当前课程知识点:人类行为与社会环境 >  第八章 中年期 >  8-4中年期面对社会变迁中的议题之中年期的父母角色 >  8-4中年期面对社会变迁中的议题之中年期的父母角色

返回《人类行为与社会环境》慕课在线视频课程列表

8-4中年期面对社会变迁中的议题之中年期的父母角色在线视频

下一节:8-5中年期面对社会变迁中的议题之中年期的婚姻

返回《人类行为与社会环境》慕课在线视频列表

人类行为与社会环境课程列表:

第一章 人类行为

-1-1人类行为的定义与分类

--1-1人类行为的定义与分类

-1-2人类行为的理论解释

--1-2人类行为的理论解释

-1-3人类行为的理论解释之生态系统观点

--1-3人类行为的理论解释之生态系统观点

-1-4人类行为的特征

--1-4人类行为的特征

第二章 社会环境

-2-1环境的定义及分类

--2-1环境的定义及分类

-2-2环境影响人类行为的因素

--2-2环境影响人类行为的因素

-2-3环境与人类行为的相互作用

--2-3环境与人类行为的相互作用

-2-4环境影响人类行为的基本定律

--2-4环境影响人类行为的基本定律

-第一章、第二章 测试

第三章 婴幼儿期

-3-1婴幼儿期的发展基本概念

--3-1婴幼儿期的发展基本概念

-3-2婴幼儿期的发展原则

--3-2婴幼儿期的发展原则

-3-3婴幼儿期的发展分期与发展任务

--3-3婴幼儿期的发展分期与发展任务

-3-4周期

--3-4周期

-第三章 测试

第四章 儿童期

-4-1年龄界定

--4-1年龄界定

-4-2赫威斯特的发展任务理论

--4-2赫威斯特的发展任务理论

-4-3儿童的生理特征

--4-3儿童的生理特征

-4-4儿童期发展的特征及影响儿童人格发展的因素

--4-4儿童期发展的特征及影响儿童人格发展的因素

-4-5儿童期的发展理论 上

--4-5儿童期的发展理论 上

-4-6儿童期的发展理论 下

--4-6儿童期的发展理论 下

-4-7儿童期的重要议题之肥胖、近视与儿童安全

--4-7儿童期的重要议题之肥胖、近视与儿童安全

-4-8儿童期的重要议题之儿童虐待的类型

--4-8儿童期的重要议题之儿童虐待的类型

-4-9儿童期的重要议题之儿童虐待的成因

--4-9儿童期的重要议题之儿童虐待的成因

-4-10儿童期的重要议题之儿童虐待的影响

--4-10儿童期的重要议题之儿童虐待的影响

-4-11儿童期的重要议题之施虐者的特征

--4-11儿童期的重要议题之施虐者的特征

-4-12儿童期的重要议题之受虐者的特征

--4-12儿童期的重要议题之受虐者的特征

-4-13儿童期的重要议题之儿童虐待的处置模式

--4-13儿童期的重要议题之儿童虐待的处置模式

-4-14儿童期的重要议题之儿童保护工作的服务目标

--4-14儿童期的重要议题之儿童保护工作的服务目标

-第四章 测试

第五章 亲职教育

-5-1亲职教育的目的

--5-1亲职教育的目的

-5-2亲职教育的功能

--5-2亲职教育的功能

-5-3亲职教育的重要性

--5-3亲职教育的重要性

-5-4亲职教育的模式之沟通分析法(上)

--5-4亲职教育的模式之沟通分析法(上)

-5-5亲职教育的模式之沟通分析法(下)

--5-5亲职教育的模式之沟通分析法(下)

-5-6亲职教育的模式之父母效能训练PET

--5-6亲职教育的模式之父母效能训练PET

-5-7亲职教育的模式之行为矫正法

--5-7亲职教育的模式之行为矫正法

-5-8有效亲职效能训练STEP

--5-8有效亲职效能训练STEP

-5-9 亲职教育的实施之文字通信与电子通信 、演讲与座谈会

--5-9 亲职教育的实施之文字通信与电子通信 、演讲与座谈会

-5-10亲职教育的实施之演讲与座谈会——家庭访问(上)

--5-10亲职教育的实施之演讲与座谈会——家庭访问(上)

-5-11亲职教育的实施之演讲与座谈会——家庭访问(下)

--5-11亲职教育的实施之演讲与座谈会——家庭访问(下)

-5-12亲职教育的实施之家庭咨询与参与教学

--5-12亲职教育的实施之家庭咨询与参与教学

-5-13亲职教育的实施之面谈

--5-13亲职教育的实施之面谈

-5-14亲职教育的实施之家庭治疗(上)

--5-14亲职教育的实施之家庭治疗(上)

-5-15亲职教育的实施之家庭治疗(下)

--5-15亲职教育的实施之家庭治疗(下)

