当前课程知识点:思想政治教育学原理 > 第3章 思想政治教育的本质和特征 > 1.3思想政治教育的本质 > 1.3思想政治教育的本质
同学们好
事物的本质是事物的根本性质
是事物内部相对稳定的联系
是由事物所具有的特殊矛盾构成的
毛泽东曾指出
什么叫本质
只能说本质是事物的主要矛盾和主要矛盾方面
提炼思想政治教育的本质
首先要弄清楚思想政治教育的主要矛盾
在思想政治教育的诸多矛盾中
社会发展所需要的思想政治素质
与人们的思想政治素质状况之间存在的差距
构成思想政治教育的主要矛盾
怎么揭示思想政治教育本质呢
在把握思想政治教育主要矛盾基础上
揭示思想政治教育的本质
要运用列宁提出的“灌输论”
思想政治教育的本质可以从两个方面来揭示
首先
思想政治教育作为一个过程的本质是“灌输”
教育者的教育和受教育者的吸纳过程
其本质就是教育者把科学世界观
和社会主义意识形态的内容“灌输”
进了受教育者的头脑
并由受教育者内化为自己的思想观念
任何社会的统治阶级
必然会采取思想 政治
道德教育的途径与方式
有效地把主导意识形态灌输给民众及其后代
以便统一民众的思想 培养接班人
其次 揭示思想政治教育本质
源于列宁的“灌输论”
列宁当时之所以提出“灌输论”
其主要根据有以下五个方面
一是工人是不能自发地
产生科学社会主义思想的
必须把这种思想灌输到工人群众的头脑中去
列宁在《怎么办 》中指出
“阶级政治意识只能从外面灌输给工人
即只能从经济斗争外面
从工人同厂主的关系范围外面灌输给工人
只有从一切阶级和阶层同国家和政府的关系方面
只有从一切阶级的相互关系方面
才能汲取到这种知识
二是科学社会主义思想体系的创造
和传播是革命知识分子的神圣使命
为了适应革命高潮的形成
满足工人阶级斗争的需要
革命的知识分子和无产阶级政党
只有把科学社会主义学说
灌输到工人群众中去
才能“力求把罢工斗争
同反专制制度的革命运动结合起来”
推动工人运动的深入发展
三是没有革命的理论
就不会有革命的运动
为推动工人阶级的革命运动
就必须向工人阶级灌输革命的理论
工人阶级只有接受革命的理论
才能摆脱“自在”阶级的阶段
成为“自为”的阶级
才能具有真正革命的行动
在理论混乱的年代
同时又是工人运动高涨的年代
更加需要对工人阶级
灌输科学社会主义思想
发挥科学理论的指导作用
四是不坚持灌输科学社会主义思想
就等于接受资产阶级思想
资产阶级思想的优势
使得工人阶级政党
不得不坚持灌输科学社会主义理论
正如列宁指出
或者是资产阶级的思想体系
或者是社会主义的思想体系
这里中间的东西是没有的
在资本主义社会环境中
崇拜自发性 轻视理论自觉性
只能是继续接受资产阶级的思想控制
原因很简单
资产阶级思想体系的渊源
比社会主义思想体系久远得多
它经过了更加全面的加工
它拥有的传播工具也多得不能相比
五是积极对工人阶级进行思想政治教育
发展工人阶级的政治意识
列宁批判了俄国经济派的
“工人的座右铭是为改善经济状况而斗争”
的错误观点
指明工人阶级的根本经济利益
只能用政治改造来实现
列宁指出 社会民主党人
不但不能局限于经济斗争
而且不能容许把组织经济方面的揭露工作
当作他们的主要活动
我们应当积极地对工人阶级进行政治教育
发展工人阶级的政治意识
离开政治斗争
无产阶级也不可能进行大规模的经济斗争
最后需要说明的是
作为思想政治教育本质揭示的“灌输”
是指理论体系的教育 学习 运用的自觉性
而非自发性
是指揭示“思想政治教育本质”的一种表述
而不是在方法层面上的运用
思想政治教育的本质是什么呢
习近平指出 我们是马克思主义者
对待政治问题 不能只看现象不看本质
而要善于透过现象看本质
历史和现实中的思想政治教育本质
都是一定的社会意识形态的教育和灌输
那么 思想政治教育的本质是
“主流意识形态的主导和灌输”
所谓意识形态
是一定社会阶级或利益集团
为了凝聚和吸引社会成员而构建起来的
以价值观念为核心内容的思想理论体系
在新时代中国
主流意识形态是社会主义意识形态
社会主义核心价值观
是对社会主义意识形态的本质体现
探究思想政治教育本质
对于思想政治教育学科的发展
具有重要的理论意义和现实意义
第一 使思想政治教育有贯穿始终的主线
坚持思想政治教育的本质
是社会主义意识形态的主导和灌输
有利于奠定思想政治教育学科发展的基础
使思想政治教育的其他概念
和内容有遵循的主导
并形成一个完整的体系
第二 有利于提高思想政治教育工作者的理论自觉
和高度的责任感
社会主义国家最大的政治优势
就是思想政治教育
重要的“文化软实力”也来自思想政治教育
在建设中国特色社会主义的关键时期
明确认识思想政治教育的灌输本质
能够启发和调动广大思想政治工作者的积极性
和使命感
提高理论自觉
增加自身的责任感
这正是党和国家对思想政治教育者的要求
