4.2B语句的言外之意：语用预设(2)祈使句 疑问句在线视频

批判性思维——方法和实践课程列表：

第一章 绪论

-1.1 导论（上）什么是批判性思维

--1.1 什么是批判性思维

--1.1 习题

-1.2 导论（中）何时以及如何运用批判性思维？

--1.2 导论（中）何时以及如何运用批判性思维

--1.2 习题

-1.3 导论（下）哪些人和职业最需要批判性思维？

--1.3 批判性思维可以帮我们做什么

--1.3 习题

第二章 准确理解信息和知识的含义

-2.1 准确理解的难点：识别模糊词语

--2.1准确理解的难点：识别模糊词语

--2.1“知识”部分补充内容

--识别下面观点里的模糊词语（连同它们的搭配词一起）

-2.2 模糊词语的意思，怎么才算搞清楚了？

--2.2模糊词语的意思，怎么才算搞清楚了？

--2.2 关于外延的练习

--2.2 讨论：如何理解以下动词短语的外延？

-2.3 对模糊词语，为何以及如何“同情之理解”？

--2.3 对模糊词语，为何以及如何“同情之理解”？

--2.3对下面观点里的关键词，该如何“同情之理解”

第三章 恰当下定义方法、常见的概念谬误

-3.1 下定义的方法和规则是什么？

--3.1 常用定义方法和规则

--3.1补充知识1：下定义的两种不同情况下，怎么选“种差”

--3.1补充知识2：”定义规则“对“澄清模糊词语含义”的启发、以及”定义“和“澄清模糊词语”的差别

--下定义方法和规则练习

-3.2 概念相关的谬误

--3.2 跟概念相关的谬误

--3.2 补充知识：“分解谬误”和“刻板印象”的关系

--识别概念谬误练习

-上一章“投票题”作业点评

--第二章 投票题点评

第四章 全面准确理解语句的含义——语句的预设分析

-4.1 语句的字面意思：语义预设

--4.1语句的字面意思：语义预设

--分析以下句子中暗藏的“事实”（加载问题）

-4.2 语句的言外之意：语用预设

--4.2A语句的言外之意：语用预设(1)陈述句

--4.2A陈述句的语用预设，对“传递信息类”写作的启示

--视频4.2A里练习的答案

--练习：说出以下陈述句的语用预设

--4.2B语句的言外之意：语用预设(2)祈使句 疑问句

--4.2B补充知识1：为啥“祈使句的语用预设3” 语音和画面有差异

--视频4.2B里的练习答案

--练习：分析以下句子的语用预设

--4.2B课后讨论

-4.3 观点里常用词语、句式的预设

--4.3表达观点时，常用词语的预设

--4.3视频里的练习答案

--练习：以下“应该句”的预设里，哪个容易收到攻击

--“应该类”观点的预设中，哪些是脆弱的、容易受到攻击？

--投票题：判断以下观点的多个预设中，哪个容易受到攻击

第五章 判断陈述的可靠性：事实-观点-谬误的区分

-5.1 判断信息类陈述的可靠性

--5.1 判断信息的可靠性

--以下陈述是哪类？事实、观点、谬误？

--上一章4.3投票题 说明

-5.2 判断信息类陈述的可靠性：复杂陈述句

--5.2 信息类陈述的可靠性性-复杂陈述句

--以下陈述，哪个还需要继续分解、变成多个简单句

--以下陈述如果为事实，前提是下面的哪个陈述是真的？

-5.3 判断“知识”类陈述的可靠性

--判断“知识”类陈述的可靠性

--判断语段是否为事实

第六章 如何判断事实类信息的可靠性

-6.0-6.1虚假信息的外延和分类、来自媒体人的虚假信息

--6.0-6.1虚假信息的外延和分类-来自媒体人的虚假信息

-6.2 来自非媒体从业者的虚假信息

--6.2 来自非媒体从业者的虚假信息

-6.3 来自专业媒体的失实报道

--6.3 来自专业媒体的失实报道

--识别假新闻范例

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