第十二单元：图片标题摄影在线视频

同学们好

我们今天要讲的这个内容

是有关给新闻图片起名字

一张图片它本身很优秀很经典

已经是有很多的信息

但是再给它加上一个文字的一个标题

就相当于画龙点睛

我们今天也是请来了成卫东教授

就两个案例

对新闻图片的标题做一些讲解

就希望同学们也要认识到

图文并茂

两翼齐飞

这个文也很重要

这个文也很重要

这是发生在08年的时候

一张很有名的一张图片

这张照片

同学们仔细一看“我的童年”

汶川大地震这是国难

当年我也去了

我也在现场

在这种状况下

我的童年这张照片恰恰是一个孩子

我的童年这张照片恰恰是一个孩子

孩子面部表情

他这种哭的这种瞬间

帽子有点歪戴着

两只手合在一起

这张照片在拍摄的时候

他利用了一个大光圈

为什么说大光圈

因为我们看到背景是虚幻的

因为背景虚幻

这个孩子一下子就显得更突出了

这就是讲的照片的主题

照片的主题突出了

环境有了一个简单的交代

瞬间是孩子的哭泣和他的表情

他的动作

就是很醒目

很揪人心

照片是瞬间是这么一种影像

起了这个题目 我的童年

在不同情况下 不同背景情况下

不同表情情况下

童年是不一样

看到这张照片会或多或少有共鸣的

这个共鸣就在于照片本身共鸣

题目是画龙点睛

一下子就把这张照片最最打动人的

它的所想所反映的问题反映出来了

有的时候来讲照片拍得不错

但现在难的就难在于给照片起一个好的题目

用最简洁的文字来表达

一

影像本身所要表达的东西

第二

一定包含了摄影人作者本身

对这个场景的一些感悟和一些理解

一些表达

对

除了这两点

我想成老师还有这个延伸

通过这种题目引着这个观众

延伸对这个影像的一种理解

对它的一种补充

刚才说了我的童年已提醒

实际上就是每个人都有童年

所以一看到这种照片就会产生一种通感

这一点我们看到的一个悲剧

是中国遭受了

可以说一个除了唐山之外

第二次严重的大地震

引起我们这个所有人的一种同感和通感

那好

成老师 我们再看下面这一张

这个大家看这个题目就是一个数字

这个数字的题目不在于多少

而在于什么呢

画龙点睛

你看这个题目

因为大家知道一个影像它是一个局部

起了这个数字

你感觉和影像之间是一个很好的一个搭配

这张照片一针见血

而且不是说很直接的一具一具遇难者遗体

不是

他用了一张照片

亲人轻轻地抚摸着这张照片

引发出来的遇难者

40075人

40075人

寓意

很深刻

更深

而且间接地用这种形式 影像

来表现这个大地震的惨烈

有些数字也是弥补了

影像本身你不可能全部拍下来

也不可能去数多少

但是这个数字提醒我们

这就是地震的惨烈

好

那我们再看下面一张

涉及到还是一个文字表达

又不一样

两个字

活着

它是用了很多孩子的肖像

对

罗列了在一起拍了一张照片

而且这个的内容压在这一张

所有的这么多群像当中的最中间

很醒目

本身就两个字

活着

幸存者也好

未来的希望也好

都在这两个字里面

活着

这也是说明我们面对大地震又提升了另外一个境界

就是我们还应该好好地活着

为逝去的也好

你可以很多的一个延伸了

当然这个活着就两个字

简明扼要

把整个的这一个图片

这个一下子提升了很多

一看就不一样

我们再看下面一组

关于大地震的

这个图就很难去说明

这是孩子的一只手

里面还有铅笔

出现这个图片的时候

大家也是觉得很震撼

但作者他没有去对这只手进行一个题目

它是更多的是全国哀悼3日

这个寓意之间也产生了一个很好的一个关联

如果是你要说手或者什么

可能太直白

而这时候说我们哀悼3日

这样是不是也会产生一个不一样的一个传媒效果

他用了这只手来表现

不是直接的惨烈的那种场面

这就是学生

特别手里握着铅笔

这个画面会让人们从内心的感悟上更深一点

他毕竟是一个孩子

这张照片和取这个题目

我觉得

简明 扼要 醒悟

切中主题

而且有些还赋予遐想和联想的空间

