《创新的力量》课程旨在培养大学生的创新思维能力,提高学生发现问题和解决问题的能力,使学生正确掌握创造技法的应用,并在实践过程中应用相关创新方法解决问题,提高学生的创新意识和能力。
开设学校:陕西科技大学;学科:教育教学、
《创新的力量》课程旨在培养大学生的创新思维能力,提高学生发现问题和解决问题的能力,使学生正确掌握创造技法的应用,并在实践过程中应用相关创新方法解决问题,提高学生的创新意识和能力。
-1.1 创新语录
--1.1.3 创新语录:课后作业
-1.2 创新思维
--1.2.3 创新思维:课后作业
-1.3 思维定势
--1.3.3 思维定势:课后作业
-1.4 联想思维
--1.4.4 联系思维:课后作业
-1.5 想象思维
--1.5.3 想象思维:课后作业
-1.6 灵感思维
--1.6.3 灵感思维:课后作业
-1.7 发散思维
--1.7.3 发散思维:课后作业
-1.8 思维篇小结
--1.8.4 思维篇小结:课后测试
-2.1 头脑风暴
--2.1.4 头脑风暴:课后作业
-2.2 思维导图
--2.2.3 思维导图:课后作业
-2.3 希望点列举法
--2.3.3 希望点列举法:课后作业
-2.4 缺点列举法
--2.4.3 缺点列举法:课后作业
-2.5 特性列举法
--2.5.3 特性列举法:课后作业
-2.6 主体添加法
--2.6.4 主体添加法:课后作业
-2.7 同物自组法
--2.7.3 同物自组法:课后作业
-2.8 异类组合法
--2.8.3 异类组合法:课后作业
-2.9 分解重组法
--2.9.4 分解重组法:课后作业
-2.10 信息交合法
--2.10.3 信息交合法:课后作业
-2.11 奥斯本检核表法
--2.11.3 奥斯本检核表法:课后作业
-2.12 创意十二诀
--2.12.3 创意十二诀:课后作业
-2.13 TRIZ简介
--2.13.3 TRIZ简介:课后作业
-2.14 技术进化
--2.14.3 技术进化:课后作业
-2.15 冲突解决
--2.15.3 冲突解决:课后测试
-3.1 设计思维
--3.1.3 设计思维:课后作业
-3.2 用户思维
--3.2.3 用户思维:课后作业
-3.3 故事思维
--3.3.3 故事思维:课后作业
-3.4 社会创新
--3.4.4 社会创新:课后作业
-3.5 公民力量
--3.5.4 公民力量:课后作业
-3.6 认知升级
--3.6.3 认知升级:课后作业
-3.7 引爆你的潜能
--3.7.3 引爆你的潜能:课后测试
贺雪梅,工学博士,教授,设计学博士生导师。陕西科技大学设计学学术骨干、陕西科技大学设计与艺术学院学术/学位分委员会委员、工业设计研究所副所长、陕西省西安市机械工程学会工业设计分会理事、陕西省科学技术项目评审专家库专家。 主要从事创新方法研究和服务设计研究。出版相关专著2部;主持并完成省级精品资源共享课程1门、中国大学慕课1门;主持省部级以上项目2项、厅局级项目1项,与企业横向合作项目10余项;授权国家发明专利7项、实用新型专利40余项。
胡志刚,男,1977年生,陕西科技大学设计与艺术学院副教授、硕士生导师。 近年主持完成省部级科研项目2项、参与完成省级教学成果奖2项,完成与企业横向合作项目30余项,到位经费近1千万;发表科研及教学论文30余篇,授权国家发明专利2项、实用新型专利40余项。
关瑛,女,1976年生,陕西科技大学设计与艺术学院副教授、硕士生导师。 近年主持完成厅局级项目1项、参与完成省级精品资源共享课程1项,完成与企业横向合作项目5项;授权国家发明专利6项、实用新型专利20余项。
李红坦,男,博士,副教授,陕西科技大学设计与艺术学院硕士生导师。主要从事大学生创新创业教育及思想政治教育教学及研究工作。先后主持、参与国家级、省级、校级教改和科研项目10余项,先后在国内外期刊、报纸上发表CSSCI文章5篇,其他文章10余篇。