坚持以科学的理论武装人
以正确的舆论引导人
以高尚的精神塑造人
以优秀的作品鼓舞人
第三 有利于坚持思想政治教育的方向和党性原则
社会主义意识形态的教化和灌输
就是要把社会主义意识形态
通过大众化 中国化 时代化的途径
灌输到人民群众中去
启发和提升思想政治觉悟
调动主观能动性
为实现全面建成小康社会的目标
和中国特色社会主义共同理想作贡献
这是现实的必然要求
也是历史发展进步的大趋势
第四 有利于促进思想政治教育方法的改进和创新
思想政治教育的本质
就是社会主义意识形态的主导和灌输
这是我国社会思想政治教育的历史使命
为了完成这一使命
方法越是生动活泼 灵活多样
越是具有针对性和实效性
越是能够创新和与时俱进
就越是能够受到受教育者的欢迎
就越是体现思想政治教育的本质
思想政治教育的本质
决定思想政治教育的现象
思想政治教育的本质总是表现为
一定的思想政治教育现象
思想政治教育的现象
体现思想政治教育的本质
思想政治教育现象的表现和变化
总是从属于思想政治教育的本质
把握住“主流意识形态的主导和灌输”
这一思想政治教育的本质
才能透过思想政治教育现象
正确认识思想政治教育的规律
确立思想政治教育学的基本概念
和范畴体系
深刻理解和研究思想政治教育的本质
是思想政治教育理论研究的重要命题
本讲就讲到这里 谢谢大家
-1.1 思想政治教育的概念
-1.2思想政治教育的内涵与外延
-1.3 思想政治教育学的研究对象
-1.4 思想政治教育学的基本范畴
-1.5思想政治教育学的指导理论
-1.6 学习思想政治教育学原理的主要方法
-第1章测验
-本章复习及考研试题
--第一章导论复习
--第一章导论习题库
-1.1思想政治教育发生的根源
-1.2思想政治教育发生的标志
-1.3古代社会的思想政治教育
-1.4近现代社会的思想政治教育
-1.5中国共产党思想政治教育的历史发展
-1.6党的思想政治教育的优良传统
-1.7党的思想政治教育的重大成果
-第2章测验
--第2章测验
-本章复习及考研试题
--模拟试题
-1.1思想政治教育的现象
-1.2思想政治教育现象及特点
-1.3思想政治教育的本质
-1.4思想政治教育的本质特征
-第3章测验
--第3章测验
-本章复习及考研试题
--2012年浙江师范大学902思想政治教育学原理考研真题及详解
-1.1 思想政治教育的重要地位
-1.2思想政治教育的基本功能
--增强民族凝聚力
--构建精神家园
-第4章测验
--第4章测验
-本章复习及考研试题
-1.1 思想政治教育过程的环节与特点
-1.2 思想政治教育的矛盾
-1.3 思想政治素质形成发展与教育引导规律
-1.4 思想政治教育适应和促进社会发展的规律
-第5章测验
--第5章测验
-本章复习及考研试题
-1.1 思想政治教育的目标
-1.2 思想政治教育的内容
-1.3 思想政治教育的主要任务
-第6章测验
--第6章测验
-本章复习及考研试题
-1.1 思想政治教育者
-1.2 思想政治教育对象
-1.3 思想政治教育者与教育对象的关系
-1.4 正确认识和对待教育对象
-第7章测验
--第7章测验
-本章复习及考研试题
-1.1 思想政治教育原则的依据和作用
-1.2 思想政治教育的主要原则
-1.3 思想政治教育的方法
-1.4 思想政治教育方法的选择与运用
-第8章测验
--第8章测验
-本章复习及考研试题
-1.1 思想政治教育载体及其作用
-1.2 思想政治教育载体的类型与特点
-1.3 思想政治教育载体的选择运用与开发
-第9章测验
--第9章测验
-本章复习及考研试题
-1.1 互联网信息传播的特性及其对人的发展的影响
-1.2 网络思想政治教育的发展与新课题
-1.3 网内与网外思想政治教育的关系
-第10章测验
--第10章测验
-本章复习及考研试题
--2014年华南理工大学810思想政治教育原理考研真题及详解
-1.1 思想政治教育环境的内涵、类型与特性
-1.2 环境影响与思想政治教育的关系
-1.3 思想政治教育环境的选择与建设
-第11章测验
--第11章测验
-本章复习及考研试题
-1.1 思想政治教育的管理
-1.2 思想政治教育管理体系
-1.3 思想政治教育的评估
-第12章测验
--第12章测验
-本章复习及考研试题
-1.1 思想政治教育队伍的构成与特点
-1.2 思想政治教育队伍的素质
-1.3 思想政治教育队伍的建设
-第13章测验
--第13章测验
-本章复习及考研试题
--2014年中国传媒大学815思想政治教育原理与方法考研真题及详解
-1.1 思想政治教育创新发展的时代要求
-1.2 思想政治教育创新发展的条件
-1.3 思想政治教育创新发展的途径
-第14章测验
--第14章测验
-本章复习及考研试题


