2.2发展现状在线视频

上一节我们简要介绍了

建国后对外汉语教学事业

和学科建设的发展历程

现在我们来关注一下

汉语作为第二语言

教学的发展现状

在这一部分的介绍中

可能有的部分

会令大家欢欣鼓舞

有些情形又会令大家

感到隐隐的担忧

下面就让我们一起来

了解一下吧

首先来看国内的对外汉语教学

在留学生教学方面

面向外国留学生的

学科教育体系已经完备

不仅建立了

从学士学位到博士学位的

完整学历教育体系

非学历教育的类型

也越加丰富

如预备教育 进修教育

速成教育等等

而且针对不同的教育类型

形成了不同的课程体系

来华留学人数也逐年攀升

根据2019年教育部

发布的统计数字

2018年来华留学人员

来自196个国家和地区

各类留学人员总数

达到492,185人

分布在全国31个省 区 市的

1004所高等院校学习

本学科的师资

教育体系也已完备

截至2018年开始招收

汉语国际教育专业

博士学位研究生

我国已经完成了

本专业从学士学位

到博士研究生的

完整学历教育体系

教材建设方面

对外汉语教材

数量和种类大量增加

质量不断提高

如 新实用汉语课本 快乐汉语

当代中文 发展汉语

博雅汉语 体验汉语

新概念汉语等

师资培养方面的教材

也不断增加

针对汉语国际教育

本科 硕士研究生的专业教材

有国家汉办

北京语言大学出版社

外语教学与研究出版社

商务印书馆

高等教育出版社

北京大学出版社

华东师范大学出版社

等多家出版的系列丛书

我们的学科研究方面

也取得了一些令人瞩目的成就

首先要提到的是

对于汉语水平考试

即HSK的研究

自1985年

首套试卷测试成功以来

现在已经成为世界上

最具权威性

影响最大的汉语水平测试

汉语中介语语料库的建设

也卓有成效

1995年

通过鉴定的

汉语中介语语料库

由当时的北京语言学院建设

是汉语中介语的第一个语料库

为很多研究人员

搜索语料提供了极大的便利

目前还有暨南大学和

华中师范大学等

也建有汉语中介语语料库

可以为相关研究提供语料

另有2012年

开始立项建立的

全球中介语语料库

秉持着全球共建

全球共享的理念

预计于2020年结项投入使用

下面让我们把目光转向海外

新世纪以来

世界范围的汉语热持续升温

为应对汉语国际化的新形势

2004年

国家汉办在韩国

设立了全国首家孔子学院

由此开启了

在海外设立孔子学院的历程

2005年7月

世界汉语大会在北京召开

这被视为是

对外汉语教学的转折点

它标志着

中国对外汉语教学

向汉语国际推广的转变

国家汉办进而提出

对外汉语教学的六大转变

发展战略

从对外汉语教学

向全方位的汉语国际推广转变

工作重心从

将外国人请进来学习汉语

向汉语加快走出去转变

推广理念

从专业汉语教学

向大众化普及型 应用型转变

推广机制从教育系统内

推进向系统内外 政府 民间

国内 国外共同推进转变

推广模式从政府行政主导为主

向政府推动的市场运作转变

教学方法从纸质教材面授为主

向充分利用现代信息技术

多媒体网络教学为主转变

为了适应孔子学院在

全球范围的发展

2007年

孔子学院总部成立

与国家汉办合署办公

2013年

一带一路战略构想的提出

对我们的国际汉语教学

也产生了深远的影响

随着一带一路的提出

我国共有60所高校

在23个沿线国家

开展境外办学

16所高校

与沿线国家高校

建立了17个

教育部国际合作联合实验室

2017年

共有31.72万名

沿线国家留学生来华留学

占来华留学总人数的64.85%

到2018年12月

全球已有

154个国家和地区

建立了548所孔子学院

和1193个孔子课堂

汉语在英国

法国等西方国家

也开始进入基础教育

但与此同时

我们还应该看到

汉语相较于英语 西班牙语

法语 德语等

还属于非普遍教授语言

从选修人数上来看

与普遍教授语言

相差还十分悬殊

2020年

一场突如其来的疫情

使国内外的汉语教学

受到了不同程度的冲击

最大的挑战是生源的流失

对于国内办学机构来说

由于疫情原因

学习者不能来中国学习

使得目的语环境优势丧失

许多学习者取消了

原本的学习计划

导致大批生源流失

某速成学院

疫情前有1000余名留学生

打算注册

疫情发生后

只有100余名

接受线上教学方式

完成了最终的注册

海外的汉语教学也受到了影响

由于疫情不能到校上课

以及经济原因等

有些学生选择了延期修读

有些放弃了选修中文课程

甚至有辍学现象

除此之外

线上中文教育还面临着

教师和全体学习者的时差问题

学习者是否拥有电子设备的问题

是否有足够的流量

上网等问题

但不可否认

线上教学已经是未来教育

线上教学已经是未来教育

不可逆转的发展趋势

近年来

一些国家将汉语教学政治化

使得一些孔子学院被迫关停

疫情之下有愈演愈烈之势

美国甚至在近期宣布

拟将孔子学院列为外交使团

这给我们的汉语教学

带来了不小的影响

但危机中孕育着转机

办法总比困难多

尽管来华留学生数量有所减少

但我们发现

采取线上教学

使得选修汉语的学习者

来源更加丰富

比如家庭主妇 公司职员等

在孔子学院遭受

不公正对待的同时

我们还要看到

有很多海外的汉语学习者

专家学者对孔子学院

汉语教学给予大力支持

目前有多名德国学者联合发文

强调孔子学院

是文化交流的重要平台

2020年7月

汉办官网发布公告

为适应国际中文教育事业发展需求

教育部设立

中外语言交流合作中心

简称语言合作中心

语言合作中心

为中国教育部直属事业单位

是发展国际中文教育事业的

专业公益教育机构

致力于为世界各国民众

学习中文 了解中国

提供优质的服务

为中外语言交流合作

世界多元文化互学互鉴

搭建友好协作的平台

语言合作中心

具体负责统筹建设

国际中文教育资源体系

参与制定

国际中文教育相关标准

并组织实施

支持国际中文教师教材

学科等建设和学术研究

组织实施国际中文教师考试

外国人中文水平系列考试

开展相关评估认定

运行国际中文教育

相关品牌项目

组织开展中外语言交流合作等

孔子学院品牌

将由中国国际中文教育基金会

全面负责运行

该基金会是由多家高校

企业等发起成立的

民间公益组织

将会同孔子学院

中外方合作伙伴

继续支持全球孔子学院发展

汉语作为第二语言教学

不可避免要受到

国际形势的影响

我们确实也正面临

百年未有之大变局

但我们要积极应对

在变局中开新局

我们相信

只要各国人民有文化交流

信息沟通的需求

语言教学就不会被阻断

国际中文教育

就必将继续在

中外友好交流中扮演重要角色