课程与教学论

课程育人 教学创新

开设学校:海南师范大学;学科:教育教学、

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课程与教学论课程列表:

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第一章 课程与教学导论

-1.1课程与教学的实质

--1.1.1课程的实质

--1.1.2教学的实质

--1.1.3课程与教学的关系

-1.2课程与教学论的研究对象与方法

--1.2课程与教学论的研究对象与方法

-1.3学习课程与教学论的意义与方法

--1.3学习课程与教学论的意义与方法

-讨论

-第一章测试

第二章 课程与教学的发展历史

-课程与教学论的发展历史

-2.1古代的课程与教学

--2.1古代中西方的课程与教学

-2.2近代的课程与教学

--2.2.1近代中国的课程与教学

--2.2.2近代西方的课程与教学

-2.3现代的课程与教学

--2.3.1现代中国的课程与教学

--2.3.2现代西方的课程与教学

-讨论

-第二章测试

第三章 课程价值与教学目标

-3.1课程价值

--3.1.1课程价值的内涵

--3.1.2课程价值的取向及对教学目标的影响

-3.2教学目标

--3.2.1教学目标及其构成系统

--3.2.2教学目标的分类

-讨论

-第三章测试

第四章 课程开发与教学设计

-4.1课程开发

--4.1.1课程开发的含义与层次

--4.1.2课程开发的模式

-4.2教学设计

--4.2.1教学设计解读

--4.2.2教学设计的过程

-讨论

-第四章测试

第五章 课程资源与教学内容

-5.1课程资源的内涵与分类

--5.1.1课程资源的内涵与分类

--5.1.2新课程资源观的基本理念

-5.2课程资源的开发与利用

--5.2课程资源的开发与利用

-5.3教科书内容的选择、组织与呈现

--5.3教科书内容的选择、组织与呈现

-讨论

-第五章测试

第六章 课程实施与教学过程

-6.1课程实施

--6.1课程实施

-6.2教学过程

--6.2.1教学的构成要素和组织形式

--6.2.2有效教学与有效教学行为

--6.2.3教学过程的本质和规律

--6.2.4教学模式和方法、策略

-讨论

-第六章测试

第七章 课程领导与课堂教学管理

-7.1课程领导

--7.1.1课程领导解读

--7.1.2课程领导策略

-7.2课堂教学管理

--7.2.1课堂教学管理的含义与类型

--7.2.2课堂教学管理的特征

--7.2.3课堂教学管理的内容与策略

-讨论

-第七章测试

第八章 课程与教学评价

-课程与教学评价概述

-8.1课程评价

--8.1课程评价

-8.2教师课堂教学评价

--8.2教师课堂教学评价

-8.3学生学业成就评价

--8.3学生学业成就评价

-讨论

-第八章测试

第九章 课程与教学变革

-9.1课程与教学变革概述

--9.1课程与教学变革概述

-9.2课程与教学变革动因

--9.2课程与教学变革动因

-9.3课程与教学变革模式

--9.3课程与教学变革模式

-9.4课程与教学变革策略

--9.4课程与教学变革策略

-9.5课程与教学变革趋势

--9.5课程与教学变革趋势

-讨论

-第九章测试

第十章 课程与教学研究

-10.1课程与教学研究意义

--10.1课程与教学研究的意义

-10.2课程与教学研究内容

--10.2课程与教学研究内容

-10.3课程与教学研究方法

--10.3.1课程与教学研究范式

--10.3.2课程与教学研究方法

-讨论

-第十章测试

期末考试

-期末考试

课程与教学论开设学校:海南师范大学

课程与教学论授课教师:

