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“一带一路“愿景

当今世界正发生复杂深刻的变化,国际金融危机深层次影响继续显现,世界经济缓慢复苏、发展分化,国际投资贸易格局和多边投资贸易规则酝酿深刻调整,各国面临的发展问题依然严峻。共建“一带一路”顺应世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化的潮流,秉持开放的区域合作精神,致力于维护全球自由贸易体系和开放型世界经济。共建“一带一路”旨在促进经济要素有序自由流动、资源高效配置和市场深度融合,推动沿线各国实现经济政策协调,开展更大范围、更高水平、更深层次的区域合作,共同打造开放、包容、均衡、普惠的区域经济合作架构。共建“一带一路”符合国际社会的根本利益,彰显人类社会共同理想和美好追求,是国际合作以及全球治理新模式的积极探索,将为世界和平发展增添新的正能量。

共建“一带一路”致力于亚欧非大陆及附近海洋的互联互通,建立和加强沿线各国互联互通伙伴关系,构建全方位、多层次、复合型的互联互通网络,实现沿线各国多元、自主、平衡、可持续的发展。“一带一路”的互联互通项目将推动沿线各国发展战略的对接与耦合,发掘区域内市场的潜力,促进投资和消费,创造需求和就业,增进沿线各国人民的人文交流与文明互鉴,让各国人民相逢相知、互信互敬,共享和谐、安宁、富裕的生活。

当前,中国经济和世界经济高度关联。中国将一以贯之地坚持对外开放的基本国策,构建全方位开放新格局,深度融入世界经济体系。推进“一带一路”建设既是中国扩大和深化对外开放的需要,也是加强和亚欧非及世界各国互利合作的需要,中国愿意在力所能及的范围内承担更多责任和义务,为人类和平发展作出更大的贡献。

“一带一路”是中国与丝路沿途国家分享优质产能,它是共商项目投资、共建基础设施、共享合作成果,内容包括道路联通、贸易畅通、货币流通、政策沟通、人心相通等“五通”,比马歇尔计划内涵丰富得多,肩负着三大使命:

1、探寻经济增长之道

“一带一路”是在后金融危机时代,作为世界经济增长火车头的中国,将自身的产能优势、技术与资金优势、经验与模式优势转化为市场与合作优势,实行全方位开放的一大创新。通过“一带一路”建设共同分享中国改革发展红利、中国发展的经验和教训。中国将着力推动沿线国家间实现合作与对话,建立更加平等均衡的新型全球发展伙伴关系,夯实世界经济长期稳定发展的基础。

2、实现全球化再平衡

传统全球化由海而起,由海而生,沿海地区、海洋国家先发展起来,陆上国家、内地则较落后,形成巨大的贫富差距。传统全球化由欧洲开辟,由美国发扬光大,形成国际秩序的“西方中心论”,导致东方从属于西方,农村从属于城市,陆地从属于海洋等一系列不平衡不合理效应。如今,“一带一路”正在推动全球再平衡。“一带一路”鼓励向西开放,带动西部开发以及中亚、蒙古等内陆国家和地区的开发,在国际社会推行全球化的包容性发展理念;同时,“一带一路”是中国主动向西推广中国优质产能和比较优势产业,将使沿途、沿岸国家首先获益,也改变了历史上中亚等丝绸之路沿途地带只是作为东西方贸易、文化交流的过道而成为发展“洼地”的面貌。这就超越了欧洲人所开创的全球化造成的贫富差距、地区发展不平衡,推动建立持久和平、普遍安全、共同繁荣的和谐世界。

3、开创地区新型合作

中国改革开放是当今世界最大的创新,“一带一路”作为全方位对外开放战略,正在以经济走廊理论、经济带理论、21世纪的国际合作理论等创新经济发展理论、区域合作理论、全球化理论。“一带一路”强调共商、共建、共享原则,超越了马歇尔计划、对外援助以及走出去战略,给21世纪的国际合作带来新的理念。

比如,“经济带”概念就是对地区经济合作模式的创新,其中经济走廊——中俄蒙经济走廊、新亚欧大陆桥、中国—中亚经济走廊、孟中印缅经济走廊、中国—中南半岛经济走廊等,以经济增长极辐射周边,超越了传统发展经济学理论。

