幼儿园环境创设与教具制作课程：前往报名学习
现下，幼儿教育把“环境创设”作为一种隐形课程，用来进行审美认知和社会生活教育，开发幼儿的智力，促进幼儿的身心健康发展。很多幼儿园将环境创设纳入教师的日常工作范围，并对教师布置环境的能力进行考评，以培养适应社会需求的高素质、技能型应用人才为目标的幼儿师范高等职业院校，迫切需要使学生掌握“环境创设”这一基本技能，这是幼儿教育发展潮流所趋。《幼儿园环境创设与玩教具制作》课程的开设，正是对这一需求的积极响应。 教育实践过程中，我们发现“环境创设”教育不仅仅适用于在校学生，对于在职的幼儿园教师和工作人员，对于幼儿的家长同样适用。好的家庭生活环境和好的幼儿园教育环境同样重要，这是现下幼儿园教育和家庭教育理应达到的共识。 那么，建设怎样的环境更适用于幼儿的身心健康成长呢？本课程组通过对《学龄前幼儿学习与发展指南》研究解读，并针对性地研究了李跃儿芭学园环境创设的教育目标和教育特色，认为：安全、环保、温馨、舒适、自然、传统、艺术的环境更适于幼儿生活。 本门课程从这一教育宗旨出发，通过理论研讨和实践制作展示的方式诠释课程内容。
开设学校：运城幼儿师范高等专科学校；学科：教育教学、
现下，幼儿教育把“环境创设”作为一种隐形课程，用来进行审美认知和社会生活教育，开发幼儿的智力，促进幼儿的身心健康发展。很多幼儿园将环境创设纳入教师的日常工作范围，并对教师布置环境的能力进行考评，以培养适应社会需求的高素质、技能型应用人才为目标的幼儿师范高等职业院校，迫切需要使学生掌握“环境创设”这一基本技能，这是幼儿教育发展潮流所趋。《幼儿园环境创设与玩教具制作》课程的开设，正是对这一需求的积极响应。 教育实践过程中，我们发现“环境创设”教育不仅仅适用于在校学生，对于在职的幼儿园教师和工作人员，对于幼儿的家长同样适用。好的家庭生活环境和好的幼儿园教育环境同样重要，这是现下幼儿园教育和家庭教育理应达到的共识。 那么，建设怎样的环境更适用于幼儿的身心健康成长呢？本课程组通过对《学龄前幼儿学习与发展指南》研究解读，并针对性地研究了李跃儿芭学园环境创设的教育目标和教育特色，认为：安全、环保、温馨、舒适、自然、传统、艺术的环境更适于幼儿生活。 本门课程从这一教育宗旨出发，通过理论研讨和实践制作展示的方式诠释课程内容。
-第一节、幼儿园教育环境创设与玩教具制作教学纲要
-第二节、幼儿园环境创设的理念
--幼儿园环创理念
-第三节、幼儿园环境区域的划分
-第四节、幼儿园教育环境创设与玩教具制作软装饰材料的选择
-第一章作业
-第一节、多功能布艺工具挂袋的制作
-第二节、角色游戏表演立体头饰制作
-第三节、干枝插花制作
-第四节、综合材质粘贴画的制作
-第五节、袜子偶的设计制作
-第六节、公共区域--家长休息区装饰布置
-第二章作业
-结课考试
运城幼儿师范高等专科学校美术系讲师，资深优秀美术教师，多次荣获省级优秀作品辅导奖。
硕士研究生，运城幼儿师范高等专科学校美术系讲师，优秀美术教师，个人作品多次荣获国家级省级奖，辅导学生作品多次荣获省级辅导奖。
