本课程为国学通论课,以传播中国传统文化为宗旨,通过对国学典籍传承、整理等文献基本知识的介绍,以及对经、史、子、集四部国学根柢书的分类学习,你将获得国学的基本知识和入门门径,进一步理解中华传统文化的核心思想观念、价值取向,树立文化自信,增强传承中华文化的社会责任感、使命感。
开设学校:红河学院;学科:文学文化、
本课程为国学通论课,以传播中国传统文化为宗旨,通过对国学典籍传承、整理等文献基本知识的介绍,以及对经、史、子、集四部国学根柢书的分类学习,你将获得国学的基本知识和入门门径,进一步理解中华传统文化的核心思想观念、价值取向,树立文化自信,增强传承中华文化的社会责任感、使命感。
-1.1从国学热现象说起
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-1.1作业 从国学热现象说起
-1.2国学热现象引发的思考
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-1.2作业 国学热现象引发的思考
-1.3国学之名与国学之义
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-1.3作业 国学之名与国学之义
-1.4国学就在我们身边
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--我心目中的国学?
-1.4作业 国学就在我们身边
-2.1从甲骨片到线装书(一)
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-2.1作业 从甲骨片到线装书(一)
-2.2从甲骨片到线装书(二)
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--2.2讨论 典籍载体的变化会给我们的学习生活带来什么样的影响?
-2.2作业 从甲骨片到线装书(二)
-2.3楮墨芸香:线装书实物考察
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-2.3作业 线装书实物考察
-2.4中国古代典籍的传承:以天一阁为例
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-2.4作业 中国古代典籍的传承
-2.5中国古代典籍的毁损淆乱
-2.5作业 中国古代典籍的损毁淆乱
-2.6中国古代典籍的整理
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-2.6作业 中国古代典籍的整理
-3.1打开国学殿堂的钥匙:目录
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-3.1作业 打开国学殿堂的钥匙:目录
-3.2国学典籍分类法:七分法和四分法
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-3.2作业 国学典籍分类法
-3.3古代的文化集成:《四库全书》的编撰
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-3.3作业 古代的文化集成《四库全书》
-3.4从四库分类看国学概貌
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-3.4作业 从四库分类看国学概貌
-4.1 从五经到十三经
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-4.1 作业 从五经到十三经
-4.2 群经之首《易经》
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-4.2 作业 群经之首《易经》
-4.3 古代的政治教科书《尚书》
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-4.3作业 中国古代的政治教科书《尚书》
-4.4 三千年前的歌唱《诗经》
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-4.4作业 三千年前的歌唱---《诗经》
-4.5 制礼作乐与礼仪典籍
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-4.5作业 制礼作乐与礼乐典籍
-4.6礼之始《冠礼》
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-4.6作业 礼之始《冠礼》
-4.7微言大义《春秋》
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-4.7 作业 微言大义《春秋》
-4.8百善之先《孝经》
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--4.8作业 百善孝为先《孝经》
-5.1中国古代的史学传统
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-5.1作业 中国古代的史学传统
-5.2中国传统的史书体例
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-5.2作业 中国传统的史书体例
-5.3读史阅世:杀生成仁 舍生取义
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-5.3作业 杀身成仁 舍生取义
-5.4读史阅世:民族气节 青史留名
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-5.4作业 民族气节 青史留名
-5.5读史阅世:精神高蹈 风流绝唱
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-5.5作业 精神高蹈 风流绝唱
-5.6读史阅世:把握人生 守住底线
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--5.6 讨论
-5.6作业 把握人生 守住底线
-6.1那个关心身外事的时代
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-6.1作业 那个关心身外事的时代
-6.2孔子的“仁”
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-6.2作业 孔子的仁
-6.3孟子的正气
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-6.3作业 孟子的正气
-6.4老子的“水”
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-6.4作业 老子的"水"
-6.5 庄子的对话
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--6.5作业 庄子的对话
-6.6 墨子的非攻
-6.6作业 墨子的非攻
-6.7 孙子的“知”
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-6.7作业 孙子的"知"
-6.8 韩非的冷眼
-6.8 作业 韩非的冷眼
-7.1 集部典籍崖略
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-7.1作业 集部典籍崖略
-7.2《楚辞章句》: 奇文郁起 惊采绝艳
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-7.2作业《楚辞章句》
-7.3《昭明文选》: 丽而不浮 典而不野
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-7.3作业 《昭明文选》
-7.4《李太白文集》: 豪迈清逸 神驰八极
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-7.4作业 《李太白文集》
-课程总结
--课程总结教学视频
任群英,红河学院中文系教授,主要从事中国古代文学的教学与研究,讲授 “中国古代文学”、 “中国古代文论”、“中国诗学思想史”、“《红楼梦》研读”、“《世说新语》精读”、“国学入门”等课程,曾在国内刊物发表学术论文三十余篇,著有《国学入门十二讲》并获云南省高校优秀教材奖。慕课《国学入门》的主讲教师和负责人,教育部在线教育研究中心2017年度在线教育先锋教师。