当前课程知识点：积极心理学（下）自强不息篇 > 第十一章 价值观与意义 > 11.1.1 道德与情感(1) > Video
大家好 欢迎回到我们积极心理学的课堂
今天呢我们的主题是道德价值观和意义
因为我们上一节课的时候讲过
我们做事时候的动机呢最好的话是自主动机
那么自主动机主要有两种
一种呢是内在动机
就是说你做这个事情因为你喜欢因为你享受
因为你对它感兴趣有激情
那么这个的话你做起来最带劲
其次呢是我们出于价值观和意义
还有自我整合出发的这种认同动机和整合动机
那么你做这件事情并不一定就有那么快乐
也并不一定就有外在的回报
但是你认为它是对的是好的
所以你仍然选择去做
那么我们在第一讲的时候呢重点讲了福流
那就是纯粹的内在动机
你做起它来如痴如醉你感觉特别享受
所以这一节课呢我们就来讲一讲
整合动机和认同动机的一个核心
那就是道德价值观和意义
也就是说你认为什么是对的什么是好的
然后才去做它
当然这三个话题都特别大
其实呢每一个拎出来呀都可以讲一个学期
现在呢我们要把三个放在一节课里讲
那么所以的话我们今天呢肯定是挂一漏万
我的话就选择了两个点来讲
一个呢是情感对于道德价值观和意义的重要性
因为平时啊我们想到这三个概念
那都是金光闪闪特别抽象宏大崇高的概念
但其实呢它一点也没有那么抽象宏大崇高
它其实跟我们的心跟我们的情感是息息相关的
而且在某种程度上说
情感其实比理智在这个方面呢还更加重要
那么今天要讲的第二点呢是
对于现在非常流行的相对主义
就是大家的道德都是对的大家价值观都是好的
你选什么人生意义都行
我们的话会从心理学的角度来做一个讨论
好我们首先的话来说一说道德
那么这个的话我们再上一节
尤其是助人那节课的话讲了很多
我们讲到人的话其实天生就喜欢帮助别人
比如说不到两岁的小娃娃
他的话在看到别人需要帮助的时候呢
就会自发的去帮助别人
我不知道大家还记不记得这段录像
你在上一次呢已经看过了
但他实在太萌了所以我忍不住给大家再放一遍
而且呢我们在那节课里也提到
不仅仅人天生就有帮助别人的这样的一个本能
同时的话也有辨别善恶的能力
也就知道谁帮助了其他人是个好人
谁不帮助其他人妨碍其他人是个坏人
那么新生婴儿就已经知道
什么样的人是好人是坏人
大家可能还记得当时呢我放了两段耶鲁大学的
PaulBloom他做的两段录像
那么的话让新生婴儿看
然后呢研究者就给一些小玩具
让这些孩子们去选择
结果呢发现这些孩子呀都会选择那些
刚刚帮助了别人的小玩具
而不是坏了别人的事儿的小玩具
那么不仅如此这些新生婴儿还认为
人啊应该跟好人在一起而不是跟坏人在一起
我们看这两段录像
结果研究者发现呢
中间的这个小红球当它跟刚才帮助过它的
黄色三角在一起的时候不惊奇
但是呢看到这个小红球
选择和那个蓝色正方形在一起的时候呢
就很奇怪说明啊这些小娃娃都已经知道了
就是人分好人和坏人我们应该跟好人在一起
那么事实上呢
研究者对这些娃娃的进一步研究的话
发现他们不仅能分清好坏
而且知道该惩罚坏人表扬好人
比如说我请大家再来看这两段录像
那么我们刚才看到了
就是当有一个人丢了一个球之后呢
有一个布娃娃把这个球还给了他
还有一个布娃娃呢拿了这个球就跑掉了
那么显然第一个布娃娃是好的
第二个布娃娃是坏的
那么这些婴儿呢
也都能够对这些布娃娃的好坏作出判断
但是呢假如你事先再放两段录像
就是显示这个丢了球的人是个好人还是个坏人
那结果就不一样了
那八个月的婴儿呢
他就能够判断ok这个人他是个好人
那么帮他的也是好人坏他就是坏人
但是假如这个人是坏人
那么如果你帮他那你其实是个坏人
如果你去害他那其实你是好人
所以这个时候呢他们就会更喜欢那个
拿了坏人的球不还给他的人
而不太喜欢那个拿了坏人的球还还给他的人
这个的话就说明婴儿虽然才八个月大
那时候就已经有正义感了
那么当他再长大一点能够有更多能力的时候呢
他们还会来进行惩罚和表扬的行为
那么就是都是给19个月到23个月大的小孩
还没到两岁
看这些场景让他知道
这个娃娃是好的那个娃娃是坏的
那么现在呢你可以选择给他们更多的零食
或者呢是把他们吃的一些零食拿过来
结果我们可以发现
从这张图上你可以看到
就是对于那些灰色的所代表的好人
那么两岁不到的孩子就知道
我要给你更多好吃的
而对于黑色所代表的坏人呢
他们会把他们已经给他好吃的再拿回来
也就是惩罚他们
所以我们可以看到这个东西就是人类天生的
他两岁不到就已经知道要惩恶扬善
这是正义感那么公平感也是一样的
有一个游戏在全世界各地都做过实验
它的话叫最后通牒它是怎么玩的呢
就是假如有一笔钱你和另外一个人分
但是规则是这样的就是他来决定给你多少
比如说一半或者10%20%90%
你呢决定是不是接受假如你接受那很好
你们俩就按照这样的一个额度来分钱
假如你不接受呢你们俩谁都得不到一分钱
这就好像比如说你们俩在街上捡到了一个钱包
那么另外一个人决定
从这个钱包里面拿出多少钱给你
你假如接受你们俩就按照这个规则来分钱
假如你不接受警察叔叔这有人丢了钱包
那么警察来把这个钱包拿走了
你们两个人都一分钱都得不到这样的一个游戏
那么你想一想别人给你多少你愿意接受呢
-9.1 什么是福流？
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-9.2 制定一个8周目标
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-9.3 福流的能力
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-9.4 提升你的福流力
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-第九章 福流--homework
-福流
--8周目标计划
-10.1 动机有哪些种类？
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-10.2 不同动机有什么影响？
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-10.3 如何把动机变得更自主？
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-第十章 积极动机--homework
-积极动机
--积极动机
-11.1.1 道德与情感(1)
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-11.1.2 道德与情感(2)
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-11.1.3 道德与情感(3)
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-11.1.4 道德与情感(4)
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-11.1.5 道德与情感(5)
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-11.2 价值观与情感
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-11.3 人生意义与情感
