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教学讲稿

体育与健康课程资源

同学们好！今天我们来学习，体育与健康课程资源。在这一讲的学习中，我会给大家介绍，体育与健康课程资源的定义、分类、开发与利用的原则和内容。

首先，我们来学习，体育与健康课程资源的定义

同学们想想，什么是体育与健康课程资源？

体育与健康课程资源是一切能够支持和拓展体育课程功能的各种事物的总称。“广义的体育课程资源是指有利于实现体育与健康课程目标的各种因素，狭义的体育课程资源是指形成体育与健康学习内容的直接来源。

因此，我们认为，体育与健康课程资源是指体育与健康课程设计、实施和评价等整个体育与健康课程编制过程中，有利于实现体育课程目标，可被开发与利用的一切人力、物力、财力以及其他资源的总和，主要包括人力资源、体育设施和器材资源、课程内容资源、自然地理课程资源、信息资源和时间资源。

其次，我们来学习，体育与健康课程资源的分类

同学们说说，体育与健康课程有哪些资源，如何进行分类？大家说的非常好，由于体育与健康课程资源的丰富性，使得对其的分类显得较为困难。根据不同的标准，可以将体育与健康课程资源划分成不同的类型。根据体育课程资源的功能与特点分为：体育课程内容资源和条件资源；根据空间分布分为：校内和校外体育课程资源；根据性质分为：自然和社会体育课程资源；根据存在方式分为：显性和隐性体育课程资源；根据管理要素分为：体育课程人力资源、物力资源、财力资源和信息资源。明确体育课程资源的分类，有利于学校和教师建立起科学、合理的课程资源观念，有助于体育课程资源得到有效的拓展和整合，从而对体育与健康课程的实施产生效果。

接着，我们来学习，体育与健康课程资源开发与利用的原则

同学们想想，如何开发与利用体育与健康课程资源，应遵循哪些原则？大家说的很不错，老师来总结一下，主要有6个原则。

第一，教育性原则

教育性是所有课程的最基本原则。体育与健康课程具有其他学科不可替代的作用，对培养学生集体主义观念、团结协作意识、公平竞争意识、遵守规则、坚强意志品质等方面具有的独特作用。

第二，安全性原则

安全是体育课程的主线，在开发与利用体育课程资源时，要充分考虑所开发的课程资源对学生身心健康和社会适应的作用，同时也应在充分考虑到学生对体育课程资源的利用情况。如：应注明在体育锻炼中可能出现伤害事故的提示，对此应采取具有针对性、可操作性的保护与帮助措施。

第三，兴趣性原则

“激发和保持学生的运动兴趣”是体育与健康课程的重要理念之一。在开发与利用体育与健康课程资源时，要认真研究学生的年龄、生理、心理特点，学生的爱好、特长、接受能力等，实施过程中能体现师生合作互助，努力营造轻松愉快、和谐的课堂教学气氛，保证学生学习方法的多样化，评价方法更有利于学生体验到学习进步的快乐，促进学生学习并保持良好的学习兴趣，从而为终身体育锻炼意识的形成奠定坚实的基础。

第四，实用性原则

教材的实用性是目前体育课程资源开发的一个重要原则。体育课程资源的开发与利用必须在明确课程目标的前提下，认真分析与课程目标相关的各类课程资源，从具体的实际出发，寻找与之相适应的内容，既保证学生锻炼效果，又有利于学生掌握各项体育运动技能。

第五，适应性原则

在开发体育课程资源时，应考虑到与学校、教师和学生的实际情况相符合。在开发体育课程资源的过程中，我们可能会发现很多很好的课程资源，但是不是能够得很好地利用，还要看学校、教师和学生的具体情况，如学校的场地器材、财力和环境等是否具备应有的条件，体育教师是否具备开发的能力，学生是否具备应有的基础，甚至还要考虑到能不能得到家长的理解和支持等。

第六，发展性原则

发展性原则体现在体育与健康课程资源开发与利用，能促进学生各种能力和体育学科核心素养的发展。保证开发和利用的资源能注重对学生的体育实践能力、一般运动技能和身体活动能力、创新能力等的培养。

最后，我们来学习，体育与健康课程资源开发与利用的内容

同学们想想，如何进行体育与健康课程资源的开发与利用，有哪些课程资源？大家说的比较好，根据《义务教育体育与健康课程标准（2011版）》，体育与健康课程资源开发与利用的内容主要有：

