融合新闻学

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融合新闻学视频慕课课程简介：

课程以新闻在多媒介平台的融合生产与传播为研究对象，通过对新闻传播流程三大要素“受众”、“平台”和“文本”在融合媒体环境下最新特征和规律的讲解，使你了解新技术如何改变新闻事业的主要环节与要素，并掌握适应新媒体环境下融合新闻生产传播的新理论、新知识和新方法。

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融合新闻学课程列表：

第一章 导论

-1.1 新技术的“优势”

--1.1.1 学习视频

--1.1.1 作业

--1.1.1 讨论

-1.2 新技术的“优势”（二）

--1.2.1 学习视频

--1.2.1 作业

-1.3 技术改变了新闻

--1.3.1 学习视频

--1.3.1 作业

-1.4 教学目的与内容

--1.4.1 学习视频

--1.4.1 作业

-1.5 从大众传播模式中寻找问题（一）

--1.5.1 学习视频

--1.5.1 作业

-1.6 从大众传播模式中寻找问题（二）

--1.6.1 学习视频

--1.6.1 作业

第二章 与受众一起工作

-2.1 受众参与的定义

--2.1.1 学习视频

--2.1.1 作业

-2.2 受众参与的点缀阶段

--2.2.1 学习视频

--2.2.1 作业

-2.3 受众参与的收编阶段

--2.3.1 学习视频

--2.3.1 作业

-2.4 受众参与的共谋阶段

--2.4.1 学习视频

--2.4.1 作业

-2.5 技术与内容的双重突破

--2.5.1 学习视频

--2.5.1 作业

-2.6 检验受众参与的真伪

--2.6.1 学习视频

--2.6.1 作业

-2.7 虚假受众参与的特点

--2.7.1 学习视频

--2.7.1 作业

-2.8 检验受众参与的真伪（一）

--2.8.1 学习视频

--2.8.1 作业

-2.9 检验受众参与的真伪（二）

--2.9.1 学习视频

--2.9.1 作业

第三章 与社交媒体一起工作

-3.1 Web2.0时代的社交媒体与新闻

--3.1.1 学习视频

--3.1.1 作业

-3.2 社交媒体新闻在中国

--3.2.1 学习视频

--3.2.1 作业

-3.3 社交媒体用户画像

--3.3.1 学习视频

--3.3.1 作业

-3.4 社交媒体作为工具（一）

--3.4.1 学习视频

--3.4.1 作业

-3.5 社交媒体作为工具（二）

--3.5.1 学习视频

--3.5.1 作业

-3.6 社交媒体作为工具（三）

--3.6.1 学习视频

--3.6.1 作业

-3.7 社交媒体的负面性（一）

--3.7.1 学习视频

--3.7.1 作业

-3.8 社交媒体的负面性（二）

--3.8.1 学习视频

--3.8.1 作业

-3.9 社交媒体的负面性（三）

--3.9.1 学习视频

--3.9.1 作业

第四章 跨媒体叙事

-4.1 媒体融合的缘起

--4.1.1 学习视频

--4.1.1 作业

-4.2 “媒体融合”的三个阶段 （一）

--4.2.1 学习视频

--4.2.1 作业

-4.3 “媒体融合”的三个阶段 （二）

--4.3.1 学习视频

--4.3.1 作业

-4.4 “媒体融合”的三个阶段 （三）

--4.4.1 学习视频

--4.4.1 作业

-4.5 “媒体融合”典型案例

--4.5.1 学习视频

--4.5.1 作业

-4.6 跨媒体的缘起（一）

--4.6.1 学习视频

--4.6.1 作业

-4.7 跨媒体的缘起（二）

--4.7.1 学习视频

--4.7.1 作业

-4.8 跨媒体叙事核心理念（一）

--4.8.1 学习视频

--4.8.1 作业

-4.9 跨媒体叙事核心理念（二）

--4.9.1 学习视频

--4.9.1 作业

-4.10 跨媒体叙事策略（一）

--4.10.1 学习视频

--4.10.1 作业

-4.11 跨媒体叙事策略（二）

--4.11.1 学习视频

--4.11.1 作业

-4.12 跨媒体叙事策略（三）

--4.12.1 学习视频

--4.12.1 作业

-4.13 跨媒体叙事策略（四）

--4.13.1 学习视频

--4.13.1 作业

-4.14 跨媒体叙事策略（五）

--4.14.1 学习视频

--4.14.1 作业

融合新闻学开设学校：中国传媒大学

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