
-1.6党的思想政治教育的优良传统
-1.7党的思想政治教育的重大成果
-第2章测验
--第2章测验
-本章复习及考研试题
--模拟试题
-1.1思想政治教育的现象
-1.2思想政治教育现象及特点
-1.3思想政治教育的本质
-1.4思想政治教育的本质特征
-第3章测验
--第3章测验
-本章复习及考研试题
--2012年浙江师范大学902思想政治教育学原理考研真题及详解
-1.1 思想政治教育的重要地位
-1.2思想政治教育的基本功能
--增强民族凝聚力
--构建精神家园
-第4章测验
--第4章测验
-本章复习及考研试题
-1.1 思想政治教育过程的环节与特点
-1.2 思想政治教育的矛盾
-1.3 思想政治素质形成发展与教育引导规律
-1.4 思想政治教育适应和促进社会发展的规律
-第5章测验
--第5章测验
-本章复习及考研试题
-1.1 思想政治教育的目标
-1.2 思想政治教育的内容
-1.3 思想政治教育的主要任务
-第6章测验
--第6章测验
-本章复习及考研试题
-1.1 思想政治教育者
-1.2 思想政治教育对象
-1.3 思想政治教育者与教育对象的关系
-1.4 正确认识和对待教育对象
-第7章测验
--第7章测验
-本章复习及考研试题
-1.1 思想政治教育原则的依据和作用
-1.2 思想政治教育的主要原则
-1.3 思想政治教育的方法
-1.4 思想政治教育方法的选择与运用
-第8章测验
--第8章测验
-本章复习及考研试题
-1.1 思想政治教育载体及其作用
-1.2 思想政治教育载体的类型与特点
-1.3 思想政治教育载体的选择运用与开发
-第9章测验
--第9章测验
-本章复习及考研试题
-1.1 互联网信息传播的特性及其对人的发展的影响
-1.2 网络思想政治教育的发展与新课题
-1.3 网内与网外思想政治教育的关系
-第10章测验
--第10章测验
-本章复习及考研试题
--2014年华南理工大学810思想政治教育原理考研真题及详解
-1.1 思想政治教育环境的内涵、类型与特性
-1.2 环境影响与思想政治教育的关系
-1.3 思想政治教育环境的选择与建设
-第11章测验
--第11章测验
-本章复习及考研试题
-1.1 思想政治教育的管理
-1.2 思想政治教育管理体系
-1.3 思想政治教育的评估
-第12章测验
--第12章测验
-本章复习及考研试题
-1.1 思想政治教育队伍的构成与特点
-1.2 思想政治教育队伍的素质
-1.3 思想政治教育队伍的建设
-第13章测验
--第13章测验
-本章复习及考研试题
--2014年中国传媒大学815思想政治教育原理与方法考研真题及详解
-1.1 思想政治教育创新发展的时代要求
-1.2 思想政治教育创新发展的条件
-1.3 思想政治教育创新发展的途径
-第14章测验
--第14章测验
-本章复习及考研试题