第一，人力资源的开发与利用

体育教师是最重要的体育与健康课程资源，对体育与健康教学具有决定性的影响。体育教师应发挥自己的主观能动性，创造性地开展体育与健康教学。学校和体育教师应该有意识地调动学生、班主任、活动课教师、校医、团干部、少先队辅导员、有体育特长的其他课程教师、社会体育人才、社区医生和学生家长等的积极性，充分发挥他们的作用，促进他们参与教学指导、教学评价、课外体育活动、运动会以及督促学生参加校外体育锻炼等。

第二，体育设施和器材资源的开发与利用

按照教育部《中小学体育器材设施配备目录》的规定，配齐体育设施和器材。同时，还要大力开发和充分利用其他的体育设施和器材资源，保证体育与健康课程的有效实施。

1. 开发与利用校内外的场地和设施资源。学校既要开发与利用校内的各种场地、设施等开展体育活动，也要利用社区的体育场馆、设施和器材等资源辅助教学。例如，墙面可以用来练习乒乓球的推挡和攻球动作、排球的垫球和传球动作、篮球的投篮和传球动作等；有条件的学校也要重视校外的场地和设施资源的开发和利用，如没有游泳池的学校可以到社区的游泳池开展游泳教学等。

2.发挥体育器材的多种功能。体育器材一般都可以一物多用，如栏架可以用来跨栏，也可以用作钻越的障碍、小足球的球门等。

3.妥善保养场地、设施和器材。学校要通过优化管理，加强对场地、设施和器材的维护与保养，提高它们的使用效率和寿命。

第三，课程内容资源的开发与利用

除了要遵循目的性、科学性、可行性、层次性、趣味性和文化性等原则以外，还要特别注意所开发与利用的内容一定要与身体练习相关，无助于身体练习的内容则不应作为体育与健康课程的教学内容。

学校和教师在开发与利用运动项目时，还可根据学生和学校的实际，对某些运动项目进行改造，与此同时，注意开发与利用民族民间传统体育活动项目和新兴运动项目等内容资源。

1.现有运动项目的改造

学校和教师应根据学生的身心发展特征，加强对现有运动项目的改造。可以通过简化规则、简化技战术、降低难度、改造场地与器材等手段，开发出适合学生学习的教学内容。

2.新兴运动项目的开发与利用

体育与健康课程要注意教学内容的时代性。可根据实际情况选用健美操、攀岩、街舞、软式排球、软式橄榄球和软式足球等新兴运动项目。在注意对新兴运动项目进行教材化改造的同时，应引导学生把追求时尚的项目转变成健康向上、参与性强、安全有益的教学内容。

3.民族民间传统体育活动项目的开发与利用

在开发和利用民族民间体育活动时，要注意选择那些符合学生身心发展特点，具有一定安全性和锻炼价值的项目。可根据实际情况选用踢毽子、抖空竹、竹竿舞等民族民间传统体育活动来补充和丰富体育与健康教学内容。

第四，自然地理资源的开发与利用

学校和教师应充分利用附近的地形、地貌，根据当地气候和季节特点开展教学，例如，在保证安全的前提下，利用适宜的水域进行游泳，利用郊野进行远足，利用雪原进行滑雪橇、滚雪球、打雪仗，利用山林开展定向运动和登山运动，利用沙地进行沙滩排球和足球等。教师还可利用季节特点进行教学活动，例如，春季组织春游活动，夏季开展游泳活动，秋季组织登山和越野跑，冬季开展滑冰和滑雪等。

第五，信息资源的开发与利用

学校和教师应指导学生充分利用图书馆、阅览室、各种媒体（如广播、电视、互联网等），多渠道地获取体育与健康的有关信息，丰富学生的体育文化知识、健康知识和素养，帮助学生学会体育学习和锻炼。

第六， 时间资源的开发与利用

教师在充分、有效利用有限的体育与健康课时间的基础上，还应充分利用课余时间，通过布置课外作业等方式，引导学生积极参与课外体育锻炼和健康实践活动，不断巩固与提高学生的体育与健康学习成果。体育场地比较紧张的学校要注意合理安排体育与健康课的时间，提高体育场地、设施和器材的使用效率。 

同学们，本讲主要学习了体育与健康课程资源的定义、分类，体育与健康课程资源开发与利用的原则有：教育性、安全性、兴趣性、实用性、适应性和发展性原则。主要内容有：人力资源、体育设施和器材资源、课程内容资源、自然地理课程资源、信息资源和时间资源。