“丝绸之路经济带”概念,不同于历史上所出现的各类“经济区”与“经济联盟”,同以上两者相比,经济带具有灵活性高、适用性广以及可操作性强的特点,各国都是平等的参与者,本着自愿参与,协同推进的原则,发扬古丝绸之路兼容并包的精神。

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东北亚安全局势课程列表:

第一章 东北亚概况

-1. 东北亚概况

--东北亚概况

-2. 美军舰过台海

--美舰过台海

-3. 中国陆地接壤众多国家

--中国陆邻国家

-4. 与六国隔海相望

--与六国隔海相望

-5.东北亚地理概念和政治概念

--东北亚地理概念和政治概念

-6.第一岛链第二岛链

--第一岛链第二岛链

-朝鲜半岛核问题历史回眸

-东北亚的地理概念和和政治概念

-第一章测验

第二章 朝鲜半岛核问题

-1. 课堂互动--抢答

--课堂互动--抢答

-2. 半岛核问题由来

--半岛问题的由来

-3. 半岛南北差异

--半岛南北差异

-4. 半岛再爆发战争没有赢家

--半岛再爆发战争没有赢家

-5. 线下讨论:学生观点(一)

--线下讨论:学生发表观点(一)

-6. 线下讨论:学生观点(二)

--线下讨论:学生观点(二)

-7. 网络中心战

--网络中心战

-8. 朝鲜宣布拥核

--朝鲜宣布拥核

-9. 核试为美国部署萨德提供借口

--核试为美国部署萨德提供借口

-10. 朝鲜宣布弃核

--朝鲜宣布弃核

-亚太战略再平衡

-朝鲜半岛核问题如何解决?

-第二章测验

第三章 美国战略再东移

-1. 冷战热战没有赢家

--冷战热战没有赢家

-2. 师生观点不同

-- 师生观点不同

-3. 美国战略东移的目的

--美国战略东移的目的

-4. 亚太战略地位

--亚太战略地位

-5. 战略机遇期

--战略机遇期

-6. 钓鱼岛黄岩岛南北添乱

--钓鱼岛黄岩岛南北添乱

-7. 课堂提问:美国的航母基地

--课堂提问:美国的航母基地

-8. 课堂互动:中国为什么不出兵海湾战争

--课堂互动:中国为什么不出兵海湾战争

-9. 中国积极防御不结盟

--中国积极防御不结盟

-10.战略东移的目的是遏制中国

--战略东移的目的是遏制中国

-11.空海一体战

--空海一体战

-12.课堂讨论:贸易战对东北亚的影响(一)

--课堂讨论:贸易战对东北亚的影响(一)

-13.课堂讨论:贸易战对东北亚的影响(二)

--课堂讨论:贸易战对东北亚的影响(二)

-14.课堂讨论:贸易战对东北亚的影响(三)

--课堂讨论:贸易战对东北亚的影响(三)

-15. 从贸易到政治军事的博弈

--从贸易到政治军事的博弈

-16.课堂讨论:中国如何应对挑战(一)

--课堂讨论:中国如何应对挑战(一)

-17.手机抢答:中国如何应对挑战(二)

--手机抢答:中国如何应对挑战(二)

-18.手机抢答:中国如何应对挑战(三)

--手机抢答:中国如何应对挑战(三)

-19.美日遏制中国崛起

--美日遏制中国崛起

-20.线下讨论:学生观点

--线下讨论:学生观点

-21.是否可以化干戈为玉帛

--是否可以化干戈为玉帛

-22.线下讨论:师生观点不同

--线下讨论:师生观点不同

-“一带一路“愿景

-对中国贸易战的目的

-第三单元测试

第四章 “一带一路”破迷局

-1.线下讨论:一带一路

--线下讨论:一带一路

-2.线下讨论:即时评分

--线下讨论:即时评分

-3.线下讨论:学生对东北的认识

--学生对东北的认识

-4.一带一路:交流共赢

--一带一路:交流共赢

-5.一带一路对东北的战略意义

--一带一路对东北的战略意义

-6.一带一路规避海上风险

--一带一路规避海上风险

-7.迪戈加西亚---海上堡垒

--迪戈加西亚---海上堡垒

-8.二个一百年将实现中国梦

--二个一百年将实现中国梦

-“一带一路”合作重点

-瓜达尔港的战略位置及其重要性

-第四章测试

“一带一路“愿景笔记与讨论

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