服务学习基础理论

“知中国,服务中国”,使学生得以内圣外王,修身、齐家、服务中国。 知行合一,将课堂所学带入社会,解决社会问题,反复验证知识体系。 多元合作,多元合作,推动跨地区跨学科学子交流,共同提高社会福祉。 服务学习,让学生不只会读书,还能让社会责任在心中萌芽、茁壮,用行动守护中国社会。

开设学校:南开大学;学科:教育教学、

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服务学习基础理论视频慕课课程简介:

“知中国,服务中国”,使学生得以内圣外王,修身、齐家、服务中国。 知行合一,将课堂所学带入社会,解决社会问题,反复验证知识体系。 多元合作,多元合作,推动跨地区跨学科学子交流,共同提高社会福祉。 服务学习,让学生不只会读书,还能让社会责任在心中萌芽、茁壮,用行动守护中国社会。

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服务学习基础理论课程列表:

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第一章 服务学习的概念与南开大学服务学习设计

-第一章 服务学习的概念与南开大学服务学习设计

-第一章测试题

第二章 当代大学生的使命与责任

-第二章 当代大学生的使命与责任

-第二章测试题

第三章 全球公民培养与责任意识

-第三章 全球公民培养与责任意识

-第三章测试题

第四章 服务学习中的伦理问题

-第四章测试题

-第四章 服务学习中的伦理问题

-第四章 服务学习中的伦理问题

第五章 服务学习的主要实施模式

-第五章 服务学习的主要实施模式

-第五章测试题

第六章 服务学习的社会关怀

-第六章 服务学习的社会关怀

-第六章测试题

第七章 服务学习的正确态度与行为

-第七章 服务学习的正确态度与行为

-第七章测试题

第八章 服务学习的主体收益

-第八章 服务学习的主体收益

-第八章测试题

第九章 服务学习项目实施与评估

-第九章 服务学习项目实施与评估

-第九章测试题

第十章 服务学习的能力保障

-第十章 服务学习的能力保障

-第十章测试题

服务学习基础理论开设学校:南开大学

服务学习基础理论授课教师:

李川勇-南开大学-南开大学-

南开大学教务处处长,南开大学物理学院生物物理系教授、博士生导师,负责国家级物理人才培养基地和物理拔尖计划试点的建设。研究领域:生物医学信息处理和物理教育研究。近年来,积极推进本科教育教学的创新和改革,获得各类奖项30余项,其中主持的教学研究项目“衔接中学—大学物理综合素质教育新模式的探究与实践”,获2018年高等教育国家级教学成果二等奖。

邱汉琴-教授-南开大学-

邱汉琴教授,英国思克莱德大学(University of Strathclyde)博士,本科和硕士研究生分别毕业于中国南开大学与加拿大滑铁卢大学(University of Waterloo),主要从事国际旅游方面的研究。邱教授为本科, 硕士,及博士研究生讲授旅游规划发展与政策相关的课程。她的研究兴趣包括旅游研究、消费者行为和中国酒店与旅游发展及政策问题。她同时兼任浙江大学,天津商学院,美国俄克拉荷马州立大学客座教授,华南理工大学讲座教授,顺德职业技术学院的荣誉教授,中山大学教学管理顾问。

姚延波-教授-南开大学-

南开大学旅游与服务学院副院长,教授 , 博士生导师。亚太旅游协会(PATA)教育与培训委员会委员、中国旅行社协会监事会监事。主持国家社会科学基金项目、国家旅游局重点项目;参与国家自然基金重点项目、国家社科基金项目和教育部社科项目等数十项课题。科研成果发表在《南开管理评论》、《旅游学刊》、《旅游科学》等重要学术期刊上,出版教材5本,译著多部。

黄晶-副教授-南开大学-

南开大学旅游与服务学院本科教育主任,副教授、硕士生导师。获评南开大学校级教学名师。主持省部级基金项目,参与国家自然科学基金项目、国家社科基金项目及省部级基金项目十余项。在各类学术期刊和国际学术会议上发表科研成果十余篇,出版《旅游服务管理》、《旅游学》等教材、译著多部。

林明珠-助理教授-香港理工大学-

香港理工大学的助理教授, 博士生导师。酒店与旅游业管理學院與学院五星级酒店-唯港薈的联络人。同时兼任国际餐饮烹饪职业资格证检定的评审老师、国家级餐饮与烹饪比赛的代表裁判与训练师, 多次担任国际餐饮烹饪比赛的评委。获土耳其旅游局及TEDxHONGKONG邀请做美食的创新与国际推广的主题演讲。在国际主流期刊发表26篇论文,且出版4本西餐烹饪书籍。

彭康麟-副教授-澳门城市大学-

澳门城市大学副教授,南开大学客座教授,曾担任台湾大专院校酒店管理学系系主任,并在英国、美国、德国、香港多所大学担任访问学者。热衷于教学,并通过服务学习的方式带领学生深入社会服务。在国际学术期刊上发表了多篇SSCI与ESCI论文,著有多本财务管理和管理学丛书,同时在创新能力上拥有数项专利。

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