本讲到此结束，谢谢大家。


下一节:互动讨论

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体育教学论课程列表：

项目一： 体育教学绪论

-任务1： 体育教学论概述

--学习目标和任务清单——1.1体育教学论概述

--学习视频——1.1体育教学论概述

--教学讲稿

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-任务2： 体育教学论的发展历程

--学习目标和任务清单——1.2体育教学论的发展历程

--学习视频——1.2体育教学论的发展历程

--教学讲稿

--巩固作业

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-任务3： 体育教学的基本要素及关系

--学习目标和任务清单——1.3体育教学的基本要素及关系

--学习视频——1.3体育教学的基本要素及关系

--教学讲稿

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项目二： 体育教学目标

-任务1： 体育教学目标概述

--学习目标和任务清单——2.1体育教学目标概述

--学习视频——2.1体育教学目标概述

--教学讲稿

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-任务2： 体育教学目标的设定（上）

--学习目标和任务清单——2.2体育教学目标的设定（上）

--学习视频——2.2体育教学目标的设定（上）

--教学讲稿

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-任务3： 体育教学目标的设定（下）

--学习目标和任务清单——2.3体育教学目标的设定（下）

--学习视频——2.3体育教学目标的设定（下）

--教学讲稿

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-任务4： 体育教学目标的层次及特征

--学习目标和任务清单——2.4体育教学目标的层次及特征

--学习视频——2.4体育教学目标的层次及特征

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项目三： 体育教学主体

-任务1： 体育学习的主导—教师

--学习目标和任务清单——3.1体育学习的主导—教师

--学习视频——3.1体育学习的主导—教师

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-任务2： 体育学习的主体—学生

--学习目标和任务清单——3.2体育学习的主体—学生

--学习视频——3.2体育学习的主体—学生

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-任务3： 体育学习中主导性与主体性的作用及关系

--学习目标和任务清单——3.3体育学习中主导性与主体性的作用及关系

--学习视频——3.3体育学习中主导性与主体性的作用及关系

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-课程拓展

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--中小学体育教师优秀教案

项目四： 体育教学过程

-任务1: 体育教学过程概述

--学习目标和任务清单——4.1体育教学过程概述

--学习视频——4.1体育教学过程概述

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-任务2： 体育教学过程的基本规律

--学习目标和任务清单——4.2体育教学过程的基本规律

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-任务3： 体育教学过程的优化与管理

--学习目标和任务清单——4.3体育教学过程的优化与管理

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项目五： 体育教学原则

-任务1： 体育教学原则概述

--学习目标和任务清单——5.1体育教学原则概述

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项目六： 体育教学内容

-任务1： 体育教学内容概述

--学习目标和任务清单——6.1体育教学内容概述

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-任务2： 体育教学内容的选择与工作

--学习目标和任务清单——6.2体育教学内容的选择与工作

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项目七： 体育教学方法

-任务1： 体育教学方法概述

--学习目标和任务清单——7.1体育教学方法概述

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-任务2： 体育教学方法的应用及其基本要求

--学习目标和任务清单——7.2体育教学方法的应用及其基本要求

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-课程拓展

--高中体育与健康新课程教学法

-- 初中体育与健康新课程教学法

--小学体育新课程教学法

项目八： 体育教学设计与计划

-任务1： 体育教学设计概述

--学习目标和任务清单——8.1体育教学设计概述

--学习视频——8.1体育教学设计概述

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-任务2： 体育教学计划概述

--学习目标和任务清单——8.2体育教学计划概述

--学习视频——8.2体育教学计划概述

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项目九： 体育教学组织与管理

-任务1： 体育课堂教学组织与管理概述

--学习目标和任务清单——9.1体育课堂教学组织与管理概述

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-任务2： 体育课堂教学组织与管理的具体内容

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项目十： 体育教学模式

-任务1： 体育教学模式概述

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-任务2： 体育教学模式的种类及特征

--学习目标和任务清单——10.2体育教学模式的种类及特征

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项目十一： 体育教学环境

-任务1： 体育教学环境概述

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-任务2： 体育教学环境的设计与优化

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项目十二： 体育教学评价

-任务1： 体育教学评价概述

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项目十三： 体育教学研究

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项目十四： 体育教学技能

-任务1： 体育教学技能概述

--学习目标和任务清单——14.1体育教学技能概述

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项目十五： 体育教师与体育健康课程

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--学习视频——15.1体育教师资格认证

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-任务2： 体育与健康课程资源

--学习目标和任务清单——15.2体育与健康课程资源

--学习视频——15.2体育与健康课程资源

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-任务3： 义务教育体育与健康课程标准（2011年版）

--学习目标和任务清单——15.3义务教育体育与健康课程标准（2011年版）

--学习视频——15.3义务教育体育与健康课程标准（2011年版）

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-任务4： 普通高中体育与健康课程标准（2017年版）

--学习目标和任务清单——15.4普通高中体育与健康课程标准（2017年版）

--学习视频——15.4普通高中体育与健康课程标准（2017年版）

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-课程拓展

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