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-11.4 道德相对主义
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-11.5 价值观相对主义
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-11.6 更有意义的人生意义
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-11.7 作业与阅读材料
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-第十一章 价值观与意义--homework
-道德-价值观-意义
--价值观和人生意义
-12.1 什么是自尊？
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-12.2 高自尊和低自尊
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-12.3 稳定的高自尊
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-12.4 错误的自尊提升方法
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-12.5 自我效能
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-12.6 自我实现
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-12.7 自尊与价值观
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-12.8 自我是一个过程
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-12.9 自我建构
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-第十二章 积极自我--homework
-积极自我
--积极自我
-13.1 坚毅的重要性
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-13.2 自律的生理基础
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-13.3 坚持的策略
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-完美主义测试
--html
-13.4 避免完美主义
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-13.5 兴趣的重要性
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-13.6 价值观
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-13.7 成长型思维
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-13.8 刻意练习
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-13.9 作业与阅读材料
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-第十三章 坚毅与自律--homework
-坚毅与自律
--坚毅与自律
-14.1 你有创造力！
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-创造力思维测试
--公告
-14.2 创造力的两种思维方式
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-14.3 创造的步骤
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-14.4 发散性思维和聚敛性思维
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-14.5 高创造力的人有什么特点？
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-14.6 提升创造力的方法
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-14.7 美的起源
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-14.8 人生之美
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-14.9 作业与阅读材料
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-第十四章 创造力与美--Homework
-创造与美
--创造与美
-15.1 运动的好处和方法
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-15.2 冥想与专念
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-第十五章 积极身心--homework
-16.1 积极心理学最重要的是应用
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-16.2 积极心理教练
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-16.3 积极心理治疗
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-16.4 优势教养
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-16.5 自主教养
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-16.6 积极教育
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-16.7 欣赏式探询
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-16.8 工作重塑
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-16.9 学习推荐
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-16.10 临别赠言
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-第十六章 积极心理学应用--homework
-应用
--应用
--目标实现
-读书笔记
