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同学们好

今天我们继续第六章的内容

上一讲 我们针对设计研究的要素与结构图

详细地分析了以事为中心架构的

要素节点和思维过程

这一次课的重点是将围绕生活方式研究的主角

“人”和“人”的各种需求层次

以及生活形态研究的基本方法

大家看看这个图

自然我们会联想到我这里要讲的“人”

绝对不是一个个体的人

它是一个群体的人

是有社会属性的人

那么我们从生活形态的角度对“人”进行研究

其目的是为了

从相似的人群中归纳特定的人群

在特定的人群中寻找相似的需求

下面我们来认识一下人的各种需求

人有两重性

即社会属性和自然属性

自然属性决定的人有生理上的需求

人有体力和智力

人有遗传和变异

社会属性决定的人能制造和使用工具

能结成一定的社会关系

人有文化和精神

人有能动性

我们可以归纳出人的生理需求 安全需求

社交需求 自尊需求 自我实现的需求

以及法规和伦理等这些因素

这些需求所揭示的是人的欲望

人的情感 人类社会的道德

这些要素都是人类社会关于人的事

我们再来分析一下需求的层次

需求的层次的确定

可以通过对生活的观察

生活的两个主要构成工作和休息

人们的时间可以分为

自由支配时间和不自由支配时间

那么工作是属于不自由支配时间

休息呢 是属于自由支配的时间

工作和休息是由衣 食 住 行 用

游和交往这些要素所构成

对生活当中

穿衣吃饭 居住 交通使用

游玩 社交这些要素

进行观察和分析可以对人们的需求进行一个定位

这个结构图

我们可以看出 需求与行为

构成了生活中的事理

在研究事理的过程中解决问题

满足人们的需求

是创造新概念的有效方法

接着 我们再针对行为进行分析

以帮助我们了解行为的目的

行为分为使用动作的状态姿势

使用动作的程序和过程

使用动作的环境和条件

使用动作的时间

使用动作的对象

使用动作的力度

从使用动作的状态和姿势中

分析连续动作和工作

动作对象的协调性

动作与动作连续

工具与技术结合来实现动作

从使用动作程序与过程中

分析动作的时间顺序

动作与工具 技术如进行整合

在分析使用动作的环境和条件环节中

重点研究人为环境 自然环境

除此之外

还有动作的时间

使用的时间点和时间的范围

动作的对象 变形 变位 信息

动作的力度 动作的大小

动作的方向和动作的作用点

以上 我们分析了需求层次中的行为

了解了行为和需求的关系

行为的目的是指向需求

需求是行为的意图所在

我们再来剖析一下“事”

从这个图我们可以看出

行为是事最直接的反应

我们对行为对象的分析

可以揭示物与物的组合结构与关系

从行为环境可以分析物动作

的自然与社会因素

从行为目的的研究可以分析使用者的生理因素

及社会因素

从行为的条件分析中可以得出

“物”运动的理化条件

从行为的语义和寓意中

分析产品的造型 符号 色彩

从行为的时间可以分析

“人”与“物”运动的时间点和区域

在这样一个研究事平台构架的里边

我们可以采用调查 采用问卷 座谈

专访 观察和记录的研究方法

对特定人群 特定的需求

特定的行为和状态进行一个归纳

研究报告可以叙述性 整合性的为主要形式

寻找不合理的行为状态

行为过程交接点和行为程序的结构问题

在这个过程中

明确设计目标 设计定位方向

通过以上的讲解

我们可以得出一个结论

这个构架图是认识和研究

人 需求以及行为规律的一个平台

到此 设计目标定位的

外部系统研究方法的介绍已经结束

得出的新的工具 新方法

新的概念设计的方案

同时还要对内部因素展开分析

比如 形成的原理的组成和结构

与使用者的界面关系

制造技术加工工艺和设备

以及更进一步的制造工序流程 人机关系

融入环境的结构 销售流通和信息

传达的效率 形态与色彩

构造与细部的构造

组成的材料 操作界面与符号

反馈界面与符号 维修条件等等

关于生活形态的研究方法

可以采用文字的方法进行调查和采样

对器物进行形象测评

对行为进行过程观察

生活形态研究的成果形式

可以是研究报告

将类型分类图册

与用户生活方式分类的“故事版”进行综合

包括调研方法 分析及过程

还可构建生活形态模型

研究城市居民的生化基本状况

衣 食 住 行 用 游与交流的行为特征

以及环境条件等对这些因素的影响

对以上数据进行多元化的分类

形成模型

第三种方式是建立类型的数据库

搜集国内外各类典型的产品

根据用途 风格 价格

销售 性能等进行分类

制成类型数据库

以上讲的是产品开发设计的生活形态模型

研究的设计思维方式

到今天 产品开发设计课程的各个知识点

已经讲解完毕

产品的开发设计是一个实践性很强的创新活动

课后还要请各位同学投入大量的时间和精力

将课堂上学到的设计程序与设计思维方式

结合到实际的课题 合理地用到设计实践当中去

祝同学们设计出有社会意义 有实用价值

有创新意义的产品

同学们 下课