李森-教授-海南师范大学-

海南师范大学副校长,教授,博士生导师。国家“万人计划”哲学社会科学领军人才,中宣部文化名家暨“四个一批”人才,“新世纪百千万人才工程”国家级人选,国务院政府特殊津贴获得者,教育部新世纪优秀人才,教育部高等学校教育学类教学指导委员会委员,教育部高等学校教学信息化与教学方法创新指导委员会委员,教育部基础教育教学指导专业委员会委员,中国教育学会教育学分会副理事长,中国教育学会教学论学术委员会副理事长。 主要从事教学论、基础教育课程与教学改革、教师教育等方面的研究,在教学动力、课堂生态、乡村教育以及教学基本理论等领域有深入研究和建树。先后主持国家社会科学基金项目、全国教育科学规划项目、教育部人文社会科学研究项目等科研课题20余项,出版学术著作、教材20多部,发表学术论文200余篇,多篇论文被《新华文摘》《中国社会科学文摘》《高等学校文科学术文摘》《人大复印资料·教育学》等刊物转载。获国家级教学成果奖二等奖2项,高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)一等奖1项、二等奖1项、三等奖2项,全国教育科学研究优秀成果奖一等奖2项,海南省哲学社会科学优秀成果奖一等奖2项,重庆市政府社会科学研究优秀成果奖一等奖3项、二等奖3项等奖励20多项。

谢慧盈-教授-海南师范大学-

1965年12月出生,广东梅县人。海南师范大学教育学教授,硕士研究生导师,海南省拔尖人才,海南省关工委讲师团讲师。华南师范大学教育学硕士,曾先后到华东师范大学、北京师范大学教育学院和华中师范大学进修。是教育部课程思政教学名师,国家首批一流本科课程《课程与教学论》和海南省重点课题“高师教育类课程建设”的骨干成员。2000年至今,发表教育学术论文16篇,出版专著3部,参编著作6部。主持完成省级以上课题4项,主持在研省级以上课题1项。参与的“教师教育一体化视野下小学教育特色专业建设理论与实践研究”获海南省高等教育教学成果一等奖;多次被评为海南师范大学“优秀教师”、“师德先进个人”、“教育实习优秀指导教师”、“中青年学术骨干”、 “优秀共产党员”和 “优秀中层领导干部”等称号。

曹艳春-教授-海南师范大学-

海南师范大学初等教育学院教授,硕士生导师,海南省拔尖人才。四川大学文学博士,西南大学课程与教学论博士后。以第一作者发表学术论文二十多篇,其中在CSSCI核心期刊发表论文5篇,北图核心期刊发表论文6篇;主持海南省哲学社会科学规划项目3项,参与省部级项目多项;出版本专业专著两部。参与申报的“面向教师教育的课程与教学论体系建构与实践探索”获得2017年度海南省高等教育省级教学成果二等奖;参与建设的课程《课程与教学论》于2020年获评国家一流本科课程,2021年获批教育部全国首届课程思政示范课程。

王标-教授-海南师范大学-

湖南衡阳人,海南师范大学教务处副处长,教授,教育学博士。本科、硕士均毕业于东北师范大学,博士毕业于西南大学。自2006年7月起,任教于海南师范大学初等教育学院。主要研究方向基础教育学、语文课程与教学论、教师教育。近年来在省级以上刊物发表论文20余篇;主编教材2本,参与著作、教材编写7本,与人合著1本;主持省厅级项目2项,参与省部级项目5项;作为成员获得省部级以上教学科研奖励3项。

崔友兴-讲师-海南师范大学-

四川泸州人,从事课程与教学论、教师教育研究。主持国家社会科学基金青年项目、教育部产学研项目、海南省社会科学规划项目、海南省教育科学规划重点项目、海南省高等教育教学改革研究项目等课题6项;出版著作2部;在《教育研究》《课程·教材·教法》《教育学报》等刊物上发表学术论文50余篇,部分论文被《新华文摘》《人大复印资料·教育学》等刊物转载或辑录;获海南省社会科学优秀成果奖一等奖1项(排名第二)、二等奖1项(独立)和海南省高等教育省级教学成果奖二等奖1项(排名第二)。

李伟诗-副教授-海南师范大学-

副教授,任教于海南师范大学初等教育学院,主要担任《初等教育课程与教学论》《小学班主任与班级管理》《小学综合实践活动设计》《儿童发展心理学》《教育心理学》等课程的教学工作;主要研究方向教师教育、初等教育课程与教学论;近年来主编教材1本,与人合著1本;参与省厅级项目1项,参与省部级项目1项;作为成员获得省部级以上教学科研奖励2项。指导大学生参加全国大学生“挑战杯”科技作品竞赛、创业大赛分别获得全国银奖、铜奖。

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