前言在线视频

同学们

大家好

今天我们开始学习

毛泽东思想

和中国特色社会主义理论体系概论

这门课

这门课是高职大学生

必修的公共思政理论课

学习这门课的主要目的

是让同学们准确理解把握

马克思主义中国化

两大理论成果的主要内容

精神实质

历史地位和指导意义

提升大家运用马克思主义立场

观点和方法

认识分析

解决问题的能力

要学习马克思主义中国化

的两大理论成果

首先必须搞清楚

马克思主义中国化

及其理论成果

这就是本讲课

要学习探讨的内容

习近平总书记

在哲学社会科学工作

座谈会上的讲话中指出

马克思主义是伟大的

认识工具

是人们观察世界

分析问题的有力思想武器

那么这段话强调

马克思主义

是科学理论

作为我们党的指导思想

为我们党

领导革命和建设

提供了科学正确的方法

原则

是我们赢得革命胜利

和取得社会主义建设

辉煌成就的有力的思想武器

这是历史和实践得出的科学结论

我们党为什么要选择马克思主义

作为自己的指导思想

为什么在新民主主义革命实践中

要实现马克思主义中国化

马克思主义中国化理论创新

的成果有哪些

这就是本讲课

要学习探讨的两个问题

首先学习探讨第一个问题

马克思主义为什么要中国化

在探讨这一问题之前

先要搞明白

我们党为什么要选择

马克思主义作为自己的指导思想

这要从中国近现代历史中寻找答案

鸦片战争后

中国逐步沦落为

半殖民地半封建社会

不同的社会阶级

都在探索救亡图存的道路

中国的农民阶级

太平天国运动

义和团运动

地主阶级的洋务运动

资产阶级的戊戌变法

辛亥革命最终都以失败告终

实践证明

封建制度不能挽救中国

资本主义制度和资本主义道路

在中国也行不通

十月革命一声炮响

给中国送来了马克思列宁主义

中国的先进知识分子

逐渐摆脱了各种

资产阶级社会思潮的影响

最终选择了马克思主义

中国共产党自成立之日起

就把马克思主义写在了自己的旗帜上

用马克思主义科学理论的指导

中国革命和建设

历史和实践证明

马克思主义是科学的

是真理

只有马克思主义才能救中国

才能发展中国

找到了马克思主义

并不意味着就可以解决中国

所有问题

还需要将马克思主义的基本原理

与中国革命建设的实践相结合

实现马克思主义中国化

才能取得革命建设的胜利

才能找到适合中国国情的

社会主义革命建设道路

马克思主义为什么要中国化

原因主要有两点

一是马克思主义自身的理论品质

所决定的

恩格斯说过

马克思的整个世界观不是教义

而是方法

它提供的不是现成的教条

而是进一步研究的出发点

和供这种研究使用的方法

习近平在纪念马克思诞辰200周年

大会上的讲话中强调

马克思主义理论不是教条

而是行动指南

必须随着实践的变化而发展

马克思主义科学理论

只有同各国的具体实际相结合

才能发挥它的指导作用

马克思主义一旦走出书斋

落脚现实世界

成为一个民族的无产阶级的

理论思想和行动纲领

就必须回答和解决

当时当地的实际问题

我们党要把马克思主义

作为自己的指导思想

就一定要将马克思主义的基本原理

与中国革命的实际相结合

用新的实践

新的内容

新的语言来丰富和发展马克思主义

我们党认识到

只有实现马克思主义中国化

才能发挥其指导作用

才能取得革命和建设的胜利

得出这一结论

经历了艰难曲折的探索过程

这就是马克思主义为什么要中国化的

第二点原因

是总结我们党的历史经验和教训后

得出的郑重结论

党成立后

在如何学习实践马克思列宁主义

这个重大基本理论问题上

大体有两种截然不同的态度

一种是教条主义

那么一种是实事求是

教条主义的态度

将马克思主义经典作家的著作

当作《圣经》

开口闭口拿本本来

只关注他们的具体结论

而忽视了引出结论的具体的

历史背景和过程

没有看到马克思主义

经典作家的许多观点

是从欧洲无产阶级革命实践经验

总结而来的

生搬硬套地

将它用到中国这样

经济文化比较落后的社会

必然会犯

水土不服的毛病

这样做

看起来取到了马克思主义的真经

但实际上抛弃了马克思主义

具体问题具体分析这一活的灵魂

看起来思想无比革命

实际上思维保守落后

一旦用教条主义指导实践

必定会给社会主义革命和建设

带来严重损失

党领导新民主主义革命的初期

对马克思主义中国化

这一重大理论问题

没有形成深刻

完整

统一的认识

教条主义一度在党内占统治地位

先后出现过陈独秀的

右倾机会主义错误

瞿秋白的左倾冒险主义错误

李立三的

左倾冒险主义错误

王明的

左倾教条主义错误等

他们的共同点

是脱离中国现实国情和革命实际

教条理解马克思主义理论

照搬苏联革命模式

把共产国际的指示当最高指示

导致革命遭遇重大挫折和失败

实事求是的态度

与教条主义截然相反

用毛泽东的话讲

就是用马列主义这根矢

去射中国革命实践这个的

理论科学目标明确

这才叫做

有的放矢

用中国化的马克思主义

去指导中国的实践

就能做到无往而不胜

回顾我们党的历史

和世界共产主义运动的历史

可以清楚地看到

什么时候坚持了马克思主义本土化

民族化

革命和建设事业就一帆风顺

反之

什么时候违背了这一原则

形而上学

僵化

保守

片面地坚持马克思主义

社会主义事业就会遭遇严重的挫败

毛泽东始终坚持实事求是的态度

最早提出了马克思主义中国化的思想

1930年

毛泽东撰写了《反对本本主义》

初步论述了

马克思主义中国化这一思想

党中央领导集体

认识到马克思主义中国化

问题的重要性

是在1935年遵义会议后

全党认识这一问题的重要性

是在1941年延安整风以后

1938年

毛泽东在党的六届六中全会上

做了《论新阶段》的政治报告

最先提出了马克思主义中国化命题

接下来学习第二个问题

马克思主义中国化的理论成果

在中国革命

建设改革的历史进程中

马克思主义中国化

实现了两次历史性飞跃

第一次历史性飞跃

发生在新民主主义革命时期

形成了毛泽东思想

第二次历史性飞跃呢

发生在社会主义进入改革开放的

新时期

形成了邓小平理论

三个代表重要思想

科学发展观

习近平新时代中国特色社会主义思

想在内的中国特色社会主义理论体系

毛泽东思想是马克思主义中国化的

第一个理论成果

习近平新时代中国特色社会主义思想

是马克思主义中国化

最新的理论成果

邓小平理论

他回答的基本理论问题

是什么是社会主义

怎样建设社会主义

三个代表重要思想回答的

基本理论问题

是建设什么样的党

怎样建设党

科学发展观回答的基本理论问题是

实现什么样的发展

怎样发展

习近平新时代中国特色社会主义思想

回答的基本理论问题

是新时代

和发展什么样的中国特色社会主义

怎样坚将和发展中国特色社会主义

以上就是本讲的学习内容

谢谢