虽然这一个题目它的内涵和外延充分展示了

我们国家非常重视怎么去哀悼逝去的人

同时又激励我们当时活着的人

我们欣赏一张图片也好

看一张图片不是简单的就事论事

还应该更广的一种思维和更多的一种思考的空间

那我们再看下面一张

我们在选几张喜

这个喜就是说奥运会

新京报用了一个李娜

咱们说下有湖北佬

上有九头鸟

就证明湖北人很很聪明很伶俐

但这个也巧妙使用了这个出头鸟

这张照片重要的就在于它的构思

它不是拍得

是合成的

这个画面留给我们的它的主题

它的立意

它是什么啊

看下面的字

出头鸟

这个画面它这里边的信息量提供了很多

对

一个是运动员李娜

一个是

鸟

这个鸟它不是一般的鸟

像凤凰

金凤凰

这里边还有广告的嫌疑

Logo也在这

就是耐克的

你看

非常巧妙

你说广告不是宣传画也不完全是

它有很多东西都含着就是很巧妙的

这个是很典型的一种取题目的一种方式

我们再看下面一组

皓月升空

飞人折翼

这两个图一对比

很有意思

很有意思

一个是王皓

获得了那个冠军

可是我们的刘翔

没跑出来

王皓 胜利者

把他的名字也寓意在里边

又升空

又升空

他的画面搁在上边

对

对

这种夺取胜利的这种瞬间的表情

这种夺取胜利的这种瞬间的表情

下面这张照片刘翔

失败了

画面的选择

画面的瞬间

画面的排列

题目的用词

非常简洁明快

对

用了八个字

两张照片

两个历史的瞬间永远成定格

这也是值得我们玩味也值得我们模仿

还是得有很多的那种积累

因为这些摄影记者也经过了沉思

题目的取得也是非常有它的寓意

那我们再看下一组

这张图片中国著名运动员 姚明

这个背景是中国和德国在小组篮球赛当中

我们以微弱的成绩赢了德国

但这里头他用了几个字

一个是克

克 当然就是战胜的意思

是德克我们还是我们克德

这个题目还真得琢磨琢磨

有些标题是一目了然

有些标题一定得琢磨琢磨

拐了个弯

拐了个弯

所以这就属于拐弯的这一类

是德克

问号

还是克德

叹号

姚明 因为他参加了NBA

他是这时候代表中国队

他身上穿的运动衣是China

这一看姚明代表中国队

中国队和德国队进行对垒

谁能赢

是德国队赢我们

还是我们赢

可见一个题目的取得也确实不容易

它有广泛的一个是文字功底 寓意深刻

还有些知识面

越广这样是凑起来

用精炼的语言表达起来

所以说有时候取题目实际上是一种文化

没错

照片不仅要拍好

照片的题目也要起好

起的好与不好能看出你的文化功底来

对

我们再看下面一组

题目叫大三元

大三元就是这么一个完美圆满

这种画面的瞬间一定都很精彩

很有代表性

我们今天侧重就得这种精彩的画面

该起什么题目

刚才王老师讲了大三元是很圆满

牵扯到照相器材

为什么叫大三元

最常规用的

比如说24-70

70-200

还有一个

16到35

或者十几到几

这三支镜头

是我们日常拍摄当中最最常用的

所以叫大三元

我们搞新闻也好

搞日常的拍摄也好

这三支镜头用得最多

关于图片起题目做一个小的一个总结

取名的方法或者取题目

都依赖于你对这个画面的理解

说你要表达的东西

起题目你发现

形容词和副词很少用

因为画面本身就有这种冲击力了

你再去形容

再也没法形容

更多的用的是什么

你像数字 名词

它是等于解释性的

是对这个画面没有表达出来的地点做一个简单的解释

用叙述句比较客观

里面还用了很多修辞的东西

涉及到文化 文字 借用

拟人 夸张 仿词 比喻

它往往就是把抽象的东西具体化

这也是我们在给一个图片起名字

或者起标题的时候稍微注意的地方

你要做一个小的总结

你会发现它还有一定的规律

第一是简明扼要

第二一定是对画面的一个补充和延伸

画面有的东西尽可能的不要去再去触及它

起到一个 概括 总结 提升

一定要带有文化气息可能更好

好的文字它会给我们的图片带来更加寓意深刻

信息量更加增多

今天这个单元的课就讲到这