-第五章 测试

第六章 少年期

-6-1少年的含义

--6-1少年的含义

-6-2赫威斯特发展任务理论

--6-2赫威斯特发展任务理论

-6-3少年期的发展理论

--6-3少年期的发展理论

-6-4少年期的生理发展特征

--6-4少年期的生理发展特征

-6-5少年期的情绪发展特征(上)

--6-5少年期的情绪发展特征(上)

-6-6少年期的情绪发展特征(下)

--6-6少年期的情绪发展特征(下)

-6-7家庭环境对少年行为的影响

--6-7家庭环境对少年行为的影响

-6-8少年同辈团体形成的原因

--6-8少年同辈团体形成的原因

-6-9少年的偏差行为

--6-9少年的偏差行为

-6-10少年中途辍学 上

--6-10少年中途辍学 上

-6-11少年中途辍学 下

--6-11少年中途辍学 下

-6-12 少年期的重要议题之少年犯罪

--6-12 少年期的重要议题之少年犯罪

-6-13 少年期的重要议题之少年抽烟、酗酒、吸毒、霸凌

--6-13 少年期的重要议题之少年抽烟、酗酒、吸毒、霸凌

-6-14 少年期的重要议题之解决对策

--6-14 少年期的重要议题之解决对策

-6-15 少年期的特殊问题之网络成瘾

--6-15 少年期的特殊问题之网络成瘾

-第六章 测试

第七章 青年期

-7-1青年期的年龄界定、发展任务及发展理论

--7-1青年期的年龄界定、发展任务及发展理论

-7-2 青年期相关理论

--7-2 青年期相关理论

-7-3青年期的生理发展

--7-3青年期的生理发展

-7-4青年期的心理发展

--7-4青年期的心理发展

-7-5青年期的社会发展(上)

--7-5青年期的社会发展(上)

-7-6青年期的社会发展(下)

--7-6青年期的社会发展(下)

-第七章 测试

第八章 中年期

-8-1中年期年龄界定及赫威斯特发展任务理论

--8-1中年期年龄界定及赫威斯特发展任务理论

-8-2中年期的特征

--8-2中年期的特征

-8-3中年期议题之照顾年迈的父母

--8-3中年期议题之照顾年迈的父母

-8-4中年期面对社会变迁中的议题之中年期的父母角色

--8-4中年期面对社会变迁中的议题之中年期的父母角色

-8-5中年期面对社会变迁中的议题之中年期的婚姻

--8-5中年期面对社会变迁中的议题之中年期的婚姻

-8-6中年期面对社会变迁中的议题之离婚

--8-6中年期面对社会变迁中的议题之离婚

-8-7中年期面对社会变迁中的议题之婚姻暴力

--8-7中年期面对社会变迁中的议题之婚姻暴力

-8-8中年期面对社会变迁中的议题之中年失业

--8-8中年期面对社会变迁中的议题之中年失业

-第八章 测试

第九章 老年期

-9-1老年期的年龄界定

--9-1老年期的年龄界定

-9-2赫威斯特发展任务理论

--9-2赫威斯特发展任务理论

-9-3老年期老化的理论

--9-3老年期老化的理论

-9-4老年期的身体机能变化之感觉机能

--9-4老年期的身体机能变化之感觉机能

-9-5老年期的身体机能变化之外形和生理变化

--9-5老年期的身体机能变化之外形和生理变化

-9-6老年期的身体机能变化之心里动作功能

--9-6老年期的身体机能变化之心里动作功能

-9-7老年期的心理特征之智力功能与情绪特点

--9-7老年期的心理特征之智力功能与情绪特点

-9-8老年期的心理特征之心理危机因素失智症

--9-8老年期的心理特征之心理危机因素失智症

-9-9老年期的心理特征之心理危机因素抑郁症

--9-9老年期的心理特征之心理危机因素抑郁症

-9-10老年期的心理特征之心理危机因素自杀与老年人虐待

--9-10老年期的心理特征之心理危机因素自杀与老年人虐待

-9-11 老年期的心理特征之心理危机因素老人歧视与人格发展

--9-11 老年期的心理特征之心理危机因素老人歧视与人格发展

-9-12老年期的社会发展之社会发展理论

--9-12老年期的社会发展之社会发展理论

-9-13老年期的社会发展之老年人的社会地位

--9-13老年期的社会发展之老年人的社会地位

-9-14退休老化阶段论

--9-14退休老化阶段论

-9-15长寿相关因子

--9-15长寿相关因子

-9-16老人需求

--9-16老人需求

-第九章 测试

第十章 观察研究法

-10-1观察研究法

--10-1观察研究法

-10-2个案研究 跨文化研究

--10-2个案研究 跨文化研究

8-4中年期面对社会变迁中的议题之中年期的父母角色笔记与讨论

也许你还感兴趣的课程:

© 柠檬大学-慕课导航 课程版权归原始院校所有,
本网站仅通过互联网进行慕课课程索引,不提供在线课程学习和视频,请同学们点击报名到课程提供网站进行学习。